七年級生物上冊我們身邊的生命世界第一章開啟生物科學(xué)之門第四節(jié)學(xué)習(xí)探究學(xué)案（新版）冀教版.docx

第一章 開啟生物科學(xué)之門本章概述學(xué)習(xí)探究是第一章第四節(jié)的內(nèi)容，通知本節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握探究的基本方法，探究的基本步驟。教會學(xué)生探究的方法和過程。在探究活動中培養(yǎng)學(xué)生合作，探究，觀察，記錄總結(jié)和表達(dá)交流的能力。有不同的觀點(diǎn)和看法，只要學(xué)生認(rèn)真的思考、探究、觀察、總結(jié)，不管實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如何都要給予肯定、評價和耐心的指導(dǎo)。要重視探究過程，淡化成敗。第四節(jié) 學(xué)習(xí)探究導(dǎo)學(xué)目標(biāo)情境導(dǎo)入讓學(xué)生說出自己在生活中所見過的最小動物是什么。引出螞蟻。誰能說出螞蟻的生活習(xí)性？學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：通過學(xué)生對日常生活中觀察到的螞蟻食性展開探究。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動手合作能力。3. 情感目標(biāo)：在探究實(shí)驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生熱愛生物學(xué)，熱愛大自然，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的方法。2. 探究實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計。自學(xué)導(dǎo)航一、填空題1. 生物科學(xué)的研究方法主要有 、 、 、 等方法，其中 ，是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。答案：觀察法；實(shí)驗(yàn)法；調(diào)查法；資料分析法；實(shí)驗(yàn)法2. 在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持 的科學(xué)態(tài)度。答案：實(shí)事求是3. 科學(xué)探究基本步驟是 、 、 、 、 共五個步驟。答案：提出問題 作出假設(shè) 制訂計劃 實(shí)施計劃 得出結(jié)論二、思考題下面是有關(guān)昆蟲法布爾的介紹，請閱讀，然后回答問題。19世紀(jì)著名的法國昆蟲學(xué)家亨利法布爾是用觀察法研究昆蟲生活的第一位科學(xué)家，他是在“藍(lán)色的天空下、蟬兒的歌聲中”觀察和研究它們本能的最高表現(xiàn)。只要天氣晴好，法布爾就帶上一把太陽傘、一個放大鏡、一枝筆、一個記錄本、一個面包和一個蘋果，一大早就出發(fā)去觀察，天黑時才返家，他就是這樣辛辛苦苦地工作著、探查著，他觀察每一種昆蟲都花去大量的時間，如觀察土蜂20年、地膽過渡變態(tài)25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）40年，最后寫成著名的昆蟲記，深受世界各地讀者的喜愛。（1）法布爾研究昆蟲，主要采用了哪一種科學(xué)探究的方法？（2）法布爾觀察土蜂用了 年，觀察蜣螂用了 年，請你分析一下，為什么用那么長時間？ 。答案（1）觀察法；（2）20；40；因?yàn)橛^察要全面、細(xì)致、實(shí)事求是。教材詳解探究資料分析：生物老師布置了一個課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為，經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論“螞蟻愛吃甜的食物”。根據(jù)資料，完成下列問題：（1）小明設(shè)計實(shí)驗(yàn)的變量是 。（2）小明設(shè)計的實(shí)驗(yàn)不足之處是 。（3）小明在探究中做了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是 。答案：（1）糖的有或無；（2）只用一只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)；（3）避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確課堂小結(jié)科學(xué)探究是研究生物學(xué)問題的重要方法，探究的第一步是要對事物做詳細(xì)的觀察，提出問題；第二步是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試著對問題的答案提出假設(shè)；第三步是針對假設(shè)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，包括所需要的材料和用具、實(shí)驗(yàn)方案等；第四步是按照設(shè)計，完成實(shí)驗(yàn)；第五步是分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；最后以口頭表達(dá)或書面報告的方式將探究的過程和結(jié)論與他人進(jìn)行交流。以上是科學(xué)探究的一般方法，在實(shí)際探究過程中，各個步驟地順序并不是絕對不變的。注意：在科學(xué)探究的過程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。探究的結(jié)果要經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證，證明無誤后，才能得出正確的結(jié)論。典題剖析例1 丁同學(xué)乘車時發(fā)現(xiàn)，許多公路旁山體坡面上筑有混凝土框架，框內(nèi)的草大多數(shù)是框邊的長得好，這是偶然現(xiàn)象呢，還是普遍現(xiàn)象呢？丁同學(xué)想了許多獲取證據(jù)的方法：請教老師；查閱資料；他查閱資料后知道這是一種普遍存在的植物生長的邊緣效應(yīng)現(xiàn)象。請你幫助丁同學(xué)完成下列任務(wù)：（1）再列舉一種獲取證據(jù)的方法： 。（2）植物生長的邊緣效應(yīng)是什么因素造成的呢？請你寫出一種猜想： 。（3）如圖表示同一塊農(nóng)田的三種種植方法，管理情況相同，你認(rèn)為采用 種植方法總產(chǎn)量最高。課堂活動探究探究：菜青蟲的取食行為（1）提出問題：菜青蟲取食十字花科是先天性行為嗎？（2）作出假設(shè) ；（3）制定并實(shí)施計劃：a取菜青蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵出幼蟲做實(shí)驗(yàn)b分別取十字花科的白菜葉和其他種類的植物葉片如菊花葉，榨取汁水涂在濾紙上c觀察菜青蟲趨向去哪里取食問此實(shí)驗(yàn)中，對照物是 。（4）得出結(jié)論 。答案：（2）菜青蟲取食十字花科是先天性行為（3）菊花葉（4）菜青蟲取食十字花科是先天性行為。（4）檢驗(yàn)假設(shè)，得出結(jié)論：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為。（5）討論和完善計劃從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度。對菜青蟲卵隔離飼養(yǎng)的方法：人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難，但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當(dāng)?shù)墓庹铡囟?、濕度，充分而新鮮的食物等。其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說明問題。可以選擇含特殊揮發(fā)性油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等看看菜青蟲是否喜歡，葉片最好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾。實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙等應(yīng)當(dāng)一樣大：這樣做的目的也是為了減少其他因素對探究的干擾。濾紙的顏色要和菜葉的一樣。選擇一樣的色彩也是為了避免