小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略[精品資料]

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)是一個(gè)非常棘手的過(guò)程，由于小學(xué)生素質(zhì)的可逆性，我們?cè)诮探o他們識(shí)字的過(guò)程中，必須同時(shí)考慮到老師的行為規(guī)范對(duì)他們的影響。因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，必須以自身的言行作為工具，將生字的讀和寫(xiě)傳授給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我們要嚴(yán)格把好關(guān)，根據(jù)本人多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1 把好拼音關(guān) 拼音是語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的通行證，只有在低年級(jí)掌握好拼音，以后的識(shí)字教學(xué)和自學(xué)才能暢通無(wú)阻。由于師資的問(wèn)題，鄉(xiāng)村教學(xué)大都存在學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)的情況，原因是大部分鄉(xiāng)村學(xué)?？倫?ài)把弱勢(shì)教師把關(guān)低年級(jí)。低年級(jí)的學(xué)生是最善于模仿？笙 貴州省長(zhǎng)順縣第三小學(xué) /王揚(yáng)濤的，讓普通話好的老師把關(guān)低年級(jí)，教給學(xué)生正確的拼音，學(xué)生也易學(xué)，而且能根深蒂固，即使到中高年級(jí)，換了普通話不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文老師，學(xué)生也不會(huì)受到很大的影響。 2 把好識(shí)字關(guān) 在眾多語(yǔ)文教師手中，識(shí)字教學(xué)都是枯燥無(wú)味的， 總是愛(ài)讓學(xué)生死記硬記，什么字就是什么字，沒(méi)有一點(diǎn)巧妙的方法。我們要知道，漢字的構(gòu)造是有一定規(guī)律可循的，了解了漢字的構(gòu)造規(guī)律，你就會(huì)在教學(xué)漢字的時(shí)候付諸于形象的講解。比如教學(xué) “ 囚 ” 字之前，不忙出現(xiàn)本字，先做一個(gè)小盒子，再剪一個(gè)小人，對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)小人做了壞事，犯罪了，我們把它抓住了，送進(jìn)這個(gè)四面都有圍墻的牢房里。講到這里時(shí)再板書(shū) “ 囚 ” 字，即使以后學(xué)生忘記了這個(gè)字的讀音，也會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)字的意思。在識(shí)字教學(xué)中，教師不僅要懂六書(shū)，也要懂得繁體字。懂六書(shū)，能讓你對(duì)漢字的講解更豐富，更形象。懂得繁體字，則在教學(xué)相應(yīng)簡(jiǎn) 化漢字時(shí)自身就會(huì)變通。 3 把好寫(xiě)話關(guān) 寫(xiě)話是作文的基礎(chǔ)，寫(xiě)話的要求是通順，完整、明白。你年級(jí)寫(xiě)話并不難，只要教給他們寫(xiě)話的要領(lǐng)：誰(shuí)？在什么地方？做什么？把這三個(gè)問(wèn)題的答案連起來(lái)就是一句完整的話。教學(xué)生寫(xiě)話關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生的思維能力，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，去動(dòng)手，動(dòng)腦，你是怎么做的，怎么說(shuō)的，就怎么寫(xiě)。 4 把好教師言行關(guān) 作為小學(xué)教師，我們的言行一定要規(guī)范。在跟學(xué)生交流時(shí)，決不能說(shuō)半截話，每一句話都要說(shuō)完整，明白。要讓學(xué)生受到語(yǔ)言美的陶冶。比如學(xué)生問(wèn)你： “ 老師 ，今天是星期幾？ ” 老師的回答應(yīng)該是： “ 今天是星期一。 ” 或 “ 今天是星期二。 ” 等，切不可這樣回答： “ 星期一。 ” 或 “ 星期二。 ”再如學(xué)生問(wèn)： “ 老師，你認(rèn)識(shí)我爸爸嗎？ ” 老師的回答應(yīng)該是： “ 遺憾啊，老師不認(rèn)識(shí)你爸爸。 ” 或者說(shuō)： “ 當(dāng)然啦，老師和你爸爸早就認(rèn)識(shí)了，還是很好的朋友呢！ ” 如果干脆地回答 “ 認(rèn)識(shí)。 ” 或 “ 不認(rèn)識(shí) ” ，就會(huì)給學(xué)生心靈造成很大的壓力。 總之，教師若將正確的師德所規(guī)范的言行付諸于教學(xué)中，定會(huì)使我們的教學(xué)更加精彩。 閱讀相關(guān)文檔 :巧設(shè)問(wèn)題 ,長(zhǎng)文短教 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心 食品安全 +餐飲文化 =現(xiàn)代美食 全國(guó)高考理科綜合山東卷與全國(guó)新課標(biāo)卷的比較分析及教學(xué)啟示 淺析射擊運(yùn)動(dòng)中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng) 成功的一半 簡(jiǎn)評(píng)甘地及其領(lǐng)導(dǎo)的 “ 非暴力不合作運(yùn)動(dòng) ” 談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)的詞匯教學(xué) 心理危機(jī)干預(yù)體系的實(shí)踐與探究 工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)思考 如何提升幼兒注意力 中國(guó)舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀研究 對(duì)如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)民持續(xù)快速增收的幾點(diǎn)思考 幼兒教育中心理暗示的運(yùn)用 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 巧析英語(yǔ)長(zhǎng)難句 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 物理學(xué)習(xí)記憶策略探微 培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 讓讀緣自心生 參與 式教學(xué)怎樣指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué) 最新最全【學(xué)術(shù)論文】【總結(jié)報(bào)告】 【演講致辭】【領(lǐng)導(dǎo)講話】 【心得體會(huì)