小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的＂樂＂學(xué)精神.doc

小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)精神摘要：本文主要論述了在體育教學(xué)中如何讓學(xué)生感受和體驗到快樂，變“學(xué)海無涯苦作舟”，為“學(xué)海無涯樂作舟”?！皹贰奔劝翱鞓贰庇职芭d趣”，是“快樂興趣”之意，與著名教育學(xué)家夸美紐斯所提出的“樂學(xué)”精神相適應(yīng)，但其內(nèi)涵比“樂學(xué)”更豐富。結(jié)合游戲、情感，抓住學(xué)生的心理特征，探索出一條適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育、適應(yīng)新課程標準的體育教學(xué)之路。關(guān)鍵詞：快樂、興趣、游戲、愛心。中國有句名言叫做“學(xué)海無涯苦作舟”?！翱鄬W(xué)”的傳統(tǒng)觀念，至今還影響著許多人，所謂的“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“十年寒窗雪，方為人上人”等。從現(xiàn)代教育觀念來看，光是吃苦并不能有效解決學(xué)習(xí)問題，時間加汗水的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式已漸漸被優(yōu)化、有效學(xué)習(xí)所代替。那什么才叫優(yōu)化學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)呢？我認為最重要的一點就是讓學(xué)生在體育課中充分感受和體驗到運動和學(xué)習(xí)的快樂。其基本含義是教師要在教學(xué)中操縱各種教學(xué)變量，采用各種教學(xué)手段，使學(xué)生懷著快樂、興趣的情緒進行學(xué)習(xí)。也就是說，使教學(xué)在學(xué)生樂于接受，樂于學(xué)習(xí)的狀態(tài)中進行。教師的著眼點不僅僅在于學(xué)生能不能接受教學(xué)內(nèi)容，而且真正在于學(xué)生樂不樂于接受教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)的藝術(shù)就是使師生雙方都感到輕松愉快的藝術(shù)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要采用各種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)精神，讓學(xué)生“樂”起來，這樣才能使學(xué)生學(xué)得更快樂輕松，才能獲得更好的教學(xué)效果。下面我就關(guān)于在小學(xué)體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)精神提出以下幾點建義： 1、激發(fā)學(xué)生興趣，做到有“趣”才有“樂”興趣是一個人對某種事物或從事某種活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的心理傾向，是引起維持注意、參與及認識的一個重要的內(nèi)在因素，是推動人們探求新事物，研究新問題，從而產(chǎn)生一種創(chuàng)新意識與能力的精神力量。興趣對于促進學(xué)習(xí)的重要意義，早已被人們所認識，愛因斯坦的“興趣”是最好的老師，是一句至理名言。關(guān)注和重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和基本動力，也是學(xué)生在體育上持續(xù)發(fā)展，終生熱愛體育的根本保證。每位教學(xué)工作者都知道在教學(xué)中創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，會很容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的天地，非常有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如我在四年級教學(xué)前滾翻的學(xué)習(xí)中，我為學(xué)生就創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境： 首先在課的準備活動中采用舞蹈的游戲形式進行，讓學(xué)生手拉著手圍成一個圓圈，錄音機播放歌曲（左拍拍，右拍拍，脖子扭扭，屁股扭扭-）使學(xué)生在歡樂的歌聲中跳著、扭著，這樣一來學(xué)生的興趣一下就得到提高了，學(xué)生就在歡樂的氛圍中不知不覺地進入課的主題了。接著我向?qū)W生提出課的主要問題，讓學(xué)生自己思考同學(xué)們想象一下球與長方形木板在地面上進行滾動會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？學(xué)生聽到就爭先恐后地回答：“球在地上能滾動，而木板卻不能動為什么？而同學(xué)們又說：因為球是圓的而木板是長方體?！蓖瑢W(xué)們真棒，都說得很好接著老師拿出一個球順手推出，讓球依次著地滾動，并指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考，他們在看球滾動的過程中還有不少同學(xué)在比試、展示自己的動作，這時我便鼓勵學(xué)生說：“有誰能象剛才的球一樣在小墊子上滾動的？”不少同學(xué)大聲的回答：“老師我能，我來做”。然后便讓學(xué)生依次在小墊子上練習(xí)滾動，自由練習(xí)在練習(xí)的過程中老師問：“同學(xué)們在墊子上練習(xí)的時候誰滾的最好？”這時你一言我一語地議論著，小東說：“小華最棒，他能團起身子，像球滾動一樣?！睆堄抡f：“小華沒有抱頭，我認為李明滾得最好，滾得象球一樣圓滑?！薄昂?，剛才大家都發(fā)表了自己對別人練習(xí)的意見，每個人都說得很好，都提出了怎樣才能滾得最好的建義，現(xiàn)在大家再來練習(xí)一下?！惫淮蟛糠滞瑢W(xué)都能滾得很好，但有極少部分同學(xué)在練習(xí)中總是翻不過去，這時作為教師應(yīng)及時糾正他的動作同時要鼓勵他，幫助這些同學(xué)完成這動作，真正讓學(xué)生在體育課中學(xué)到知識，得到樂趣并有獲取成功的喜悅?？偟膩碚f，興趣不是天生具有的，是要在后天的社會實踐活動中培養(yǎng)和形成的，但怎樣才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我本人覺得應(yīng)從以下這幾方面來培養(yǎng)： 11要加強體育學(xué)習(xí)目的的教育，通過培養(yǎng)高尚的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生把體育的直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣，使學(xué)生認識到：“為自己而學(xué)習(xí)，為自己而鍛煉?！辈⒂幸庾R地把一般的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為情興和志趣，使興趣發(fā)揮效能作用。12要科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段和方法多樣化，并不斷更新與豐富新的教學(xué)內(nèi)容，難易適中，要求合理，使學(xué)生經(jīng)過一定的努力可以達到成功，以激發(fā)他們的進取心，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，既讓學(xué)生感受到上體育課的樂趣，又激發(fā)了情操。 13要正確評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和態(tài)度，及時作出適當?shù)谋頁P和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的上進心，自尊心，集體榮譽感。如果做到了上面三點，我認為不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，最重要的是取得了良好的教學(xué)效果。2、結(jié)合教學(xué)游戲，做到有“玩”才有“樂”在小學(xué)體育教學(xué)的一個顯著特點是在教學(xué)中要結(jié)合游戲，充分利用各類游戲的作用。運動技能的掌握和體質(zhì)的增強需要經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，這往往使學(xué)生感到枯燥，如果在教學(xué)和訓(xùn)練中結(jié)合游戲活動，無論是從生理學(xué)還是從教育學(xué)方面來說，都產(chǎn)生良好的效果和積極的作用。但在選擇游戲時要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，合理地選擇游戲。例如低年級學(xué)生喜歡模仿、愛好戲劇性的動作，但注意力不集中，易于分散。因此教學(xué)時應(yīng)選擇快快分散、拍球比多、一切行動聽指揮等規(guī)則少而簡單的游戲；中年級學(xué)生大多數(shù)都喜歡富有情節(jié)的游戲，選擇的游戲規(guī)則可以復(fù)雜一些，如打龍尾、報數(shù)比賽、跳進去拍人、黃河、長江等；而高年級學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出過度年齡的許多特征，如男生比較喜歡玩哪些有對抗性及力量、速度比較強的游戲，而女生比較喜歡玩有韻律的、軟而又協(xié)調(diào)的游戲，如投籃比賽，跳繩等等。例如，我在三年級美化校園的游戲教學(xué)中，結(jié)合校園地處優(yōu)美，建筑氣勢雄偉的獨特優(yōu)勢，先用大量的圖片展示并組織學(xué)生現(xiàn)場觀摩，然后激發(fā)學(xué)生：現(xiàn)在老師為每一個小組準備了小樹苗，花草（長短繩和毽子），看哪個組能把校園美化得最漂亮，最有創(chuàng)意。經(jīng)過學(xué)生的努力合作，認真探索，有的組把校園設(shè)計為美麗的花壇，毽子分別代表小樹苗和綻放的花朵；有的把校園設(shè)計為一個主題公園，用繩子圍成戲水池和人行道，這些巧妙的設(shè)計，充分顯示了學(xué)生的想象思維和創(chuàng)新能力，都得到了老師的表揚，在游戲中又使學(xué)生體會到經(jīng)過自己的努力而體驗到成功的喜悅之情。3、給予學(xué)生關(guān)愛，做到有愛才有樂著名教育學(xué)家夏丐說過：沒有情感，沒有愛，就沒有教育教師要想教育好學(xué)生，就要用熱情與尊重學(xué)生的言行，去贏得學(xué)生對老師的喜愛和信任，更要創(chuàng)造出一種和諧，平等民主，相互交流的教學(xué)氛圍如果師生之間建立起新型的，和平共處的，充分協(xié)調(diào)的合作伙伴關(guān)系，那么就會師樂，生樂，師生共樂；師榮，生榮，師生共榮通過師生攜手共進，共同學(xué)習(xí)，達到心靈上的溝通，我們的體育教學(xué)將會獲得最佳的教學(xué)效果，完美而有效地實現(xiàn)課程改革的教學(xué)新目標，真正體現(xiàn)出快樂體育，共享快樂的一種友好氛圍眾所周知，教育差生是每位教師的工作重點、難點，是一項長期而又艱巨的任務(wù)。因此如何去教育好一個差生？我認為，首先要充分地了解他們的心理特征，深入了解實際情況，找到差的原因，然后對癥下藥，因材施教，并努力挖掘他們身上的閃光點，用放大鏡去尋找他們的長處，熱情主動地與他們交朋友，從生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心他，贏得他們對自己的信任。例如我剛出來工作的第一年，五年級學(xué)生陳冬是全班有名的搗蛋王，思想紀律差，學(xué)習(xí)成績差，平時還不講究個人衛(wèi)生，身上總有一股難聞的氣味。同學(xué)們都不愿意與他交往，他也不愿意跟同學(xué)說話，性格特別的內(nèi)向上課時他頭總是低著，在各種體育活動中總是借故不參加。有一次學(xué)校舉行的班際廣播體操比賽，每個班級都在進行緊張的訓(xùn)練，而他班也毫不例外，他班在訓(xùn)練時他總是借故不參加，班主任和同學(xué)都很有意見，我作為他的體育老師我當時也很惱火，但是當時確實也沒什么辦法，只是忍受著。后來在星期三的體育課他也沒來上，于是我去課室找他，親切地問他為什么不上體育課，他低頭說：我肚子痛。當時我并沒有生氣，而且還親自去找藥來給他吃，然后讓他好好的休息，放學(xué)又主動送他回家，來到他家從他家的環(huán)境看出他家非常的困難而他奶奶當時就含著淚水對我說，陳冬以前其實也是個好孩子，經(jīng)常幫家里做些力所能做的事，但兩年前他媽因病去逝，爸又是一個好吃懶做的人，還經(jīng)常拿他出氣，因此陳冬一點也沒有感受到家的溫暖。從此了解他的實際情況之后，我同班主任經(jīng)常找他溝通,找他談心,用心去挖掘他身上的閃光點,并經(jīng)常鼓勵他,在生活上,學(xué)習(xí)上給予他關(guān)愛,幫助他消除心理障礙,使他樹立信心,重新認識自我,肯定自我,經(jīng)過一段時間的教育和關(guān)愛，他漸漸變成了一個開朗而活潑的學(xué)生了。后來他不但很喜歡上體育課和積極參與各種活動,而且特別喜歡同同學(xué)們玩在一起了并在學(xué)校舉辦的校運動會上，他踴躍報名參加，并在比賽前他天天獨自一個人在田徑場上苦練，通過自己的刻苦鍛煉，在運動會中他參加的男子八百米跑榮獲了冠軍。他不但獲得了成功的喜悅而且還為自己的班爭了光，受到了學(xué)校及老師的表揚和獎勵。從此以后，他變得更有自信，精神變得更加振作起來了，便改變了他以前那些不良的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也得到了很大的提高。通過這事我切身感受到，教育差生不是一朝一夕的事情，而必須要長期跟蹤教育，深入了解學(xué)生，及時鼓勵，正確引導(dǎo)，真誠對待，努力營造融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正地感受到老師對他們的愛，堅持以動之以情，曉之以理的原則，使學(xué)生深刻地認識到愛的溫暖和力量。總而言之，在新課程改革的推進中，現(xiàn)代素質(zhì)教育觀念的