加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面打造“書香校園”(修改).doc

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 全面打造“書香校園” 學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂所在，是其內(nèi)在底蘊(yùn)的反映，辦學(xué)理念的載體，精神內(nèi)核的體現(xiàn)，辦學(xué)品位的標(biāo)志。吹麻灘小學(xué)建于1928年，在將近90年的崢嶸歲月中，積淀了深厚獨(dú)特的校園文化底蘊(yùn)，現(xiàn)有在校生1337名，教職工74人。省州級(jí)骨干教師10人；小學(xué)特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師28人，大專以上學(xué)歷70人，設(shè)有24個(gè)教學(xué)班。學(xué)校占地面積10033平方米，建筑面積3950平方米。學(xué)校有圖書室、電子備課室、儀器室、科技活動(dòng)室、美術(shù)室、音樂室、多媒體教室各1個(gè)，現(xiàn)有圖書19500冊(cè)。在迎接挑戰(zhàn)的各種對(duì)策中，以讀書、閱讀作為信息吸收利用的主渠道，它的改革無(wú)疑是最迫切而又最有效的。因此，學(xué)校以“營(yíng)造書香校園”特色為載體，充分發(fā)揮師生才智，共同營(yíng)造特色突出、環(huán)境雅致、讀書氛圍濃厚的文化校園，形成愛讀書，讀好書，以書為伴的書香校園特色，極大的提升了學(xué)校文化品味，在文化育人在這些方面取得了顯著的成效： 一、培育精神文化，讓書香深入師生心田校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用，激勵(lì)鞭策師生健康成長(zhǎng)。經(jīng)過多年凝練形成的 “弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)和諧教育”的辦學(xué)特色，“文雅、儒雅、典雅”的校訓(xùn)，“和而不同、雅而有致”的校風(fēng)，“學(xué)而不厭、誨人不倦”的教風(fēng)，“敏而好學(xué)、不恥下問”的學(xué)風(fēng)，是吹麻灘小學(xué)校園精神的精髓，反映了吹麻灘小學(xué)近九十年來(lái)的辦學(xué)特色和精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了吹麻灘小學(xué)全體師生的理想追求，成為鼓舞全體師生奮發(fā)向上的力量源泉。 近年來(lái)，我校在探究學(xué)校生命意義的基礎(chǔ)上，提出了“以師生發(fā)展為本，挖掘人的心理潛能，嘗試成功，樹立弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)有根的中國(guó)人信念”的辦學(xué)理念，并不斷豐富了辦學(xué)理念的內(nèi)涵,正確引導(dǎo)教師、學(xué)生在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”，并創(chuàng)造一切條件，努力做到面向全體學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每一名學(xué)生都體驗(yàn)成功的快樂，讓每一位教師都有提升價(jià)值的自信心,不斷提升教師、學(xué)生在學(xué)校的生命質(zhì)量，以“書香滿校園”讀書活動(dòng)為活動(dòng)載體，從讀書活動(dòng)實(shí)際出發(fā)，著眼于學(xué)生和教師的終身發(fā)展，推進(jìn)讀書活動(dòng)，努力構(gòu)建成長(zhǎng)樂園。這一辦學(xué)理念，給吹麻灘小學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。學(xué)校從辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)以及辦學(xué)特色上都發(fā)生了可喜的變化，使這所學(xué)校煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。二、改善辦學(xué)條件，打造魅力“書香校園”有人說：一流的學(xué)校在文化。為了打造魅力“書香校園”，營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，學(xué)校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。近年來(lái)，學(xué)校投入大量資金對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了多次改造和調(diào)整，改善了辦學(xué)條件，創(chuàng)造了優(yōu)美的育人環(huán)境。學(xué)校制作了校訓(xùn)牌，裝修教學(xué)樓、對(duì)全校所有的墻體粉刷一新，對(duì)教學(xué)樓前的場(chǎng)地進(jìn)行硬化，加大校園綠化、美化、凈化建設(shè)力度，添置了一批具有較高觀賞價(jià)值的花木，做到了四季有綠，常年有花，極大地美化了環(huán)境，使學(xué)校布局更加科學(xué)合理。同時(shí),學(xué)校充分利用樓道、黑板報(bào)等一切媒介體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，如張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、科學(xué)家等的畫像和格言，了解偉人。懸掛學(xué)生自己設(shè)計(jì)的介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情的手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。三、彰顯辦學(xué)特色，打造墨飄“書香校園”每個(gè)有特色的學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化。優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會(huì)積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。多年來(lái)，我校著眼校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶和感染，主題鮮明的“門廳文化”、“走廊文化”，別具一格的“特色文化墻”、“樓道文化”和人文情懷的“班級(jí)文化”，營(yíng)造了“品位高、創(chuàng)意新、目標(biāo)明”的學(xué)校文化環(huán)境，讓師生們置身于濃厚的文化氛圍中。（一）營(yíng)建書香濃郁的大氛圍一走進(jìn)吹麻灘小學(xué)的大門，教學(xué)樓上方鑲嵌著能體現(xiàn)辦學(xué)理念 -“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)和諧教育”和校訓(xùn)“文雅、儒雅、典雅”十八個(gè)醒目的大字，教學(xué)樓側(cè)面是具有深刻內(nèi)涵的學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都引領(lǐng)著全體師生團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取，去創(chuàng)造美好的未來(lái)。濃濃的教育氣息撲面而來(lái)，全校師生從心理、行為上得到充分的支持與激勵(lì)、催人奮進(jìn)。教學(xué)樓前的安全、德育方面的宣傳窗里，展示著師生們作品。走進(jìn)教學(xué)樓，你會(huì)感受到健康向上的濃郁氛圍。教學(xué)樓內(nèi)，營(yíng)造了濃郁的傳統(tǒng)文化和英語(yǔ)氛圍。每層樓層、樓道的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為了打造“書香校園”在每個(gè)樓層的“讀書廊”里，都有不同的主題：一樓：學(xué)校特色宣傳畫和學(xué)生手工作品；二樓:學(xué)生書法作品；三樓:學(xué)生繪畫作品；四樓:學(xué)生美文作品展示；學(xué)生們可以利用閑暇時(shí)間閱讀精品佳作，讓心靈在過去和未來(lái)中徜徉，鑄就智慧人生！樓道的設(shè)計(jì)突出了學(xué)?！昂霌P(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)和諧教育”的辦學(xué)特色，以學(xué)生手抄報(bào)為主，內(nèi)容以學(xué)生搜集整理的各民族的傳統(tǒng)習(xí)俗為主。樓梯上的英漢互譯的名人名言，讓孩子們每天在拾級(jí)而上，扶欄而下時(shí)，瞥一眼，念一遍。學(xué)校還在走廊閑置的窗戶兩側(cè)和橫梁上，粘貼了反映樓層主題和班級(jí)理念的名言警句。其中有弟子規(guī)、三字經(jīng)、安全知識(shí)、名人名言等。學(xué)生每天隨口可讀、隨時(shí)可記，潛移默化的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”。（二） 班級(jí)文化浸潤(rùn)濃濃書香 為了讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤(rùn)在書香當(dāng)中，每個(gè)班級(jí)開展了各具特色的班級(jí)陣地建設(shè)。班級(jí)文化凸顯著不同特色。低年級(jí)體現(xiàn)趣味、童真，高年級(jí)體現(xiàn)理想、勵(lì)志，教室墻壁上隨處可見催人奮進(jìn)的名人名言、人生格言、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)；開辟了“書苑飄香，經(jīng)典誦讀”的欄目，這些名言警句猶如無(wú)聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法讓學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的經(jīng)典氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。學(xué)生在寬松的探究氛圍中健康成長(zhǎng)，在濃郁的人文環(huán)境下自我完善?！皩訉佑薪逃黝}，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)”的校園文化環(huán)境的建構(gòu)，使學(xué)生在欣賞中感知道德教育，進(jìn)行情操培養(yǎng)，凈化了學(xué)生的心靈，感受到濃濃的書香，使校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲。（三）閱讀課程顯威力彰顯辦學(xué)特色，打造墨飄“書香校園”是我校提高學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)校辦學(xué)水平的重要途徑。我校將經(jīng)典誦讀和書法作為課程開設(shè)并納入教師績(jī)效考核，學(xué)校征訂了中庸等國(guó)學(xué)教材，編寫了三字經(jīng)千字文弟子規(guī)等校本教材，在老師的指導(dǎo)下呈現(xiàn)出“人人讀經(jīng)典”的文化氛圍。除了誦讀經(jīng)典，學(xué)校也加強(qiáng)了學(xué)生書法的指導(dǎo)，聘請(qǐng)退休老干部何登錄同志為學(xué)校的國(guó)學(xué)教師，對(duì)書法進(jìn)行指導(dǎo)指導(dǎo)。吹麻灘小學(xué)的大禹班已經(jīng)四年級(jí)了，經(jīng)過三年半的吟誦，大禹班的學(xué)生已經(jīng)背會(huì)了三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)、孝經(jīng)、學(xué)記等內(nèi)容，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)論語(yǔ)后章。省上領(lǐng)導(dǎo)旦智塔、姬維多、州上領(lǐng)導(dǎo)張巨貴等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校時(shí)多次走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，大家對(duì)他們的誦讀和書法給予了很高的評(píng)價(jià)。這樣既彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色，有打造了墨飄“書香校園”，滲透了德育教育，也達(dá)到了我們教書育人的目的。四、開啟讀書新天地，打造開放“書香校園”（一）閱讀環(huán)境人文化、人本化學(xué)生書吧為積極推進(jìn)書香校園的建設(shè)，打造“書香校園”，學(xué)校建立了“學(xué)生書吧”-實(shí)施“一室一角”工程。學(xué)校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書室分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面?！耙皇摇奔础皩W(xué)生書吧”學(xué)校圖書室：雖然面積不大，但布置得卻很優(yōu)雅、溫馨。走進(jìn)書吧，看到墻上布置，猶如走進(jìn)了書海。整潔的書臺(tái)，再加上配備齊全的各種國(guó)學(xué)經(jīng)典書目等，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓學(xué)生們感受到寧?kù)o和舒適。學(xué)生們走進(jìn)書吧，靜靜地讀書，聞著縷縷書香，在溫馨、舒適的環(huán)境中，拿一本自己喜愛的書，細(xì)細(xì)地閱讀，做做筆記，享受文化的熏陶。“學(xué)生書吧”內(nèi)共藏書兩萬(wàn)多冊(cè)，配足了全校學(xué)生共讀書目。學(xué)校還為每位學(xué)生辦理了借書證，并與其他學(xué)校的圖書室實(shí)現(xiàn)了資源共享。學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)置國(guó)學(xué)經(jīng)典、科普類等新圖書，充實(shí)圖書柜，以滿足教育教學(xué)和學(xué)生閱讀的需要。學(xué)校圖書室由專門的教師負(fù)責(zé)這做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，中午、課外活動(dòng)等時(shí)間隨時(shí)可以給每個(gè)班級(jí)借閱。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)班級(jí)圖書管理登記臺(tái)帳，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選定小助手操作登記事項(xiàng)，保證既開放閱讀，又管理有序?！皩W(xué)生書吧”已經(jīng)成了學(xué)生們休閑放松，擴(kuò)充知識(shí)的好場(chǎng)所，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性，營(yíng)造了濃郁的書香氛圍。“一角”是班級(jí)圖書角：“讓教室成為圖書館”，是我們致力的目標(biāo)。每年9月，打造高品質(zhì)班級(jí)圖書角是新學(xué)期開學(xué)的重點(diǎn)工作。班級(jí)圖書角是學(xué)校在每層樓道內(nèi)配備了12個(gè)書架，每個(gè)班級(jí)的2個(gè)書架選擇不同的顏色，體現(xiàn)著濃濃的人文情懷。各班將學(xué)校圖書室內(nèi)的圖書整齊地?cái)[放到各班書架內(nèi)，以方便學(xué)生借閱圖書。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將手中優(yōu)秀的圖書帶到班級(jí)圖書角內(nèi)，供同學(xué)們一起分享。班級(jí)圖書角的圖書管理員由學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記、歸還等工作。學(xué)校還制訂了非常詳盡的班級(jí)圖書角評(píng)比細(xì)則，首要一條便是“所有書目必須與學(xué)生年齡高度契合”什么年齡段的孩子看什么書，這是兒童閱讀的黃金定律。其次是書目必須“營(yíng)養(yǎng)均衡”，即書目選擇應(yīng)體現(xiàn)“真、善、美”的核心價(jià)值觀，做到人文、科學(xué)與文學(xué)兼具。這就要求每個(gè)班級(jí)的書目制訂者是以班主任為核心的全體學(xué)科教師共同體。目前，新閱讀研究所研制的中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目為各班首選。第三是必須有科學(xué)的書柜管理制度及學(xué)生閱讀記錄。每學(xué)期期末，全校學(xué)生閱讀記錄均入學(xué)校檔案室存檔。是學(xué)校在校園內(nèi)劃出一個(gè)環(huán)境幽雅的小天地，讓同學(xué)們盡情的享受讀書的快樂，這充分發(fā)揮了校園環(huán)境育人的作用。 （二）每天都是讀書日學(xué)校張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，開辟讀書活動(dòng)專欄，進(jìn)行每日誦讀推薦。我們把最好的時(shí)間留給閱讀，我校將閱讀排入課表：每天學(xué)生一到校，便是20分鐘的自由閱讀；每周兩個(gè)早上進(jìn)行晨誦；每周三中午為整書共讀時(shí)間；每周一下午走班課程時(shí)間，安排影視閱讀，學(xué)生合計(jì)在校閱讀總量達(dá)260分鐘。此外，回家閱讀每天不少于30分鐘，校外周閱讀時(shí)間不少于210分鐘。保守估算，學(xué)生每學(xué)期平均閱讀量低段約100300萬(wàn)，中段約500600萬(wàn)字，高段約10001500萬(wàn)字。學(xué)校還把學(xué)生閱讀情況制作進(jìn)電子成長(zhǎng)檔案，被家長(zhǎng)譽(yù)為“值得珍藏一生的禮物”。（三）閱讀時(shí)間固態(tài)化“快樂星期五”讀書日“讀書活動(dòng)”啟動(dòng)之后，學(xué)校開展讀書實(shí)踐活動(dòng)和“快樂星期五”讀書日活動(dòng)。班級(jí)讀書活動(dòng)除了學(xué)校組織的讀書活動(dòng)以外，可以采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)展覽、讀書心得交流、讀書征文，力求通過活動(dòng)的開展，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。大力發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)的力量。積極組織學(xué)生向?qū)W?？锾镆巴陡?，并把發(fā)表的文章讀給全校同學(xué)聽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。學(xué)校還發(fā)揮了紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開設(shè)“讀書會(huì)”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典；每學(xué)期開展一次“讀書節(jié)”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與展示“特色校園”活動(dòng)成果；開展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選一些學(xué)生為“讀書之星”，樹立學(xué)校的讀書榜樣，建全讀書活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。（四）納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo) 學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天下午上課前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)靜靜的自由閱讀時(shí)間，低年級(jí)由語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化午間閱讀效能，措施落實(shí)，排出各班午間閱讀教師值班表，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，強(qiáng)化了閱讀，收到了很好的效果。 五、多彩活動(dòng)，書香伴學(xué)生成長(zhǎng) 深受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎，開展了十年之久的“好書伴我成長(zhǎng)”讀書系列活動(dòng)現(xiàn)已成為全校師生的自覺習(xí)慣。通過“讀、賽、研”的方式鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，樂讀書，會(huì)讀書，讀好書。每月一個(gè)主題，成功地開展了“詩(shī)情畫意”、“古詩(shī)文誦讀比賽”、“好書推薦會(huì)”、“國(guó)旗下展示”、“故事大王比賽”、“名人名言書簽設(shè)計(jì)賽”、“師生同臺(tái)詩(shī)歌朗誦演講賽”、“讀書手抄報(bào)大賽”、“快樂假期，輕松閱讀”等系列活動(dòng)。把每學(xué)期評(píng)選出“讀書小博士”的照片定期放在學(xué)校的宣傳欄中展出，并把喜報(bào)寄到家長(zhǎng)單位。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、教學(xué)樓內(nèi)“讀書廊”開放書架的作用，整合學(xué)校閱讀資源，拓展課外閱讀，并延伸閱讀形式，把小課題研究納入到閱讀活動(dòng)中。力求建立起一個(gè)多渠道、多形式、多內(nèi)容的立體多維的校園特色體系，創(chuàng)建“古詩(shī)文經(jīng)典吟誦”特色校。目前，我校讀書活動(dòng)的內(nèi)涵在不斷拓展，重培養(yǎng)、重實(shí)踐、重展示，讓學(xué)生懂得欣賞美、 繼承美、弘揚(yáng)美，起到陶冶情操、凈化心靈的作用，從小受到中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的熏陶，真正實(shí)現(xiàn)讓書香溢滿我們的校園的目標(biāo)。 六、引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，處處彌漫書香吹麻灘小學(xué)根據(jù)自己的辦學(xué)特色，在節(jié)假日、寒暑假在微信平臺(tái)、qq群向?qū)W生推薦書目： 一二年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典誦讀詩(shī)詞1530首，背誦三字經(jīng)千字文弟子規(guī)百家姓。推薦書目以短小的兒童詩(shī)、注音童話等圖文并茂的書籍為主。推薦書目有：成語(yǔ)故事精選安徒生童話中國(guó)童話故事精選等。（都是注音本） 三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典誦讀詩(shī)詞2030首，背誦孝經(jīng)學(xué)記論語(yǔ)大學(xué)。推薦書目以節(jié)奏感強(qiáng)，富有趣味而較之低年級(jí)又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。推薦書目有：格林童話集葉圣陶童話伊索寓言（古希臘）中國(guó)寓言故事精選中國(guó)歷史故事精選小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事中華美德故事精選西游記等。五六年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典誦讀詩(shī)詞2030首，會(huì)吟誦中庸孟子道德經(jīng)。推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長(zhǎng)篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時(shí)期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品，努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。推薦書目有：水滸傳昆蟲記海底兩萬(wàn)里小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事三國(guó)演義鋼鐵是怎樣煉成的童年冰心兒童文學(xué)全集等。在特色校園文化的構(gòu)建中，學(xué)校管理井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)校的凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)校的發(fā)展步子加快了。我們最深的體會(huì)是：高品位的校園文化標(biāo)志著學(xué)校的文明程度與辦學(xué)水平的高品質(zhì)。大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園