2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的大小比較1教案 青島版五年制.doc

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的大小比較1教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。進(jìn)一步加深對小數(shù)的理解。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的的多種方法。教學(xué)難點(diǎn)：1. 能熟練比較小數(shù)的大小、小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)的大小比較。2. 利用數(shù)軸比較大小。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1. 小明要買一支鋼筆，他去了三家超市，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同樣的鋼筆在三家超市價(jià)格卻不一樣，如果你是小明，你會(huì)到哪家超市？2. 要想解決這個(gè)問題怎么辦？（只要學(xué)生答出比較就行了）超市價(jià)錢商業(yè)大廈7.2元華聯(lián)6.8元家家悅7.5元3. 引出課題：小數(shù)大小比較和我們的生活密切相關(guān)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較。（板書）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課（一）多種方法解決問題1. 讀小數(shù)，教師寫在黑板上。（因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)看不清黑板，所以這樣設(shè)計(jì)）電腦出示。指名讀。教師寫。2. 你想比較哪兩個(gè)小數(shù)的大小？會(huì)嗎？從這些小數(shù)當(dāng)中選擇你喜歡的小數(shù)比較他們的大小。指四名同學(xué)板演。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。（看學(xué)生能不能將幾種可能的情況都寫出來。3. 集體訂正。如果有爭議，可以讓雙方都說說理由。4. 指幾道有代表性的題讓學(xué)生說說是怎么想的？如：12.52.8 0.50.3 0.250.3生1：0.3是十分之三，0.5是十分之五，所以0.30.5 生2：0.3米3分米，0.5米是5分米，所以0.30.5 生3：0.3元是3角，0.5元是5角，所以0.30.5 鼓勵(lì):看來同學(xué)們可以用不同的方法解決新問題,真有數(shù)學(xué)思維！5. 小組批閱本上寫的。6. 總結(jié)小數(shù)大小比較的方法。（二）探索新方法剛才有很多同學(xué)不明白0.250.3。2. 電腦出示0.250.3剛才同學(xué)們因?yàn)檫@個(gè)問題爭論了好長時(shí)間，你能不能用數(shù)軸比較他們的大小呢？學(xué)生自己在數(shù)軸上完成。當(dāng)回小老師，將給你的同桌聽一聽。你能猜到劉欣瑤是怎么說的嗎？指名在屏幕上邊指邊說。電腦動(dòng)態(tài)演示比較過程。3、這種方法你學(xué)會(huì)了嗎？ （三）解決上課提的問題如果你是小明，你會(huì)到哪家超市？指名說。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能幫我們省錢，高興嗎？三、小測驗(yàn) 咱們來個(gè)小測驗(yàn)比比看哪個(gè)組表現(xiàn)最棒，好嗎？ 四、拓展練習(xí)看來這點(diǎn)小問題難不倒大家，愿意接受新的挑戰(zhàn)嗎？電腦出示：下面方框里能填哪些數(shù)？0.0.2 6.86.48 3.11 、3.6，為什么? 0.50.4 ( ) 4.414.2 ( ) 2.5=2.50 ( ) 7.1=7.01 ( )3.看圖比較大小。（1）觀察圖。（2）算清每一幅圖所表示的小數(shù)。（3）比較大小。94頁2、3題。從高位比起，高位上的相同，再依次比低位上的數(shù)。左面杯子中的水是一杯水的4/10，可以用0.4表示。右面杯子中的水是一杯水的6/10，可以用0.6表示。生進(jìn)行比較先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)