七級生物下冊 4.4.4《輸血與血型》教學設計 （新版）新人教版.doc

輸血與血型一、對本節(jié)課的基本認識與理解本節(jié)課的性質、在教材中地位與作用輸血與血型是人教版生物學七年級下冊第四章第四節(jié)內(nèi)容。這節(jié)課是介紹完血液的組成及功能后的一個知識的擴展和延伸，血液對于人體來說很重要，只有維持血量的相對穩(wěn)定才能保證人體的正常生理活動。本章前三節(jié)內(nèi)容已經(jīng)使學生對血液循環(huán)系統(tǒng)有了一個較為完整、清晰的認識，在此基礎上，與現(xiàn)實生活關系密切的輸血與血型單獨成為一節(jié)，是對新課程目標中情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標的全方位體現(xiàn)，因此，本節(jié)內(nèi)容在整個一章中占有不容忽視的地位。學情分析在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了有關血液的組成及各組成部分的功能的知識，認識到了血液的重要性，在日常生活中也聽說過血型、輸血等名詞，有些同學知道自己的血型，但他們并不知道血型是怎么發(fā)現(xiàn)的，為什么會有不同的血型，自己可以接受哪些血型的血液，自己又可以把血輸給什么樣的人，什么情況下需要輸血，獻血對身體有沒有傷害等。學生對這些知識充滿了好奇，感到非常神秘，渴望獲得相關知識的欲望也很強烈。輸血原則的理解有一定的難度，對于無償獻血的知識了解不多。教學目標知識目標：說出abo血型的種類，并能概述同型輸血的原則；知道人體的血量與輸血的關系能力目標：學會運用所學的abo血型知識，嘗試輸血推測，并增強推理能力。通過資料的分析和討論以及對討論結果的匯報，增強學生的合作能力及語言表達的能力。情感態(tài)度價值觀：通過對輸血與血量之間關系的了解，認同我國的無償獻血制度。通過無償獻血制度的宣傳，激發(fā)學生珍愛生命的情感，樹立成年公民應當參加無償獻血的觀念。教學重難點重點（1）abo血型的種型，輸血的原則，輸血與血量的關系。（2）培養(yǎng)學生珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應當積極參加無償獻血的意識。難點同型輸血教學資源與教學手段利用教材、教師教學用書進一步明確血型的鑒定是如何操作的，并根據(jù)教材安排本課的上課內(nèi)容，利用網(wǎng)絡資源獲得與獻血有關的圖片材料，通過班班通幫助學生理解血型及輸血原則等相關內(nèi)容，同時利用班班通對學生進行無嘗獻血的思想教育。二、教與學的過程設計教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與方法教師活動學生活動設計宗旨與意圖一、血量和輸血二、abo血型的發(fā)現(xiàn)過程a型b型o型ab型三、輸血的原則：同型輸血1、安全輸血的原則輸同型血2、萬能血3、成分輸血四、倡導無償獻血（一）創(chuàng)設情境、導入新課（二）指導學習學生自主閱讀分析教材獲得知識。通過預習解決問題獲得知識。學生完成表格的內(nèi)容自主獲得知識。分析圖表引導概括出輸血的原則。利用無償獻血的宣傳資料，使學生認同無償獻血的制度。并通過閱讀認可獻血不影響健康。（三）鞏固強化（四）總結強調重點引導學生閱讀教材的“想一想，議一議” 提問：我們?nèi)梭w內(nèi)有多少血，我們?nèi)梭w失血多少時能危機生命。提問：abo血型的發(fā)現(xiàn)似乎跟血液中的兩處成分關系特別密切，它們是誰？舉例說明不同血型的紅細胞與血漿的凝聚與相融現(xiàn)象。利用表格引導學生分析不同型血相輸?shù)暮蠊?。引導學生概括輸血原則。組織學生閱讀教材。提問：我們健康的成年人一次失多少血不影響健康。播放無償獻血的圖片。引導學生對本課的知識點，進行鞏固強化。引導學生對本課進行總結，并強調本課重點。認真閱讀教材，思考問題。學生閱讀教材思考問題，解決問題獲得知識。學生通過預習回答。自主閱讀教材，分析教材自信解決問題。完成表格。學生分析表格，概括出輸血的原則。學生閱讀教材解決問題獲得知識 一次失血不超過400毫升不影響健康。認真觀看宣傳片。學生認真完成練習題?？偨Y本課知識點。用與血型相關的故事迅速吸引學生的注意力，激發(fā)探求的欲望培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師這樣引導學生把目光集中在故事中的關鍵詞上，提高預習的效果。培養(yǎng)學生利用教材完成表格內(nèi)容，自主獲得知識，增強學習的自信心。學生通過自己分析表格內(nèi)各血型之間的相融情況，概括原則，從而使學生學會如何獲得知識。學生通過自主學習獲得知識，并收獲喜悅。通過宣傳片的觀看使學生認識到獻血不但不影響健康還能促進健康，使學生認同我國無償獻血的制度。有利于學生形成要無償獻血的觀念。幫助學生鞏固強化知識點的同時，檢測學生的掌握情況。有利于學生形成知識網(wǎng)絡，并明確本課重點內(nèi)容。課堂練習1、 健康的成年人一次失血多少毫升會發(fā)生生命危險？（幫助學生了解人在什么時候需輸血）2、 我們常說的abo血型包括哪些種類？這是誰發(fā)現(xiàn)的？（幫助學生知道常見血型）3、 不同血型的血漿與紅細胞相遇會發(fā)生什么現(xiàn)象？（讓學生知道不同血型間輸血會出現(xiàn)的現(xiàn)象）4、 安全輸血的原則？（幫助學生理解什么樣的血型可以相互輸血）5、 健康成年人一次可獻血多少毫升？為什么？（幫助學生認識到獻血不影響健康）6、 你長大后愿意參加無償獻血嗎？為什么？（幫助學生樹立自愿參加無償獻血的觀念）課堂小結引導學生根據(jù)板書對本課進行歸納總結，重點強調abo血型的種型，輸血的原則，輸血與血量的關系，這樣能更有好效的幫助學生掌握本課的重點內(nèi)容。同時讓學生談談關于無償獻血的看法可以幫助學生樹立長大后自愿參加無償獻血的觀念。三、板書設計第四節(jié) 輸血與血型一、 血量與輸血：二、 血型：三、 安全輸血：原則輸同型血四、無償獻血：四、教學反思：本課開課用現(xiàn)實生活中的故事來激發(fā)學生的興趣，主要采取自主、合作的形式開展教