2019-2020年品德與社會五年級《我的歷史名人檔案》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年品德與社會五年級我的歷史名人檔案優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)1 了解我國歷史上的一些杰出人物，了解祖國燦爛的的文化。2 欣賞古代人民的聰明才智，珍視祖國的歷史文化，并為之感到自豪。3 挖掘歷史人物、歷史故事中的積極因素，分析對現(xiàn)實生活的影響，形成積極向上的生活態(tài)度。 活動準(zhǔn)備1 尋找自己喜歡的歷史名人的資料（作品、故事、經(jīng)歷等）。2 學(xué)生準(zhǔn)備各種形狀的彩色或白色卡紙。3 教師誰備小卡紙、“名人樹”，制作好“歷史名人檔案”。 活動過程一、 名人名字我知道師：同學(xué)們，你們喜歡的名人有哪些？生：周星弛、劉德華師：大家說的都是現(xiàn)代明星，其實，在我國的古代也有很多優(yōu)秀的人物。比如說，老師就特別崇拜唐代的李白（此時，教師將寫有李白名字的小卡片貼在“名人樹”上），誰來說說你心目中的歷史名人。生：（積極踴躍發(fā)言）師：請你在你的小卡片上寫下你心目中杰出的歷史人物的名字，貼在名人樹上。二、 名人小隊我來排1瞧，這棵“名人樹”讓大家裝扮得多美呀！你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果我們把有著共同點的歷史名人組合在一個小隊里，那一定很有趣。大家可以參照老師提供的方法（也可以用自己喜歡的方法）自由組合成明星小隊，馬上開始行動吧！ 教師出示參考方法：A. 文學(xué)名人小隊：如楊萬里、杜甫、王安石等。 B唐朝名人小隊：如杜甫、武則天、李白等C. 巾幗名人小隊：李清照、蔡文姬、花木蘭等。D. 英雄名人小隊：楊家將、岳飛、文天祥等E. 李姓名人小隊：李白、李廣、李時珍等。F. 軍事名人小隊：如孫武、諸葛亮等。2各小隊按自己的標(biāo)準(zhǔn)給名人分分類、排排隊，并且說說自己的理由。3小結(jié)：今天我們的教室真是群星薈萃，星光璀璨，那么大家想不想知道發(fā)生在這些歷史名人身上的動人故事呢？三、名人故事我來講1學(xué)生之間相互交流搜集到的歷史名人的動人故事。 可以找自己的好朋友說一說名人故事； 也可以小組或自由組合排練一個名人的故事； 還可以誦讀他們的作品（可配樂）。2學(xué)生之間排練，并交流匯報。四、我想對歷史名人說1通過大家的介紹，你又認(rèn)識了哪些歷史名人？2你最佩服的歷史名人是誰？為什么？3你此時最想對名人說什么？ 教師可示范，如“詩仙李白，為什么你幾千年前寫的詩歌我們到現(xiàn)在還很喜歡呢？”“文天祥，你的愛國精神真是讓我們佩服！”等等，鼓勵學(xué)生說出心里話，引發(fā)學(xué)生對歷史名人更深的思考，激發(fā)學(xué)生崇敬、熱愛之情。五、名人檔案我來做1每個同學(xué)心中都有自己喜歡的歷史名人，老師還專門為李白設(shè)計了一張“歷史名人檔案”呢！出示歷史名人檔案。你們是不是也想動手為你心中的名人制作“歷史名人檔案”呢？我的歷史名人檔案姓名：李白 別名：詩仙朝代：唐代表作：望廬山瀑布靜夜思將進酒等他的作品，獨領(lǐng)風(fēng)騷，千古流傳！2自己制作“歷史名人檔案”。引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地制作檔案，如檔案的形狀可以是心形、扇形、葉形等。作品也可以有各種不同的呈現(xiàn)方式，如畫出名人的圖像、寫上自己的心里話等。3小組內(nèi)交流，評選出制作最精美的作品。4小組長上臺向大家展示本組優(yōu)秀作品，可以評選出最具有創(chuàng)意、制作精美的優(yōu)秀作品，這樣做不僅可以尊重學(xué)生之間的差異性，又可以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力。5教師小結(jié)：下課后，大家可以把這些檔案裝訂成一本“歷史名人檔案”冊，也可以把自己設(shè)計的“歷史名人檔案”貼在班級的展示欄里。附送：2019-2020年品德與社會五年級探尋古代科學(xué)家的足跡表格式教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道教科書提到的幾位我國古代科學(xué)家的主要成就，簡要了解他們的生平。2、通過競賽活動讓學(xué)生探尋更廣闊的古代科學(xué)家的足跡，使學(xué)生增長視野和見識。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主組織課堂的能力。4、提高學(xué)生收集、整理和利用各種資料的能力。5、激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)重、難點：1、知道教科書提到的幾位我國古代科學(xué)家的主要成就，簡要了解他們的生平。2、提高學(xué)生收集、整理和利用各種資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、檢查學(xué)生搜集資料的情況，如果學(xué)生有困難，教師可以提供相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學(xué)效果。2、教師對教科書中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細的調(diào)查準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以整理。3、學(xué)生自己制作小腳丫（卡紙材料）。教學(xué)媒體：多媒體課件。教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、中國古代文化圖片（引用于xx北京奧運會開幕式上的節(jié)目中的歷史畫卷）導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引出課題探尋古代科學(xué)家的足跡導(dǎo)語：百年圓夢，xx年的北京奧運是對世界最為酣暢淋漓的展示，讓我們深切地感受到中國厚重的歷史文化。在開幕式中名為“燦爛文明”的上篇用中國特色的方式向世界觀眾介紹了四大發(fā)明、絲綢之路、音樂、漢字等中國燦爛的古代文化。1、學(xué)生一邊聽音樂一邊欣賞圖片。2、看完圖片后說一說自己的感受。情感熏陶。讓學(xué)生感受“燦爛文明”- xx北京奧運會開幕式上篇，用充滿中國特色的方式向世界觀眾介紹了四大發(fā)明、飛天、絲綢之路、音樂、漢字、書法等中國燦爛的古代文化。二、八仙過海，各顯神通。1、導(dǎo)語：在歷史的長河中,有著閃爍的明星,那就是中國古代著名的科學(xué)家們,他們對世界作出了杰出的貢獻2、教師適當(dāng)給予補充或糾正。 3、和孩子們分享自己收集到的資源。小組通過多種方式（李時珍組、張衡組、祖沖之組、郭守敬組、一行組。）向全班匯報五位科學(xué)家的相關(guān)資料。讓學(xué)生了解教科書中提到的幾位我國古代科學(xué)家的主要成就和他們的生平，開闊學(xué)生的視野，檢驗學(xué)生課前所獲，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)能力。三、讀書百遍，其義自見。1、導(dǎo)語：在人類文明的進程中，我國影響世界的文化偉人還有很多。課前老師讓大家把自己感興趣的文化偉人的資料寫在“小腳丫”上，現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式和同學(xué)們分享你的課前所得吧。2、鼓勵孩子們自信地站上講臺。1、選擇自己喜歡的方式和同學(xué)們交流。2、主動積極地展示自己的“小腳丫”。通過這一環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步地了解古代科學(xué)家的足跡。不但讓學(xué)生在課堂上找到當(dāng)家作主的感覺，還進一步培養(yǎng)了他們積極參與的自主意識。四、探尋古代文化競賽活動。1、教師配合主持人（學(xué)生）進行對競賽作出表現(xiàn)性評價。2、為學(xué)生頒獎。1、學(xué)生主持，學(xué)生自主參與。2、小組搶答。哪組在聽題后最快拍響快板為回答機會。（勝利的小組將取得“登上科學(xué)高峰的獎勵紅旗”）學(xué)生在活動中更深入探尋古代科學(xué)家的足跡，不但豐富學(xué)生的課外知識，還可以鍛煉學(xué)生組織管理的能力，讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。五、暢想未來。傾聽并激勵孩子們暢想。各抒己見，暢想未來。發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)孩子們的自信心，樹立為中華之崛而努力讀書的理想。六、總結(jié)，歌聲（紅旗飄飄）結(jié)束全課。結(jié)束語：這節(jié)課我們以滿懷的熱情一起探尋古代科學(xué)家的足跡，一起暢想了祖國未來高科技發(fā)展的美好畫