實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)(2019).doc

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)(2019)時光流逝，一個緊張、有序、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期又接近尾聲。一學(xué)期來，我們教研處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究。加強(qiáng)教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面如下：一、抓常規(guī)管理，優(yōu)化課堂：C1、C制定，明確目標(biāo)，工作有方向。開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期的工作計劃、要點(diǎn)，8個每位教師認(rèn)真制定教研計劃，并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同學(xué)生的具體，都做了細(xì)致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好的形成。C2、C備課，互相切磋，提高教學(xué)質(zhì)量。主備老師做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。年級組內(nèi)老師要做好集體備課活動之前的鉆研，加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。主備教師行中心，針對自己所備的內(nèi)容從教材分析、教法學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)情分析、重難點(diǎn)的突破、課堂作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，然后其他成員再根據(jù)自己專研教材的情況進(jìn)行補(bǔ)充修改，形成較完整的教學(xué)。真正做到集合老師們的智慧，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量。單周星期四下午為我們高段教研組的集體備課時間，并對老師的出勤情況進(jìn)行了記錄。3、組織開展聽課月活動，提高教學(xué)素養(yǎng)。注重提高教學(xué)質(zhì)量。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我們低、中、高段教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。每個教研組還組織教師每人上好一堂教研課的聽課月活動。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲。二、校本教研，以研促教：1.開展新老師或教師課活動，熟悉各種課型的基本流程，通過上課評課，學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式不斷加以完善。2.開展主題教研活動各年級備課組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真分析，結(jié)合教材和高效課堂實(shí)施過程中遇到的問題，各自確定了本年級的微型課題研究方向。主題教研活動分年級進(jìn)行，結(jié)合微型課題研究把本備課組的做法、成效及困惑展示出來，所有老師擇優(yōu)學(xué)習(xí)，相互提高。利用主題教研活動機(jī)會，讓各組老師展示本年級的高效課堂亮點(diǎn)，課后由另一個老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，其他組老師經(jīng)過商議后派代表發(fā)言，進(jìn)行評課。在評課時，每一組教師都會結(jié)合課的各個環(huán)節(jié)，說說這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步?？陀^公正地進(jìn)行評議，指出優(yōu)點(diǎn)提出改進(jìn)意見。3.開展推門聽課活動校級領(lǐng)導(dǎo)和備課組長進(jìn)入教師的常態(tài)課堂，從而了解各班高效課堂的開展情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)狀中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而及時的調(diào)整。4.師徒結(jié)對，促青年教師專業(yè)成長由區(qū)級以上骨干教師及學(xué)科帶頭人對新老師進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。既鍛煉了骨干教師的能力，加強(qiáng)了名師隊伍的建設(shè)與考核，也促進(jìn)了新教師的教學(xué)理念的更新與進(jìn)步。5組織開展信息技術(shù)教育活動。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的“一體機(jī)”設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。三、校外教研，精益求精：3月27日承擔(dān)青原區(qū)xxxx年小學(xué)“高效課堂”教學(xué)技能活動，曾珍老師獲區(qū)級一等獎。4月17日承擔(dān)青原區(qū)xxxx年小學(xué)語文“小古文”教學(xué)競賽活動，賴軍娣老師獲區(qū)級一等獎，并于5月19日參加市級比賽獲二等獎。4月30日承擔(dān)青原區(qū)xxxx年小學(xué)“高效課堂”教學(xué)競賽活動，肖淑芳老師榮獲區(qū)級一等獎。5月27日-28日承擔(dān)吉安市xxxx年小學(xué)“品德與生活”“品德與社會”優(yōu)質(zhì)課競賽活動，嚴(yán)蓉老師榮獲市級一等獎、郭麗萍老師榮獲市級二等獎。3月27日承擔(dān)湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院江西省小學(xué)科學(xué)骨干教師跟蹤回訪活動，謝麗萍老師上了一節(jié)沉與浮的科學(xué)示范課。4月16日承擔(dān)吉安市“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場觀摩研討會，謝翠萍老師上了一節(jié)示范研討課。3月12-4月11日學(xué)校分教研組開展了聽課月活動。8.制定青原區(qū)高效課堂第一責(zé)任區(qū)實(shí)施方案，并組織十三中小學(xué)部、值夏小學(xué)、東固小學(xué)四所學(xué)校開展兩次交流活動。(1)5月12日尹俊月、賴軍娣兩位送課下鄉(xiāng)到東固小學(xué)。（2）5月21日劉曉燕、高道茍、周千芯三位老師到值夏學(xué)校參加十三中小學(xué)部歐陽菲、李萍兩位老師的送課下鄉(xiāng)活動。4月24日參加吉安市（北路片）第三次高效課堂實(shí)驗(yàn)推進(jìn)會，肖志浪作經(jīng)驗(yàn)介紹。四、開展學(xué)生競賽活動，重視學(xué)生個性的發(fā)展：1.一至六年級數(shù)學(xué)組開展數(shù)學(xué)競賽活動，集中測試評卷。2.語文組低段開展聽寫大賽，中段開展了語文基礎(chǔ)知識競賽和古詩文競賽，高段開展了成語競賽和手抄報大賽，3.組織學(xué)生參與區(qū)各部門的各項(xiàng)競賽活動征文活動中六1班胡思琪獲省一等獎，黃銘任獲區(qū)三等獎，五年級獲區(qū)成語大賽第一名。豐富多彩的課余競賽活動，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)與閱讀的興趣，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。五、展望未來：回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走