2019-2020年四年級語文上冊 撈鐵牛教案 長春版.doc

2019-2020年四年級語文上冊 撈鐵牛教案 長春版教學目標：1.認識9個二類字，學會8個一類字，會用“出色”“議論紛紛”造句，正確、流利地朗讀課文。2.讓學生利用“邊讀邊想”的方法理解文章內(nèi)容，知道懷丙是怎樣撈鐵牛的。3.通過了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從中感受到我國古代勞動人民的聰明智慧，立志從小愛科學、學科學、用科學。教學重點、難點：1.弄清懷丙在撈鐵牛時做了哪些準備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。2.讓學生理解能撈上鐵牛的原理。教學準備：1.水桶、鐵塊和課件。2.可以做有關(guān)水的浮力的試驗（準備：兩只杯子、泥沙、鐵塊、線)。課時安排：3課時。第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字，理解文章大意。教學目標：1.認識9個二類字，學會8個一類字，會用“出色”“議論紛紛”造句，正確、流利地朗讀課文。2.讓學生利用“邊讀邊想”的方法理解文章內(nèi)容，知道懷丙是怎樣撈鐵牛的。教學重點、難點：1.弄清懷丙在撈鐵牛時做了哪些準備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。2.讓學生理解能撈上鐵牛的原理。教學過程：一、導入。1.演示：將沉在水中的鐵塊撈起來。2.質(zhì)疑：如果沉在水里的是5xx斤的大鐵牛，那該怎么撈呢？3.出示課題，齊讀課題。二、初讀課文。1.教師范讀。2.學生自由讀、指讀。三、學習生字。四、理清課文思路。（1）課文的主要人物是（ ），他指揮（ ）撈起了鐵牛。（2）課文是按照（ ）順序?qū)懙?。a、時間 b、方位 c、事情發(fā)展（3）撈鐵牛的原因是（ ），經(jīng)過是（ ），結(jié)果是（ ）。作業(yè)：1、 認真書寫生字。2、 熟讀課文。板書設(shè)計： 撈鐵牛 利用水的浮力 第二課時教學內(nèi)容：1.深入理解課文內(nèi)容，弄清懷丙是怎樣把鐵牛撈上來的。2.初步了解浮力的原理。教學目標：1.讓學生利用“邊讀邊想”的方法理解文章內(nèi)容，知道懷丙是怎樣撈鐵牛的。2.通過了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從中感受到我國古代勞動人民的聰明智慧，立志從小愛科學、學科學、用科學。教學重點、難點：1.弄清懷丙在撈鐵牛時做了哪些準備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。2.讓學生理解能撈上鐵牛的原理。教學過程：一、深入學文，理解意思，激發(fā)情感。（一）學習第1自然段1.指讀思考：人們?yōu)槭裁匆獡畦F牛？2.浮橋是什么？（出示圖片幫助學生理解）（二）學習第2自然段指讀第2段，說說你對哪句話印象最深？（鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。）（三）學習第3自然段1.自由讀，思考：這段主要寫了什么？2.準備工作有幾項？請用序號標出來。3.請用最簡單的詞語歸納這四項工作。（1）潛水摸牛（教師示范）（2）船裝泥沙（3）并船搭架 （4）粗繩拴牛（演示）4.將本段中的“很大的”、“裝滿”、“緊緊的”、“很粗的”、“牢牢的”去掉，與原文比較，體會這些詞語的重要與準確。5.指導學生有感情地朗讀本段。6.這也說明懷丙和尚撈鐵牛的準備工作做得很周密，也很符合科學道理，從中可以看出他是個出色的工程師。（四）學習第45自然段1.默讀這兩段，說說它們各講了什么？第4段：水手們拔鐵牛。（1）一生讀本段，其他學生閉眼想象當時的場面。（2）讓學生進行實物演示(準備：杯子、鐵塊、線)。第5段：水手們拖鐵牛。（1）為什么不把鐵牛撈上來，放在船中，而是要在水中拖著走呢？（做實驗）（2）這就是靠了水的浮力（五）學習第6自然段1.指讀思考：這段寫了什么？2.詳寫還是略寫？3.讀到這里，你想對這位和尚說些什么？（六）激發(fā)情感1.我們已經(jīng)了解了這位和尚撈鐵牛的整個過程，那他早先說的“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來”是什么意思？（水的浮力）2.那我們要怎樣讀他的這句話？（胸有成竹、自信、謙虛）指導朗讀。3.你認為懷丙是怎樣的人？該怎樣讀？這個和尚名叫懷丙，是當時出色的工程學家。二、課外延伸：今天，我們還可以怎樣打撈鐵牛？第三課時教學內(nèi)容：完成課后練習教學過程：一、讀讀寫寫：指名領(lǐng)讀，用加點詞造句。二、段落的研究段落：（文章、事情）根據(jù)內(nèi)容劃分成的部分。概括段意、給段落加小標題、根據(jù)課文內(nèi)容填空。三、書寫生字四、板書設(shè)計：沖走撈鐵牛 準備送回 拔 浮力拖懷 丙出色的工程學家五、作業(yè)：1、書寫生字、詞語。2、預(yù)習兩個鐵球同時落地。板書設(shè)計： 撈鐵牛 利用水的浮力 陷入淤泥 準備工作 打撈過程 懷丙 出色附送：2019-2020年四年級語文上冊 撈鐵牛練習（無答案） 長春版一、讀課文第三自然段,寫出懷丙和尚為撈鐵牛做的準備工作:1. 2. 3. 4. 二、讀課文第四自然段,寫出船把鐵牛從淤泥中往上拔的原理。沙少了 船身會( ) 繩子就會( ) 鐵牛就( )三、讀第五自然段,概括這一自然段的意思。四、回答:后面七只鐵牛是怎么撈上來的?作者為什么不具體寫出來? 文章的結(jié)尾有什么特點?五、讀句子,選出正確的理解。 “鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來?！?.水很聽話，可以叫它把鐵牛送回來。 （ ）2. 水既然能把鐵牛沖走，就可以用水的力量把