中學生物教師招聘考試模擬考卷

2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 教師招聘考試模擬考卷中學生物科目 （滿分為 150分） 第一部分 生物教育理論與實踐 一、單項選擇題（ 10 分） 1基礎教育課程改革綱要倡導的學生學習方式為（ D ） （ 1）主動參與、樂于探究、勤于動手（ 2）搜集和處理信息的能力 （ 3）獲取新知識的能力（ 4）自學與探究的能力 （ 5）分析和解決問題的能力（ 6）交流與合作的能力 A（ 1）（ 2）（ 3）（ 5）（ 6） B（ 1）（ 2）（ 4）（ 5）（ 6） C（ 1）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6） D（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 6） 2以下教 學中不屬于“重視知識生長過程”的是（ A ） A濃縮、提煉或再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程 B暴露問題思考過程 C重視結論的應用過程 D重視先見、直覺、試誤與錯念的過程 3 教師行動研究起點不正確的是（ D ） A一個興趣或新的想法 B一個任務或新的立項 C一個困難或新的問題 D一個困惑或不明情況 4 校本研修中，屬于教師同伴互助的基本形式有（ D ） （ 1）外出（ 2）協(xié)作（ 3）交談（ 4）幫助（ 5）講座 A（ 1）（ 2）（ 3） B（ 1）（ 3）（ 4） C（ 2）（ 3）（ 4） D（ 2）（ 4）（ 5） 5 建構主義的教學方法中沒有（ B ） A啟發(fā)式教學 B支架式教學 C情境性教學 D隨機進入教學 二、填空題（ 10 分） 6探究學習中的教師角色是顧問、 組織者 、 參與者 、 引領者 、批判者。 7學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括 縱向 和 橫向 兩個維度。 三、簡答題（ 10 分） 8 【答 案要點】課外活動因其自身特點，有著獨特的教育作用： （ 1）充實學生的生活，擴大學生活動領域，密切學生與社會的關系。 （ 2）激發(fā)學生的興趣愛好，發(fā)揮學生的特長。 （ 3）培養(yǎng)學生的自主能力、探索精神和創(chuàng)造才能。 第二部分 生物專業(yè)基礎知識 一、選擇題（每小題 2 分，共 50 分。每小題只有一個選項符合題意。） 1狼體內含有 a 種蛋白質，兔體內含有 b 種蛋白質，狼捕食了兔之后，狼體內的蛋白質種類最可能是（ ） A A B a b C少于 a D多于 a 2科學家在被稱為“九北”（東太平洋赤道附近的北 緯 9 度）的漆黑的海底深處的火山口附近發(fā)現(xiàn)了“人丁興旺”的生物村落。這里的細菌能把有毒的廢料當“早餐”， 能利用硫化氫、鐵、氫和其他一些化學物質來產生葡萄糖，從而維持自己的生命活動。這些細菌代謝的同化作用類型是（ ） 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A光能自養(yǎng)型 B化能自養(yǎng)型 C光能自養(yǎng)和化能自養(yǎng)的混合型 D異養(yǎng)型 3如果人體在一段時間內不進行體力勞動與腦力勞動，并且體重不變，呼吸作用釋放的能量主要轉變成（ ） A電能 B熱能 C機械能 D滲透能 4甜菜塊根細胞中的液泡中有花青素，能使塊根呈現(xiàn) 紅色，將塊根切成小塊，放入蒸餾水中，蒸餾水顏色無明顯的變化。但用鹽酸處理塊根后，則使蒸餾水變紅。其原因是（ ） A細胞壁被鹽酸破壞 B花青素不溶于水而溶于鹽酸 C鹽酸破壞了細胞膜的選擇透過性 D鹽酸破壞了原生質層的選擇透過性 5將水稻分別培養(yǎng)在成分相同但濃度不同的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)在高濃度溶液中的水稻（ A），其光合作用較弱，而在低濃度溶液（正常濃度）中的水稻（ B）光合作用較強，這主要是因為（ ） A A吸收的水分較少 B A吸收的 CO2 少 C A細胞內離子濃度高，抑制 光合作用 D A離子吸收少，光合作用弱 6如果在一個種群中，基因型 AA 的比例占 25，基因型 Aa 的比例占 50，基因型aa 的比例占 25。已知基因型 aa 的個體失去求偶繁殖能力，則隨機交配一代后，子代中基因型 aa 的個體所占的比例為（ ） A 1/16 B 1/9 C 1/8 D 1/4 7在右圖所示的玻璃容器中， 注入一定濃度的 NaHCO3 溶液并投入少量的新鮮綠葉碎片，密閉后，設法減小液面上方的氣體壓強，會看到葉片沉入水中。然后再用光照射容器，又會發(fā)現(xiàn)葉片重新浮出液面。光照后葉片重新浮出液面 的原因是（ ） A葉片吸水膨脹， 密度減小 B溶液內產生的 CO2 大量附著在葉面上 C葉片進行光合作用所產生的 O2 附著在葉面上 D NaHCO3 溶液因放出 CO2 而密度增大 8 下列是兩類不同植物葉片部分結構的示意圖，在 CO2 濃度較低時，下列敘述合理的是（ ） A乙是 C4 植物， CO2 的移動途徑是： CO2含四碳的有機酸三碳化合物 B甲是 C3 植物， CO2 的移動途徑是： CO2三碳化合物葡萄糖 C甲是 C4 植物， CO2 的移動途徑是： CO2含四碳的有機酸三碳化合物 D乙是 C3 植物， CO2 的移動途徑是： CO2三碳化合物四碳化合物 9葡萄糖是細胞進行有氧呼吸最常利用的物質。將一只實驗小鼠放入含有放射性 18O2的容器內， 18O2 進入細胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是（ ） A丙酮酸 B乳酸 C二氧化碳 D水 10下列哪一種包裝盒中的牛奶可能已經變質（ ） 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A B C D 11 2003 年 10 月，我國首次載人航天飛機獲得圓滿成功，楊利偉成為國際空間站的第一位中國“飛人”，楊利偉在太空艙內主要以下列哪一種食物為食（ ） A以含 糖類高的食物為食 B以含蛋白質類高的食物為食 C以含脂質高的食物為食 D以上說法都不對 12貓在饑餓時對紙片都感興趣；飽食后，老鼠的叫聲也常常不能引起貓的反應，這說明（ ） A貓的行為刺激來自身體內部 B鼠叫不是貓行為的刺激因素 C飽食后的貓，其神經系統(tǒng)變得遲鈍 D貓的行為是內外刺激共同作用的結果 13盛花期的連續(xù)暴雨影響了大田油菜的受粉。防止減產的補救措施是 ( ) A噴施硼肥 B追施氮肥 C噴施一定濃度的生長素類似物溶液 D以上措施均不可取 14生長素對植物 生長的作用，往往可以表現(xiàn)為兩重性：低濃度時可以促進生長，高濃度時則可以抑制生長。若右圖代表白楊樹主干的上端，其中為頂芽，分別是四個正常的側芽，在自然條件下，如果把頂芽去掉，則首先發(fā)育的側芽是（ ） A B C D 15下列關于過敏原和抗原的敘述中，正確的是（ ） A過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應，抗原第一次進入就引起免疫反應 B過敏原第一次進入機體就引起過敏反應，抗原第二次進入才能引起免疫反應 C過敏原和抗原都是第一次進入機體就能引起免疫反應 D過敏原 和抗原都是第二次進入機體才能引起免疫反應 16下列各項中，能看作是進入內環(huán)境的是（ ） A精子進入輸卵管與卵受精 B牛奶喝進胃中 C注射胰島素 D血液中的氧進入組織細胞中 17科學家們最近發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物，這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究開啟了一個全新之門，它有可能使糖尿病患者只通過服藥而不必注射胰島素進行治療。關于文中“真菌化合物”的推測，肯定錯誤的是（ ） A該化合物具有降低血糖濃度的功能 B該化合物應該不是蛋白質 C該化合物應該是相對分子質量較小的有 機物 D該化合物應該是蛋白質 18圖中甲和乙分別為青蛙和海星發(fā)育過程中的原腸胚時期的模式圖，下列分析不正確的是（ ） A青蛙原腸胚已經分化成三個胚層 B海星原腸胚形成過程中動物極細胞周期持續(xù)時間比植物極短 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 C青蛙原腸胚的發(fā)育變化是基因表達的結果 D海星原腸胚所含的有機物總量比受精卵多 19我國學者童第周等人從蛛螺內臟中提取 DNA，再注入金魚的受精卵中，結果發(fā)現(xiàn)約有 1%的小金魚在嘴后長有一根有尾兩棲類的平衡器，這個實驗主要證明 DNA（ ） A能控制生物的性狀 B能進行自我復制 C能產生可遺傳的變異 D分子結構相對穩(wěn)定 20在基因工程中，把選出的目的基因（共 1000 個脫氧核苷酸對，其中腺嘌呤脫氧核苷酸 460 個），放入 DNA擴增儀中擴增 4 代，那么，在擴增儀中應放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個數(shù)是（ ） A 540 個 B 8100 個 C 17280 個 D 7560 個 21 20 世紀 70 年代基因工程技術剛剛興起的時候，都是以微生物作為實驗材料，且必須在“負壓”（低于外界的大氣壓）的實驗室里操作。這里“負壓”的作用主要是（ ） A防止具有重組基因的生物進入人體 或逃逸到外界，從而對環(huán)境造成基因污染 B提高微生物的基因突變頻率 C加快微生物的繁殖速度 D避免其他生物對實驗材料的污染 22多種海魚一次產卵可高達數(shù)萬粒至數(shù)百萬粒以上，但魚苗死亡率很高，因此發(fā)育為成魚的數(shù)量很少。這些魚的高產卵量的現(xiàn)象是（ ） A長期遺傳和變異的結果 B一種適應性 C受非生物因素制約的結果 D適應的相對性 23在微生物群體生長規(guī)律的測定中，生存斗爭最顯著、最激烈的時期是（ ） A調整期 B對數(shù)期 C穩(wěn)定期 D衰亡期 24當河水被生活污水污染 后，污水中的有機物可以在微生物的作用下分解。其中蛋白質的分解過程可用下圖表示，、均是在微生物的作用下進行的，下列說法正確的是（ ） 蛋 白 質 氨 基 酸 不含氮部分 CO2+H2O 233 N O N ONH A生活污水污染河水后 ，河水會發(fā)臭，主要原因是產生了硝酸鹽 B過程和過程都產生水 C參與過程的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于消費者 D參與 、過程的微生物的新陳代謝類型屬于自養(yǎng)需氧型 25在下列生態(tài)因素中，哪一種因素與種群數(shù)量的相關性最?。?） A寄生 B代謝廢物積累 C捕食 D嚴寒的冬天 二、非選擇題（本大題共 8 小題，共 70 分） 26（ 9 分）某地區(qū)有一片叢林和幾家工廠，圖中 A圖形表示該地區(qū)一天內叢林水分散失 ,B 圖形表示該地區(qū)一天內當?shù)刂参飳?CO2 凈吸收或釋放量 ,C 圖形表示該地區(qū)當?shù)?附近大氣污染物濃度的變化情況。請分析圖示 ,并回答有關的問題 (S 代表面積 , 橫軸表示時間 /h)。 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 (1)若 SBSA, 則多余水分去向是用于 。 (3)若 SBSA,S S +S , 則這片叢林當日有機物的變化是 ，這是由于 。 (4) 圖中大氣污染物濃度降低的主要原因可能是 。 (5) 每天清晨 ,在這片叢林里有許多退休職工早起鍛煉 ,從環(huán)境因素考慮 ,你認為是否合適 ?請說明理由。 。 27（ 6 分）對某一種蛋白質分析表明，在編碼甘氨酸位點上發(fā)生的三次突變都是由一個堿基替換引起的，突變起源如圖： 用化學方法使一種六肽分子降解，其產物中測出三種三 肽：甲硫氨酸 組氨酸 色氨酸；精氨酸 纈氨酸 甘氨酸；甘氨酸 甲硫氨酸 組氨酸 氨基酸密碼子： a 精氨酸： CGU CGC CGA CGG AGA AGG b 纈氨酸： GUU GUC GUA GUG c 甘氨酸： GGU GGC GGA GGG d 組氨酸： CAU CAC e 色氨酸： UGG f 甲硫氨酸： AUG （ 1 ） 甘 氨 酸 的 密 碼 子 可 能是 。 （ 2 ）這種六肽的氨基酸順序為 ，編碼這個六肽的 RNA最多含 種核苷酸。 28（ 9 分）右圖表示氫隨著化合物在生物體內的代謝轉移過程，分析回答： （ 1） H經轉移到 C6H12O6 的過程中還原 X，則 X 指 。在形成 C6H12O6 的同時還伴有 的產生。 （ 2） H經轉移到水中，則 X 代表 ， H在 膜上傳遞給氧，并釋放出大量的能量。（ 3）人體內實現(xiàn)的轉移，發(fā)生在腺體 細胞中；植物細胞實現(xiàn)的向右轉移 ，是在 和 中進行的。 （ 4） X 經轉移過程中，是通過 作用完成的。 （ 5）在人體內通過過程形成的氨基酸約有 種。 29（ 3 分）根據(jù)坐標圖像，說出此圖像能夠表示的三種有關生物學相關知識的變化關2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 系（即圖中的橫坐標和縱坐標分別表示什么的時候，在生物學上此圖像成立）。 （ 1） ； （ 2） ； （ 3） 。 30（ 6 分） PCR 技術是把某一 DNA 片段在酶的作用下，合成許許多多相同片段的一種方法，利用它能快速而特異地擴增任何要求的目的基因或 DNA分子片段。電泳技術則是在外電場作用下，利用分子攜帶的凈電荷不同，把待測分子的混合物放在一定的介質 (如瓊脂糖凝膠 )中進行分離和分析的實驗技術，利用它可分離氨基酸、多肽、蛋白質、核苷酸、核酸等物質和做親子法學鑒定。圖中圖（ 1）圖（ 4）是電泳裝置及相應電泳結果。請回答： (1)電泳技術與葉 綠體色素分離采用的紙層析法比較，后者使用的介質是 。電泳過程中分子的遷移速率除與本身所帶凈電荷的多少有關外，你認為還受什么因素的影響 ?(列出 2 種 ) 。 (2)PCR 技術能把某一 DNA片段進行擴增，依據(jù)的原理是 。 (3)圖（ 3）是把含有 21 個氨基酸的多肽進行水解，將得到的氨基酸混合物進行電泳的結果，故可推知該多肽由 種氨基酸構成的。 (4)圖（ 4）通過提取某小孩和其母親，以及待測定四位男性的 DNA，分別由酶處理后，生成的含有若干 DNA 片段并已進行擴增得到的混合物，然后進行電泳所得到的一組 DNA指紋圖譜，請分析：誰是該小孩真正生物學上的父親 ? 。為什么 ? 。 31（ 7 分） 2001 年，我國科學家在山東萊陽農學院培養(yǎng)出克隆?！翱悼怠焙汀半p雙” ，過程如圖所示，請分析回答： 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 1） a 、 b 所指細胞工程的 名稱分別是 和 。 （ 2）“康康”和“雙雙”之間能否進行器官移植 ? 。為什么 ? 。 （ 3） 實施細胞工程時， 所需的受體細胞大多采用動物卵細胞的原因是 。 （ 4）“康康”和“雙雙”的培養(yǎng)成功說明了什么問題 ? 。 32（ 10 分）請回答下列有關生物膜的問題： (1) 磷脂分子參與構成動物細胞的哪些結構 ? (至少答出 4 個 )。 (2)2003 年研究細胞水通道和離子通道的科學家獲得了諾貝爾化學獎?？茖W家研究細胞膜上的各種蛋白質時 ,通過測定氨基酸序列及其相應的 DNA 序列 ,發(fā)現(xiàn)了一種細胞水通道蛋白 ,并推測細胞滲透吸水、失水過程中 ,水分子進出細胞需通過此通道。為驗證這一假設 ,科學家得到了如下材料： a分離純化的水 通道蛋白； b含有水通道蛋白的細胞； c去除水通道蛋白的細胞； d磷脂雙分子層構成的內含水溶液的球狀體 (其膜結構能與加入的蛋白質結合 )； e能夠抑制蛋白質活性的含正離子的試劑； f蒸餾水。 某生物小組同學設計了以下實驗研究水通道：取一只培養(yǎng)皿 ,加入一定量的蒸餾水 , 放入含有水通道蛋白的細胞 ,一段時間后用顯微鏡觀察。加入水通道蛋白的細胞吸水脹破。 結論：水分子通過水通道蛋白進入細胞內部。 此實驗的目的是 。 找出上述實驗過程 的不合理之處，并加以改正。 。 選取科學家找到的材料設計另外一個實驗 ,驗證科學家提出的假設。 方法： 。 預計將出現(xiàn)的現(xiàn)象： 。 結論： 。 33 （ 20 分）請設計第 3 節(jié)物質跨膜運輸?shù)姆绞揭徽n的教案。 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 課題 第 4 章細胞的物質輸入和輸出第 3 節(jié)物質跨膜運輸?shù)姆绞?教學目標 1、說明物質出入細胞的方式； 2、進行圖表數(shù)據(jù)的解讀 教學方法 講述與學生練習、討論相結合 教材分析 重點 物質出入細胞的方式 難點 主動運輸 教具 實物投影、多媒體課件 課時安排 1 課時 教學過程： 教學內容 教師組織和引導 學生活動 教學意圖 回憶、復習并導入新課 前面我們學習了有關細胞膜的組成和結構，請 同學們回憶并回答： 問題 1：細胞膜主要由哪些物質組成？ 問題 2：細胞膜的結構是怎樣的，你能畫出來嗎？ 學生回憶（可快速地翻閱筆記）后回答。 請 23 位同學到黑板上，其他同學在紙上完成畫圖。 （學生討論，教師點評） 達到復習、鞏固并導入新課之目的 問題探討 指導學生觀察書本標題圖，并據(jù)圖開展討論： 問題 3：葡萄糖為什么不能通過合成的脂雙層，而小腸上皮細胞卻能大量吸收葡萄糖呢？ 學生根據(jù)圖示討論回答相關問題。 （教師提醒：主要從細胞膜的成分上比較） 培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力 物質跨膜運輸方式 指導學生閱 讀書本第一節(jié)，了解運輸方式的類型。 問題 4：物質出入細胞的方式有哪些？ 學生歸納回答：物質出入細胞主要有主動運輸和被動運輸兩種，另外還有其他的方式，如胞吞和胞吐。 課件顯示 相關問題 問題 5：什么是被動運輸？它有幾種形式？各有什么特點？ 指導學生觀察書本表 4 1和相關內容，回答： 問題 6：麗藻細胞從環(huán)境中吸收 K+的方式是什么？它與自由擴散和協(xié)助擴散有何不同？ 根據(jù)課件顯示的內容，完成課堂練習 1、2。根據(jù)練習反饋的信息，教師加以點評和分析小結。 問題 7：以上是一些離子和小分子進出細胞的方式，那么如果是一些 生物大分子需要進出細胞，又是如何進行的呢？請同學閱讀書本相關內容，作出回答。 問題 8：細胞的胞吞和胞吐現(xiàn)象反映了細胞膜結構的什么特點？ 指導學生閱讀書本相關內容，特別提醒學生注意概念的規(guī)模描述的相關例子。 指導學生觀察書本圖 4-7，回答書本所列問題。 學生閱讀書本，總結出相關知識， 學生觀察書本圖 4-8，比較它與圖4-7 有什么不同。 學生練習 學生閱讀，討論回答： 是通過胞吞和胞吐的方式進行。 學生討論回答：細胞膜的流動性的結構特點。 培養(yǎng)學生閱讀、理解和歸納的能力 培養(yǎng)學生對圖表的解讀能力 當堂 練習反饋，檢測學生對知識的掌握情況 培養(yǎng)學生知識遷移能力及新舊知識的聯(lián)系 課堂小結 指導學生根據(jù)筆記，對本節(jié)課進行總結 課堂練習 完成書本練習和課堂練習 3 一、選擇題 1 A 【解析】兔被狼所捕食以后，其中的蛋白質被消化成相應的氨基酸。 2 B 【解析】從題干中可分析出該細菌是利用硫化氫、鐵、氫和其他物質在體內發(fā)生物質變化過程中釋放出的化學能來促進葡萄糖的形成。 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 3 B 【解析】體內物質氧化分解釋放的能量大部分以熱能的形式散失。 4 D 【解析】花青素從細胞中溢出，說明破壞了細胞膜、液泡膜等原生質層結 構。 5 A 【解析】水分是光合作用的反應物之一，而題干中的外界溶液濃度高低正是影響水稻細胞失水和吸收水分的重要因素。 6 B 【解析】 aa 失去繁殖能力，則原來種群中基因型 AA和 Aa 的比例發(fā)生變化，AA 為 1/3， Aa 為 2/3，所以隨機交配后代中 aa 所占個體比例 2/3 2/3 1/4 1/9。 7 C 【解析】葉片利用 NaHCO3 溶液釋放出來的 CO2 作光合作用的原料，在有光照的情況下進行光合作用，消耗 CO2 釋放氧氣而上浮。 8 C 【解析】花環(huán)型結構是 C4 植物葉片結構的典型特征之一。 9 D 【解析】 O2 參與小鼠有氧呼吸的第三階段。 10 C 【解析】牛奶變質主要是因為細菌的大量繁殖，進而分解營養(yǎng)物質并伴隨產生大量的代謝產物所致，而許多細菌在相對密閉的環(huán)境中會通過物質代謝產生大量的二氧化碳。 11 B 【解析】太空中，由于環(huán)境與地球環(huán)境條件極大不同，因此各種調節(jié)蛋白和功能蛋白的代謝速度會加快。 12 D 【解析】動物行為的發(fā)生是受體內環(huán)境和體外環(huán)境共同影響的。 13 D 【解析】油菜產量主要是指種子產量， A、 B、 C 均無法得到種子。 14 A 【解析】生長素總是由形態(tài)學上端移向形態(tài)學下端，因此形態(tài)學下端濃度 往往比較高。 15 A 【解析】過敏原第一次進入體內產生的抗體主要結合于細胞表面，當過敏原再次進入機體時，引起細胞釋放組織胺等物質，引起部分組織器官發(fā)生過敏反應。 16 C 【解析】內環(huán)境主要是指組織液、血漿、淋巴， A、 B兩項物質進入的不是上述部分， D 項物質進入的是細胞內。 17 D 【解析】調節(jié)蛋白質和功能蛋白質口服會喪失其相應的功能。 18 D 【解析】在受精卵發(fā)育成原腸胚過程中，需要大量的有機物氧化分解供應能量。 19 A 【解析】提取的 DNA和有尾兩棲類平衡器之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：基因通過控制蛋白質 的合成來實現(xiàn)對性狀的控制。 20 B 【解析】目的基因含 A為 460，故可推知其含 T為 460、含 G 為 540，而第一代增殖需要 C為 540，第二代增殖需要 C 為 540 2，第三代增殖需要 C 為 540 4，第四代增殖需要 C 為 540 8，所以共需要 C 為 8100。 21 A 【解析】“負壓”可導致實驗裝置內外形成壓力差。 22 B 【解析】 A、 C 描述的是結果而不是生物現(xiàn)象， D 項題干材料不能體現(xiàn)。 23 D 【解析】種內斗爭最激烈最顯著的是穩(wěn)定期，而生存斗爭最激烈最顯著的時期是無機環(huán)境比較惡劣，微生物活體數(shù)量急劇減少的衰亡期 。 24 D 【解析】略。 25 B 【解析】代謝廢物的累積不是種群數(shù)量變化的主要原因。 26（ 1）高 大于 減少 （ 2）光合作用和其他的代謝活動 （ 3）凈增加 光合作用合成的有機物量大于呼吸作用消耗的有機物量 （ 4）被叢林中植物吸收掉 （ 5）不適合。因為清晨空氣中 CO2多，同時大氣污染物濃度比較高。 （ 3）題提示： SB 表示植物體內凈增加的水分， SA 表示植物體內凈減少的