2011年番禺區(qū)教師招聘試題

2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 、試卷結(jié)構(gòu)： 考試時(shí)間： 150分鐘 選擇題（ 15小題，每小題 3分，共 45分） 填空題（ 5小題，每小題 2個(gè)空，每空 2分，共 20分） 簡(jiǎn)答題（ 3小題，前 1、 2小題各 15分，第 3小題 20分，共 50分） 案例分析題（ 1小題，共 35分） 二、部分選擇題分析 1、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（ ） A、無(wú)意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、 *（忘記了） 答案： A 本題主要考查心理學(xué)中注意的類型。 2、“教無(wú)定法”說(shuō)明教師的教學(xué)要具有（ ） A、連續(xù)性 B、長(zhǎng)期性 C、創(chuàng)造性 D、示范性 答案： C 3、人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是（ ） A、聚合思維 B、發(fā)散思維 C、常規(guī)思維 D、創(chuàng)造性思維 答案： A 主要考查心理學(xué)中思維的類型 4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材（ ）的依據(jù)。編寫教學(xué)評(píng)估考試命題 A、 B、 C、 D、 答案： D 主要考查課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能，出自走進(jìn)新課程第 23問(wèn) 5、義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃特征是：（ ）強(qiáng)制性普遍性基礎(chǔ)性地方性 A、 B、 C、 D、 答案： C 主要考查教學(xué)計(jì)劃的特征 6、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見規(guī)定要對(duì)未成年進(jìn)行（ ）方面的教育 愛國(guó)守法明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和諧發(fā)展 A、 B、 C、 D、 答案： C 主要考查相關(guān)法規(guī)的知識(shí) 7、解決問(wèn)題的基本過(guò)程是（ ） A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 =理解問(wèn)題 =提出假設(shè) =檢查假設(shè) B、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 =研究問(wèn)題 =提出假設(shè) = 檢查假設(shè) C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 =提出假設(shè) =理解問(wèn)題 =檢查假設(shè) D、研究問(wèn)題 =發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 =提出假設(shè) =檢查假設(shè) 答案： A 考查心理學(xué)解決問(wèn)題的基本過(guò)程 8、馬洛斯的需要層次理論中最高的層次是 A、生理需要 B、安全需要 C、尊重需要 D、自我實(shí)現(xiàn)的需要 答案： D 考查心理學(xué)動(dòng)機(jī)的馬洛斯需要層次理論 9、下列法律屬于保護(hù)未成年人的法律是（） 未成年人保護(hù)法義務(wù)教育法預(yù)防未成年人犯罪法中小學(xué)生守則 A、 B、 C、 D、 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 三、填空題分析（共 5題，每空 2分） 1、關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的 _和 _ 2、中華人民共和國(guó)教師法第二十四條規(guī)定：教師考核結(jié)果是 :受聘任教、 _、 _的依據(jù)。 3、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異， _，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。 4、教師與學(xué)生在人格上是 _的關(guān)系，在社會(huì)道德上是 _的關(guān)系。 5、廣東省教育建設(shè)現(xiàn)代化綱要 2004 2020規(guī)定全省高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及義務(wù)教育。按照先困難家庭、后普通家庭，先農(nóng)村、后城市，先經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、后經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的原則，逐步推進(jìn) _。 四、簡(jiǎn)答題 1、偉大的教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一堂好課要做到教學(xué)合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根于學(xué)的法子。第三，做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并且先生還要拿出自己的“教法”與“學(xué)生”的學(xué)法比較。根據(jù)陶行知的教學(xué)內(nèi)容，分析如何做到“教行合一” （ 15分） 2、 孫老師在上課的時(shí)候，看到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的核心問(wèn)題還沒有一些不同的見解，他立刻提問(wèn)了一名學(xué)生，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答得不正確，就匆匆否定了學(xué)生的說(shuō)法。這時(shí)候想發(fā)表意見的學(xué)生更加多了，但是孫老師為了不影響本節(jié)課的進(jìn)度，不管學(xué)生的問(wèn)題，繼續(xù)講解下面的一個(gè)內(nèi)容。根據(jù)課堂“創(chuàng)設(shè)”與“生成”的關(guān)系來(lái)分析一下孫老師的做法。（ 15 分） 3、給出甲、乙、丙三個(gè)人的做法的材料，要求分析問(wèn)題。（ 20分） 五、案例分析題（ 35 分） 材料是溫家寶關(guān)于堅(jiān)持自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的部分講話內(nèi)容。 （ 1）寫一個(gè)關(guān)于學(xué)生的評(píng)價(jià)方案 （ 2） 出一道題目、參考答案與評(píng)分要求，并對(duì)寫出命題意圖與價(jià)值 要求：要體現(xiàn)學(xué)科特色，字?jǐn)?shù) 800 這里順帶說(shuō)一說(shuō)關(guān)于最后一題復(fù)習(xí)心得 （ 1）向在番禺任教的師兄師姐詢問(wèn)當(dāng)年新教師培訓(xùn)的內(nèi)容，說(shuō)不定與 35分的大題會(huì)有一定的聯(lián)系。 （ 2）搜集歷年歷屆廣州市各區(qū)的論述題目，取其補(bǔ)集進(jìn)行復(fù)習(xí)，那復(fù)習(xí)的范圍就縮小很多了。 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： www.doc