創(chuàng)新辦學新模式實施方案.doc

靈寶二高學校創(chuàng)新辦學模式實施方案以全新理念創(chuàng)新靈寶二高辦學模式，是市委、市政府著力深化我市職業(yè)教育改革，提升職業(yè)教育發(fā)展水平的一項重要決策。為探索完善現(xiàn)代職業(yè)學校制度，切實我校高質量培養(yǎng)技能型實用人才的能力，特制定本方案。一、主要目標和總體思路（一）主要目標遵循職業(yè)教育的現(xiàn)代理念辦學，學校基本形成獨具特色的技能型人才培養(yǎng)體系，基本形成保障教育教學實施和教師隊伍建設的發(fā)展政策、制度和重大機制。學校的改革創(chuàng)新實現(xiàn)整體跨越，人才培養(yǎng)質量顯著提高，市場針對性、經(jīng)濟貢獻率和社會吸引力得到顯著提升，支持相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力明顯增強。學校以技工教育為主，與中等職業(yè)教育的其他教育形式相互兼容。近期以初級技工培養(yǎng)為重點，中長期向高級技工、技師培養(yǎng)為主發(fā)展。學校保持三年制以上全日制學歷教育規(guī)模不少于60個班，面向全社會的各種形式職業(yè)培訓年平均規(guī)模不少于2000人次。畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。以建設高質量、高效益服務型職業(yè)學校為宗旨，力爭將學校辦成為全省乃至全國范圍內辦學模式領先、專業(yè)特色鮮明、管理服務一流、學校品牌馳名的新型職業(yè)學校。（二）總體思路堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以質量為核心，大膽改革創(chuàng)新，按照“學校圍著市場轉，學生圍著需求轉，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉”的基本要求，加快學校內部管理機制和教育教學領域的各項改革。加強與行業(yè)企業(yè)和境內外優(yōu)質學校的各種形式的合作辦學，積極探索試行公有民辦、合資辦學等辦學新模式。積極嘗試，勇于創(chuàng)新，努力把學校辦成我市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的試驗點，力爭將學校辦成為全國職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。二、組織領導與行政管理架構為著力推進教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位、教材內容與職業(yè)標準的深度對接，創(chuàng)新學校的戰(zhàn)略咨詢、組織領導和行政管理體系。（一）設立學校改革發(fā)展咨詢委員會為實現(xiàn)學校決策科學化、民主化，學校聘請市級相關領導、企業(yè)代表、行業(yè)專家為學校改革咨詢委員會委員。咨詢委員會對學校的中長期發(fā)展規(guī)劃及事關全局的重大決策、年度重要工作等，開展咨詢論證和跟蹤評估。（二）實行常務理事會領導下的校長負責制1.建立常務理事會管理制度。學校設立理事會，并下設常務理事會。常務理事會由理事長、常務理事和執(zhí)行理事等組成。常務理事會成員由市教育局領導、行業(yè)專家、教育專家、企業(yè)家和學校主要負責人組成。常務理事會成員報市委備案后由市教育局聘任。常務理事會為學校的最高決策機構。2.設立學校行政管理領導班子。學校行政管理領導班子設校長一人。校長為常務理事會的執(zhí)行理事，為學校的法定代表人。同時，學校設助理執(zhí)行理事2人，協(xié)助校長（執(zhí)行理事）工作。校長人選由學校常務理事會和市教育局共同提名，組織部審核后由市教育局聘任。助理執(zhí)行理事由學校常務理事會和校長共同提名，由市教育局聘任。學校實行常務理事會領導下的校長負責制，學校中層由校長提名、聘任，報市教育局備案。3.堅持黨的政治保證和依法治校。努力提高學校黨建工作的科學化水平，充分發(fā)揮學校黨團組織和教師代表大會的作用。（三）建立科學規(guī)范的學校內設機構為創(chuàng)新工作載體，健全科學的運行機制，學校內設機構采用“一辦四處（七中心）”架構。即設：校務辦（教師發(fā)展中心）、教務處（統(tǒng)識教育中心、實訓管理中心）、學生處（就業(yè)指導中心、信息中心）、市場發(fā)展處(職業(yè)培訓中心)、財務處（后勤服務中心）等職能機構。學校內設機構按照精干高效的要求，配置相關管理人員。各辦、處設主任（執(zhí)行干事）1人，七個中心分別設執(zhí)行干事1-2人。在教學管理上，按專業(yè)系科特點，視情分別設置專業(yè)教學部（系）。三、專業(yè)定位與專業(yè)設置（一）專業(yè)定位。學校根據(jù)全市職業(yè)學校專業(yè)布局的分工要求，大力發(fā)展與杭州灣新區(qū)和全市支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)密切相關的專業(yè)，并優(yōu)化專業(yè)內涵、推進專業(yè)化辦學，努力擴展和豐富主體專業(yè)的專業(yè)集群。（二）專業(yè)設置。學校的主體專業(yè)為新型果品生產(chǎn)與加工、計算機技術及應用專業(yè)，主體專業(yè)主要培養(yǎng)具備從事果品加工、計算機設備安裝、運行、檢測、維護和家電制造、配電設備制造企業(yè)、等崗位專業(yè)技術人才。在辦好主體專業(yè)的同時，大力發(fā)展與我市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展緊密相關的印刷、園藝、商務文秘、休閑服務、信息服務等特色專業(yè)。四、教學模式根據(jù)專業(yè)化、特色化、現(xiàn)代化的辦學要求，學校推行“定崗雙元制”的新教學模式。由學校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案和計劃，確定理論和實踐課程體系，開發(fā)教材。整合并充分利用校企雙方軟硬件資源，產(chǎn)學結合、工學交替組織教學。學生同時具有在校學生和企業(yè)學徒的雙重身份，學生在校期間實行“工學交替”。學校營造與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境完全一致的學生學習環(huán)境，做到所學知識真正適應企業(yè)需要。五、政策保障努力營造保障學校創(chuàng)新發(fā)展的政策環(huán)境。除參照我市其他同類職業(yè)學校班均標準核撥公用經(jīng)費、實訓耗材經(jīng)費、設備經(jīng)費外，為激發(fā)學校內部活力，吸引各類優(yōu)秀人才，學校實施“全民撥款事業(yè)單位性質結合校內企業(yè)化管理”的管理模式。（一）教職工總數(shù)核定。按照逐步過渡的原則，從2010年8月起的三年內，試行按班師比核定學校的教職工人數(shù)（平均班額標準不低于30人）。具體辦法為:按照學校實際班級數(shù)，每班配備專任教師4人的標準，再加10%的后勤輔助人員，核定學校教職工總人數(shù)。（二）教師聘用管理。按照“老人老辦法、新人新辦法”原則，學校原在編的公辦教師保留公辦教師編制。從2010年8月起，除引進、選聘特殊人才和緊缺人才外，不再向學校派遣公辦教師。在核定的教師總人數(shù)內，所缺教師的招聘辦法經(jīng)市教育局審核后，由學校自行向社會公開招聘。學校招聘的非在編教師，符合市人才服務中心人事代理條件的，按規(guī)定辦理人事代理手續(xù)。（三）教師工資福利分配。按照當年核定的學校教師總人數(shù)，按在編公辦教師的撥款定額標準，全額安排人員工資福利經(jīng)費。在編公辦教師及學校招聘的非在編教師均實行績效工資制。教師的底薪與學歷、職稱（含國家職業(yè)資格等級）、本校工作年限掛鉤。教師的獎勵工資與工作績效掛鉤，可在較大幅度范圍內拉開分配檔次。非在編教師績效工資具體分配方案由學校根據(jù)實際情況自行確定，報市教育局備案后實施。學校聘用的具有中級以上（含中級職稱）專業(yè)技術職務或技師以上技術等級（含技師）的非事業(yè)編制教師，可按規(guī)定報市人事、教育行政部門辦理有關手續(xù)后，申報參加事業(yè)養(yǎng)老保險。（四）落實人才引進優(yōu)惠政