（全國卷）高考政治信息歸集與命題預(yù)測試題.doc

2016年全國新課標高考政治考試信息及預(yù)測一、信息歸集（一）考試說明解讀2016年的考試大綱考試說明與2015年相比，其考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考核目標與要求、考試內(nèi)容與范圍沒有變化，只是在題型示例方面更換了3個例題,即選擇題例4，原2011新課標全國卷文綜34替換為2015新課標全國卷文綜17；例3，原2014新課標全國卷文綜23替換為2015新課標全國卷文綜23；非選擇題例2，原2011新課標全國卷文綜39替換為2015新課標全國卷文綜39。（二）近五年高考考點情況分析1、經(jīng)濟生活選擇題覆蓋范圍較廣，主觀題考查的重點是發(fā)展生產(chǎn)的意義、企業(yè)經(jīng)營、分配方式、財政收入和支出、市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控等知識。2、政治生活主要考查的是我國公民的權(quán)利和義務(wù)、我國公民政治參與的途徑和方式、我國政府的職責(zé)和責(zé)任、政府權(quán)力的行使與監(jiān)督、我國的人民代表大會制度、我國的政黨制度、我國的民族區(qū)域自治制度、處理國際關(guān)系的決定性因素、時代的主題和我國獨立自主的和平外交政策。3、文化生活選擇題的主要考點有文化對人影響的特點、豐富精神世界、世界文化多樣性的表現(xiàn)、民族文化與世界文化的關(guān)系、推動文化交流的意義、中華文化的包容性、建設(shè)社會主義核心價值體系、思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)；主觀題除了2011年覆蓋整個文化生活外，其余的年份一般是對第二單元、第三單元進行考查。4、生活與哲學(xué)選擇題除了第一單元沒有考查外，其他單元主要考點基本上都考查過。主觀題主要考查的是認識論、矛盾、社會存在與社會意識、價值判斷與價值選擇等考點，尤其是認識論部分考查較多。二、2016年命題預(yù)測1、總體特點（1）試題結(jié)構(gòu)：2016年，使用全國文綜卷的省份不斷擴大，試題結(jié)構(gòu)應(yīng)變化不大。（2）課程理念：新課程理念非常注重對考生人文素養(yǎng)的提升，因此高考試題中創(chuàng)設(shè)的情境也越來越注重考查考生的人文素養(yǎng)，突出考查人文素養(yǎng)。（3）情境設(shè)置：普遍性、多樣化、生活化。命題仍會呈現(xiàn)“新情境、新材料、新設(shè)問”，即使是選擇題題肢的語言表達，也很少是教材的原話。選取的背景材料更典型，具有普遍的意義，體現(xiàn)國家意志，關(guān)注全國性的時政熱點，緊扣黨和國家的重大活動及方針政策。（4）教材知識：命題突出主干知識，但絕非簡單重復(fù)教材知識，注重主干知識的聯(lián)系和整合，緊扣教材相當活，對盤活教材知識有較高要求。（5）試題立意：開放性和探究性。非選擇題仍會呈現(xiàn)開放探究性的試題，角度自選，其答案和評分標準多元化，不拘泥于教科書的具體表述。只要言之成理，即可酌情給分或加分，鼓勵答案的開放性，允許有不同的見解，以鼓勵考生創(chuàng)新思維。2、重要考點經(jīng)濟生活：貨幣的本質(zhì)、貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式、供給與需求、影響（均衡）價格的因素、價格變動的影響、生產(chǎn)與消費、我國的基本經(jīng)濟制度、勞動者、投資、生產(chǎn)決定分配、我國多種分配方式并存、財政的作用、稅收的作用、依法納稅、市場經(jīng)濟基本原理、社會主義市場經(jīng)濟、經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展、對外開放、國際經(jīng)濟合作、“引進來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略等。政治生活：我國公民的權(quán)利和義務(wù)、基層民主自治及其意義、我國政府的職能和工作的基本原則、民主監(jiān)督、我國的人民代表大會制度、我國的政黨制度、我國的民族區(qū)域自治制度、國際社會的成員、處理國際關(guān)系的決定性因素、世界政治經(jīng)濟發(fā)展的基本趨勢、我國獨立自主的和平外交政策等。文化生活：文化對人的影響、文化的繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新、文化自覺和文化自信、社會主義核心價值觀、科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)等。生活與哲學(xué)：物質(zhì)決定意識、意識的能動作用、客觀規(guī)律與意識能動作用、實踐是認識的基礎(chǔ)、唯物辯證法的聯(lián)系觀、用聯(lián)系的觀點看問題、矛盾的同一性和斗爭性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、創(chuàng)新意識、社會存在與社會意識、價值判斷與價值選擇、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)等。三、典題示例【例1】2016年3月，多省出臺的關(guān)于省級國企員工持股的意見指出，持股員工應(yīng)是在關(guān)鍵崗位工作并對公司經(jīng)營業(yè)績和持續(xù)發(fā)展有直接或較大影響的科研人員、經(jīng)營管理人員和業(yè)務(wù)骨干。員工可以現(xiàn)金或法律規(guī)定的知識產(chǎn)權(quán)等無形資產(chǎn)出資，不得采取低價折股、送股、墊資等方式。該改革的預(yù)期效果是加大轉(zhuǎn)移支付力度，增加員工的財產(chǎn)性收入 堅持按勞分配原則，促進收入分配公平 增強員工主人翁意識，激勵員工作出更大的貢獻 更好地實現(xiàn)股權(quán)多元化，促進公司治理的進步a. b. c. d.【答案】d 【說明】轉(zhuǎn)移支付屬于再分配，不選；材料強調(diào)效率，并非收入分配公平，不選?！纠?】將煤當作燃料，1噸煤只有幾百塊錢；將煤當作原料，那煤的價值不僅包括煤自身，還包括其含有的可以實現(xiàn)工業(yè)化開采的鋰、鎵等資源價值；如果具有先進的提煉技術(shù)，那煤的價值還包括價值不菲的高熔點費托合成蠟。這意在說明事物價值因其功能和屬性的不確定性而不斷變化 事物的價值受主體需求及對其利用程度的影響 價值觀對人們的行為具有導(dǎo)向作用 人們對事物價值的評判是多元的、變化的a. b. c. d.【答案】d【說明】事物的功能和屬性具有確定性，不選；不符合題意?！纠?】閱讀材料，完成下列要求。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，政商關(guān)系是始終繞不開的重要話題。有的從政者認為，不依賴權(quán)力許可，經(jīng)濟社會就難以有序運轉(zhuǎn)；有的商人認為“大樹底下好乘涼”，把巴結(jié)權(quán)力作為“生財之道”;也有人認為,要把握好尺度，既要在官商之間架起一座聯(lián)系溝通的橋梁，又要劃清正常交往的界限。對此，習(xí)近平提出要構(gòu)建“親”“清”新型政商關(guān)系：對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，“親”就是坦蕩真誠同民營企業(yè)接觸交往，幫助解決實際困難，“清”就是清白純潔，不搞權(quán)錢交易；對民營企業(yè)家來說，就是講真話說實情建諍言，遵紀守法辦企業(yè)、光明正大搞經(jīng)營，滿腔熱情支持地方發(fā)展?！敬鸢浮浚?）運用所學(xué)經(jīng)濟生活知識，聯(lián)系材料一談?wù)剺?gòu)建新型政商關(guān)系的經(jīng)濟意義，并分析說明民營企業(yè)如何在遵紀守法中支持地方發(fā)展。（14分）（1）理順政府和企業(yè)關(guān)系，實行科學(xué)的宏觀調(diào)控，既充分發(fā)揮市場作用又更好發(fā)揮政府作用。尊重民營企業(yè)的合法權(quán)益，為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力。促進政府和企業(yè)尊法守法，遵守市場道德，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。強化從商者的社會責(zé)任感，正確處理經(jīng)濟效益與社會效益的關(guān)系，促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展。（每點2分，共8分）依法誠信納稅，為地方財政作貢獻。保障勞動者合法權(quán)益，構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系。（每點3分，共6分?？忌缬衅渌鸢?，言之有理可酌情給分）（2）結(jié)合材料二，運用中國共產(chǎn)黨的有關(guān)知識談?wù)剳?yīng)如何構(gòu)建“親”“清”新型政商關(guān)系。（12分）（2）政府：提高黨員的宗旨意識，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，在“親”中架起官商聯(lián)系溝通的橋梁。完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式，在與時俱進中提高黨的執(zhí)政能力，支持企業(yè)家依法發(fā)展企業(yè)。堅持依法治國的基本方略，依法執(zhí)政，防范官商勾結(jié)而滋生腐敗。重視黨在政府權(quán)力運行的制約和監(jiān)督體系中的作用，嚴守政商正常交往的界限。（每點3分，共12分?？忌缬衅渌鸢福灾欣砜勺们榻o分）【說明】本題主要考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和探究問題的能力。第（1）問包括兩小問，需要考生針對設(shè)問，對教材知識進行整合，綜合性較強。第（2）問需要考生準確提煉材料信息，將理論與材料相結(jié)合。四、備考建議1、明確主次，科學(xué)減負研究2011年-2015年全國卷所考查考點的變化情況、選材特點、主觀題組合方式。主要以選擇題的形式考查的應(yīng)注重理解，主要以主觀題考查的應(yīng)突出把握主干知識（在部分考點上應(yīng)注重小切口考查）。在理解的基礎(chǔ)上記憶，切實減少死記硬背的內(nèi)容，不能照著“記憶手冊”一字不落地記憶。2、依托教材，構(gòu)建體系（1）熟悉目錄，掌握教材知識體系，構(gòu)建教材知識網(wǎng)絡(luò)（2）熟悉相關(guān)知識點及其考察方式，做到見點（考點）思題、見點有題，構(gòu)建重要考點的習(xí)題網(wǎng)絡(luò)。（3）了解重要的時政熱點，如供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、“十三五規(guī)劃”、2016年“兩會”、中國制造、教育精準扶貧、構(gòu)建新型政商關(guān)系、工匠精神等，并能根據(jù)一兩個較為重要的時政熱點運用所學(xué)知識進行多角度思維，不必貪多求全。且中學(xué)生不是政策專家，不必對從時政的角度對熱點深度挖掘，一定要把落腳點放在基本知識和基本能力提升上。3、把握規(guī)律，專項突破（1）首先借鑒答題模板，然后拋開答題模板。很多試題的答題有其自身規(guī)律，有共性，學(xué)生應(yīng)掌握那些“答題模板”中的思維及其規(guī)律，但高考以能力立意，應(yīng)注重審題，提高獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，不可依賴模板而將忽視答案與材料、設(shè)問的關(guān)系。（2）借鑒高考答案生成規(guī)律的同時，不必因與高考答案差別較大而妄自菲薄，畢竟高考答案只是參考，各省閱卷會結(jié)合評分細則的；基