2014心理應(yīng)急預(yù)案.doc

爾林兔中學(xué)學(xué)生心理問題應(yīng)急預(yù)案一、常規(guī)教育 通過心理健康教育活動課、咨詢輔導(dǎo)、班主任工作、學(xué)科滲透、學(xué)生活動等各種渠道開展常規(guī)教育，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，具備心理健康常識。二、建立檔案1、針對新生建立健全爾林兔中學(xué)新生基本情況表學(xué)生心理檔案，初步握學(xué)生基本情況，力爭將學(xué)生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。2、針對普通學(xué)生要定期進(jìn)行心理健康問卷調(diào)查，認(rèn)真記錄，心理咨詢老師要依據(jù)工作原則作好保密工作，工作中應(yīng)與各班班主任積極溝通，及時掌握相關(guān)情況，以便能夠及早發(fā)現(xiàn)問題，早些對學(xué)生實行心理危機干預(yù)措施。3、針對有心理異常和心理危機的學(xué)生要建立特別檔案，重點分類、管理，并定期與學(xué)生所在班級的班主任溝通和交換意見，記錄每次的談話記錄，以便追蹤性地進(jìn)行心理干預(yù)。三、普及心理健康教育常識 加大對學(xué)校教師、班主任、家長以及學(xué)生宿舍管理員、保安人員等后勤人員的培訓(xùn)，普及心理健康常識，了解心理危機干預(yù)的相關(guān)知識和程序。四、實施學(xué)生心理異常情況報告制度 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理異常情況或心理危機時，要迅速及時報告才能有效地干預(yù)和處理。按照國務(wù)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例規(guī)定，應(yīng)建立學(xué)生心理異常和危機的報告制度。在校內(nèi)當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)任何心理危機、心理異?；蛲话l(fā)事件時，任何人都應(yīng)立即報告班主任；班主任應(yīng)立即報告校（心理輔導(dǎo)室）應(yīng)立即報告校級主管領(lǐng)導(dǎo)。如情況危急，任何人都應(yīng)立即上報校級主管領(lǐng)導(dǎo)。如遲報、漏報、瞞報重要情況，將追究相關(guān)人員的相應(yīng)責(zé)任。五、建立學(xué)生心理問題應(yīng)急處理機制(一)對心理危機的重點干預(yù)對象及時進(jìn)行危機評估與干預(yù)：1.情緒低落抑郁者（超過半個月）；2.過去有過自殺的企圖或行為者；3.家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；4.學(xué)業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、人際沖突等明顯動機沖突或突遭重挫者；5.長期有睡眠障礙者；6有強烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；7.感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；8.有明顯的精神障礙者；（二）干預(yù)措施如下：1、立即送往醫(yī)院救治或在學(xué)校實行24小時監(jiān)護(hù)；2、立即向上級主管部門報告(應(yīng)注意保護(hù)當(dāng)事人利益)；3、立即通知當(dāng)事人的家長或監(jiān)護(hù)人；4、在一定時間里由當(dāng)事人親近和信任的同學(xué)、朋友、親屬和老師伴，保證其身心安全，疏導(dǎo)當(dāng)事人情緒；5、學(xué)校心理輔導(dǎo)老師對當(dāng)事人進(jìn)行心理干預(yù)；6、對當(dāng)事人所在宿舍或班級的同學(xué)進(jìn)行情緒處理和心理疏導(dǎo)，實行相應(yīng)的安撫措施，避免更大范圍的急性心理危機。7、加強對當(dāng)事人危機后的安全保護(hù)和心理恢復(fù)工作，防止意外事故的復(fù)發(fā)。（三）注明：若經(jīng)相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)診斷后，證實學(xué)生需要住院治療，其所在院（部）應(yīng)派專人負(fù)責(zé)，并立即通知學(xué)生家長。六、建立心理問題學(xué)生的愈后鑒定及定期咨詢制度對于因心理問題住院治療或休學(xué)的學(xué)生申請復(fù)學(xué)時，要向?qū)W校提供由專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)提供的康復(fù)證明，若有精