于曉：用心用情做一名好老師.doc

用心用情做一個有吸引力的老師如何做最好的老師讀后感日照校區(qū)：于 曉各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！ 今天很高興能在這兒和大家交流我的讀書體會，我先問大家一個問題：怎樣才能做得最好，最優(yōu)秀，成為一名最受學(xué)生歡迎的有吸引力的老師呢？這個問題，我曾經(jīng)思考過很多年，但一直也沒有一個很清晰的認(rèn)識。上學(xué)期，我有幸拜讀了著名教育家魏書生的如何做最好的老師這一教育專著，收獲極大，的許多教育理念、教育方法都給了我很大的啟示，觸動著我的心，讓我深刻的認(rèn)識到了教育是門用情用心的藝術(shù)。下面從兩個方面談?wù)勎业淖x書感悟。一、做好老師要有三情：熱情、感情、激情。教師和教育、學(xué)生及工作之間的關(guān)系，可以用熱情、感情、激情來概括。這三種情感如同三根紐帶，連接著你的事業(yè)，你的努力，你的成功。首先，教師對教育要有“熱情”。熱情是一種熱烈、專一的情感。教師只有對教育懷有熱情，才會有為教育傾盡心智和才力的自覺性和動力。教師只有對教育有熱情，才會有強烈的事業(yè)心和崇高的使命感和責(zé)任感，才能視教學(xué)如生命，視學(xué)校如家庭。教師對教育有熱情就是要把教育當(dāng)作一項為之奮斗的事業(yè)。如果一個教師僅僅把教育作為自己的一種謀生的職業(yè)手段的話，那他永遠(yuǎn)不可能在這個事業(yè)上有什么發(fā)展因為他自己內(nèi)心深處沒有“做最好的老師”的這個要求。職業(yè)和事業(yè)是有嚴(yán)格區(qū)分的。職業(yè)是一種謀生的途徑，有工作日和節(jié)假日之分；事業(yè)則是一種人生的追求，是全天候、全身心的理想和情感。我今年從教已經(jīng)是第17個年頭，雖然中間曾經(jīng)有過動搖，但如果現(xiàn)在再讓我重新選擇一次，我會毫不猶豫地說：我還會教書，因為熱愛教育，成為一名優(yōu)秀教師是我人生中最大的樂趣和奮斗目標(biāo)。其次，教師對學(xué)生要有感情。感情是一種對人和事物關(guān)切、喜愛而持久的情感。教師對學(xué)生要有感情是指教師要關(guān)心、愛護(hù)、體貼學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的情感世界。這就要求教師對學(xué)生必須要有感情，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，建立起良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學(xué)問再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生有感情，就是要時時處處關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的思想，民主、平等地對待每一個學(xué)生，尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其不能打罵、侮辱、歧視、排擠任何一個學(xué)生，特別是后進(jìn)生。對學(xué)生有感情，就是要求教師放下教師的架子，從講臺上走下來，融入學(xué)生當(dāng)中去，做學(xué)生親密無間的朋友，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，不讓學(xué)生受到一絲一毫的傷害，保證學(xué)生健康、快樂地成長。對學(xué)生有感情，就是要求教師要象對待自己的子女、弟妹、家人一樣愛護(hù)學(xué)生。教師只有對學(xué)生有感情，教學(xué)中才會時時處處有“愛”的情景，教師才會想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，學(xué)生才會感到來到學(xué)校每一天都有陽光，每一刻都有暖意，求知的動力才能最大限度地被激發(fā)。我有一次坐公交車下車時，看到有個學(xué)生帶了很多行李拎不動，就主動幫忙。后來，這個以前從來不想給老師讓座的學(xué)生，一見到我坐公交車時沒座站著，便會起身讓我去坐在他的位置。這種感情如春風(fēng)化雨，如冬日里溫暖的陽光，是教育永恒的主題。第三，教師對工作要有激情。美國著名的教育家理查德.威伍教授說過：“一個偉大的教師一定是有激情的教師?！弊x李老師的書，看到他始終以一顆童心與學(xué)生們玩在一起，也深深地感受到他對教學(xué)工作的激情。教師的激情是一種人格魅力的體現(xiàn)。我們都知道，一個老師對學(xué)生是有著極大的感染力的，教師的人格魅力，比如樂觀，自信，隨和，大方在課堂上就會演變成一種上課的激情，使學(xué)生在接受知識的同時感受到老師的啟發(fā)，這種激情對于學(xué)生的情感發(fā)展是至關(guān)重要的。 課堂需要激情，因為課堂是一個需要用激情吹皺的一池春水，它是流動的、活潑的；一堂課擁有了激情，教育將獲得刻骨銘心的力量；一個教師擁有了激情，生命將因此而燦爛。教師在課堂上只有具備了激情才能有效地感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。多年來，為了上好課，我一直飽滿激情，試探著采用體驗式教學(xué)法，課堂上表演情景小品、做互動游戲、講故事舉案例等，雖然有時也很累，但看到學(xué)生們那一張張燦爛的笑臉，這心里別提有多開心了。激情是一種強烈的、爆發(fā)式的情感。在工作中有沒有激情是一個教師熱不熱愛教育，能不能干好工作，對學(xué)生負(fù)不負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn)。一個老師如果沒有激情，面對同一種教學(xué)環(huán)境時間長了就容易平庸，受到一點挫折就容易抱怨，容易產(chǎn)生心理壓力。一個始終充滿激情的老師，在挫折和壓力面前也能正確看待，緩解情緒。我們要做一名優(yōu)秀教師，用激情武裝自己，用激情釋放自己，驕傲地去面對自己的工作和生活。二、做好老師要有三心：寬容心、自信心、上進(jìn)心。一個優(yōu)秀教師的素質(zhì)，光用情是不夠的，更要學(xué)會用心，特別是要有寬容心、自信心和上進(jìn)心。首先對學(xué)生要有寬容心。在教學(xué)工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們老師有一顆寬容的心。老師的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”，是的，人總會犯錯誤，總會有不足，就看你看待不足的心情。我教過的會計10級1班有幾個走讀生，他們幾個在學(xué)校經(jīng)常曠課、無心學(xué)習(xí)是出了名的。剛接手這個班時，想不到他們第一天就給了我一個下馬威，不滿我安排的座位，有幾個女生居然在教室大吵大鬧，當(dāng)時我真的氣得要命，本想把她們大罵一頓，但馬上又想到，象這樣的學(xué)生父母都管不了，以前還缺罵嗎？罵真能管用嗎？我沒有批評她們，而是召開了一次傾吐心聲的班會，讓學(xué)生們在班會上發(fā)發(fā)自己的牢騷，沒想到他們說完后卻自覺安靜了下來，認(rèn)為其實不是什么大事的。后來我又通過多次個別談話教育和書面溝通鼓勵后，這些學(xué)生開始自律了，和同學(xué)相處和諧，也不再無故遲到曠課了。教師要學(xué)會寬容學(xué)生，還要學(xué)會具備親和力。教育實踐證明，有親和力的教師最受學(xué)生喜歡，教師的教育教學(xué)效果也最好。平時要學(xué)會微笑面對學(xué)生，和學(xué)生做朋友，言傳身教，以誠取誠；要學(xué)會放下架子，多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責(zé)；我們要用自己的實際行動去教育學(xué)生，影響學(xué)生。有一次我上課發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的桌面特別亂，就不聲響地為其中一個學(xué)生整理了一番，老師的這些細(xì)致的動作，學(xué)生看了會很快意識到自己的失誤，結(jié)果所有學(xué)生都自覺把自己的書本整理整齊。其實，學(xué)生平時不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個學(xué)生都會在你的一舉一動之際在心中產(chǎn)生集體的責(zé)任感，這種教育效果其實勝過無數(shù)次嚴(yán)厲的指責(zé)和批評。一個有親和力的教師不會用懷疑的眼光去看待學(xué)生，不會大聲訓(xùn)斥和體罰他們，即便他們是遲到或做錯了一些事情，甚至有些學(xué)生純粹是故意欺騙，但只要帶著微笑和寬容心走向他，用一種委婉的方式機智地跟他們交談，動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生解決問題，也能達(dá)到教育效果。有了寬容心，實現(xiàn)與學(xué)生零距離接觸，溝通就會無障礙，對話無拘束。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，見解獨到，用真心呵護(hù)學(xué)生的好奇心，用愛心呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新萌芽，使學(xué)生敞開思維的大門，敢想、會想、敢說、會說，在愉悅中體驗成功，發(fā)展自我。第二，教師要學(xué)會用自信心做最好的自己。教師的自信心，就是教師在教育教學(xué)的行為中，相信自己一定能夠成為學(xué)生心目中的好老師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和敬佩的名師。自信心是成為一個優(yōu)秀者最重要因素之一。沒有自信心，就不會有前進(jìn)的動力，沒有動力絕無成為優(yōu)秀者的可能。學(xué)會有自信心就要善于在學(xué)生面前肯定自己。我每次接手新班的第一堂課，一定要 “隆重”地進(jìn)行自我介紹，把自己的學(xué)歷、榮譽、成績等等方面值得一說的都說給學(xué)生。不過，別誤解，這樣做并非是為了自我炫耀，反而是給自己以后的工作提出了更高的要求，同時也是為了增強學(xué)生的好奇心，讓他們意識到：噢，原來這位老師很厲害，以后多關(guān)注，好好學(xué)，一定能學(xué)到一些東西。學(xué)生以“師”為榮，就為“愛師”奠定了基礎(chǔ)。學(xué)會有自信心就是要努力做最好的自己。教育家李鎮(zhèn)西老師說過這樣一句話 ：“做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！蔽覀冊谀陱?fù)一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性，有沒有確定自己教育教學(xué)的目標(biāo)呢？現(xiàn)在想想，很多時候，我們是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動力和方向，失去了做好完善自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個教師應(yīng)有的情趣與動力，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了。我想我應(yīng)該多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。踏踏實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真對待每一名學(xué)生，我高興，學(xué)生也快樂。沒有最好，只有更好。我們有信心通過努力不斷充實和提高自己，雖然說努力不等于成功，但努力了就可能有收獲。我們要帶著自信，不斷尋求突破，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒?，鞭策自己，激勵自己，做一個受家長、學(xué)生喜歡的老師。做最好的自己，做最好的老師。第三，教師要擁有上進(jìn)心，做一個勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。所謂上進(jìn)心，即奮發(fā)向上、積極進(jìn)取之心。當(dāng)前社會日新月異，教師一定要善于學(xué)習(xí)，博覽群書，不僅僅要知道本學(xué)科的知識，還要盡可能多地去學(xué)習(xí)學(xué)科之外的知識，讓學(xué)生能感受到你的博學(xué)多才，把每一節(jié)課都上出精彩。一個博學(xué)的老師自然就會贏得學(xué)生的敬意。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。對于教師，從職業(yè)的角度看，它是需要一定知識和能力的積累，而對于一名優(yōu)秀教師來說，擁有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為我們是知識的傳遞者，我們是思想的引領(lǐng)者，我們更是學(xué)生人生的向?qū)д?。我們交流的對象是一群渴望知識澆灌的求學(xué)者，他們希望從這里得到他們不曾擁有的東西。所以，在擁有專業(yè)知識和能力的同時，我們更應(yīng)該注重自身職業(yè)技能的發(fā)展。我們要學(xué)習(xí)怎樣了解學(xué)