重慶市開縣中學(xué)高三歷史上學(xué)期第一次階段性檢測(cè)試題.docVIP

開縣中學(xué)高2015級(jí)第五期第一次月考?xì)v 史 試 題一、選擇題（每小題4分，共48分）1、關(guān)于西周滅亡的原因，司馬遷認(rèn)為是“烽火戲諸侯”；學(xué)者李峰在西周的滅亡一書中綜合運(yùn)用了考古發(fā)現(xiàn)、銘文和文獻(xiàn)記錄，同時(shí)又聯(lián)系當(dāng)時(shí)的地表形態(tài)特征，認(rèn)為西周的衰落是由西周國(guó)家的基本統(tǒng)治結(jié)構(gòu)決定的，其滅亡的外部重要原因主要是西北地區(qū)少數(shù)部族的侵襲。你認(rèn)為（）a、司馬遷的觀點(diǎn)屬內(nèi)因決定外因論，符合歷史事實(shí)b、李峰的觀點(diǎn)有考古發(fā)現(xiàn)及文獻(xiàn)記錄等為依據(jù)，比較可靠c、兩人分別從不同角度探討西周滅亡的原因，均為一家之言d、由于年代久遠(yuǎn)，兩人的觀點(diǎn)都是主觀臆測(cè)，均不足為信2、“密折”一詞始用于康熙朝，最初為一種特權(quán)，僅限于少數(shù)親信官員等使用?？滴跷迨荒昵昂螅胤胶椭醒肴藛T才普遍獲得奏折權(quán)。雍正帝繼位以后，又給予道員、知府、同知、副將一級(jí)的官員密上奏折的權(quán)力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)上密奏折的權(quán)力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)上密折的人數(shù)已達(dá)到1000人以上。這表明（）a、清朝中央政府決策的開放性b、專制主義中央集權(quán)達(dá)到頂峰c、中央的政治權(quán)力進(jìn)一步加強(qiáng)d、清朝加強(qiáng)了對(duì)人民的控制和鎮(zhèn)壓3、十二銅表法規(guī)定：“出賣的物品縱使交付，非在買受人付清價(jià)款或提供擔(dān)保以滿足出賣人的要求后，其所有權(quán)并不移轉(zhuǎn)?！痹撘?guī)定反映了（）a、羅馬法對(duì)貴族利益的維護(hù)b、羅馬法對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)c、古羅馬商品經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá)d、古羅馬對(duì)商品交換活動(dòng)的嚴(yán)格限制4、1875年法蘭西第三共和國(guó)憲法通過后，總統(tǒng)馬歇爾麥克馬洪企圖將他不喜歡的但得到議會(huì)支持的一位總理解除職務(wù)，他的這個(gè)打算落了空。麥克馬洪進(jìn)而解散議會(huì)，并舉行了一次新的選舉。可拿破侖三世變第二共和國(guó)為個(gè)人獨(dú)裁的事實(shí)人們尚記憶猶新，其結(jié)果是在1877年，總統(tǒng)、內(nèi)閣和議會(huì)的責(zé)任得到進(jìn)一步澄清。史論者一般認(rèn)為該歷史事件（ ）a、維護(hù)了“議會(huì)至上”的原則b、使總統(tǒng)成為名義上的國(guó)家元首c、形成了內(nèi)閣向總統(tǒng)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)d、充分體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則5、“1917年的工人實(shí)際工資只有1913年的57.4%，莫斯科戰(zhàn)時(shí)主要食品價(jià)格漲了8倍半，日用品漲了11倍。臨時(shí)政府繼續(xù)進(jìn)行帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)的政策和反人民的行動(dòng)，激起勞動(dòng)人民日益增長(zhǎng)的憤恨?！鄙鲜霾牧蠌母旧戏从沉耍ǎ゛、廣大工人群眾所處的境遇每況愈下b、推翻沙皇專制統(tǒng)治使勞動(dòng)人民獲得了解放c、臨時(shí)政府的反動(dòng)政策越來越激起勞動(dòng)人民的憤怒d、俄國(guó)社會(huì)主義革命的客觀形勢(shì)已經(jīng)成熟6、某年，清政府戶部奏議說：“就中國(guó)目前財(cái)力而論，實(shí)屬萬不能堪。然而和議既成，賠款已定，無論如何窘急，必須竭力支持?！蓖瑫r(shí)，“很多人目睹了清政府毫無希望的領(lǐng)導(dǎo)能力后，轉(zhuǎn)向了革命。”據(jù)此，與奏議中“和議”“賠款”相關(guān)的是（）a、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)b、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)c、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)d、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)7、與辛亥革命相比，國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的影響主要表現(xiàn)在（）a、建立了真正的民主共和國(guó)b、最廣泛地發(fā)動(dòng)了人民群眾c、建立了以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線d、基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治8、“學(xué)生、平民和城市精英從中國(guó)沿海地區(qū)向內(nèi)地的被迫撤退，造成促進(jìn)心理統(tǒng)一的強(qiáng)大壓力，并加強(qiáng)了過去聯(lián)系微弱的中國(guó)社會(huì)各階層之間的認(rèn)同感。”材料中的“心理統(tǒng)一”和“認(rèn)同感”促成了（）a、國(guó)民革命的興起b、土地革命的開展c、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利d、戰(zhàn)略反攻的開始9、聯(lián)新社記者發(fā)出的電訊報(bào)道說：“美國(guó)在華的聲譽(yù)業(yè)已一落千丈不單是中國(guó)的共產(chǎn)黨與自由主義者，即使是一般的銀行家和商人，現(xiàn)在也都逐漸感覺到美國(guó)對(duì)華的兩面干涉政策。”這則報(bào)道的背景是美國(guó)（）a、在巴黎和會(huì)上不顧中國(guó)主權(quán)出賣中國(guó)利益b、在一戰(zhàn)期間加緊了對(duì)中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)侵略c、在“九一八事變”后，縱容日本對(duì)華侵略d、支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，擴(kuò)大對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略10、1975年，四屆人大一次會(huì)議任命了13位政府領(lǐng)導(dǎo)人。其中，勞動(dòng)模范陳永貴和吳桂賢都是從基層被火速選拔為副總理的，他們?cè)诠ぷ魃蠈?shí)行“三三制”，即每年三分之一時(shí)間在中央工作，三分之一時(shí)間回原單位勞動(dòng)，三分之一時(shí)間到各地調(diào)查研究。這說明（ ）a、中央政府被全面奪權(quán)b、人大制度基本不能實(shí)行c、中央注重走群眾路線d、社會(huì)秩序遭到嚴(yán)重破壞11、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在第二次世界大戰(zhàn)后的37年中，先后爆發(fā)87次戰(zhàn)爭(zhēng)。其中，29次在遠(yuǎn)東，26次在中近東和北非，17次在中、南部非洲，10次在中南美洲，5次在歐洲。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）a、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)與民主化程度有必然的聯(lián)系b、小國(guó)間的矛盾是引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因c、戰(zhàn)爭(zhēng)造就更多亞非拉民族國(guó)家獨(dú)立d、國(guó)際政治格局一定程度影響戰(zhàn)爭(zhēng)分布12、下面漫畫反映了2003年3月美國(guó)開始宣布對(duì)伊拉克作戰(zhàn)時(shí)其歐洲盟國(guó)所持的態(tài)度。此漫畫實(shí)際上反映了（ ）a、美國(guó)建立了單極世界霸權(quán)b、歐洲各國(guó)開始聯(lián)合抵制美國(guó)c、世界政治格局的多極化趨勢(shì)d、美歐建立起了反伊拉克同盟二、材料題（共2小題，13題26分，14題26分）13、（26分）民主政治是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷完善。閱讀材料，回答問題。材料一在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史中，修昔底德借尼西阿斯（古雅典將軍）之口說出來這樣一句話：“男人就是城邦。”馬克垚世界文明史（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解讀“男人就是城邦”的內(nèi)涵。（2分）材料二1832年，英國(guó)選民從人口總數(shù)的大約2%增加到3.3%，但工人階級(jí)被排斥在外，1836年后，工人階級(jí)為爭(zhēng)取選舉權(quán)掀起了憲章運(yùn)動(dòng)。1866年，英國(guó)通過兩次議會(huì)改革，至1855年基本實(shí)現(xiàn)了成年男子普選權(quán)。第一次世界大戰(zhàn)前，婦女為爭(zhēng)取選舉權(quán)展開了斗爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國(guó)已實(shí)現(xiàn)全民普選。摘編自錢乘旦等英國(guó)通史（2）材料二中，英國(guó)選舉權(quán)的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（3分）這一變化歷程表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？（4分）材料三自1953年以來，全國(guó)人民代表大會(huì)及地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法，對(duì)于各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)選全國(guó)人民代表大會(huì)的名額，均按照農(nóng)村每一代表所代表的人口數(shù)四倍于城市每一代表所代表的人口數(shù)的原則分配。根據(jù)19532009年我國(guó)實(shí)行的人民代表大會(huì)選舉法材料四第十六條，全國(guó)人民代表大會(huì)代表名額，由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)，按照每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的原則，以及保證各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求進(jìn)行分配。摘自2010年3月14日第十一屆全國(guó)人大第三次會(huì)議關(guān)于修改選舉法的決定（3）對(duì)比材料三和材料四，指出我國(guó)農(nóng)村地區(qū)在全國(guó)人大代表中所占比例的變化。（1分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述促使這種變化產(chǎn)生的時(shí)代背景。（4分）材料五我們的制度是人民代表大會(huì)制度，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民民主制度，不能搞西方那一套。我經(jīng)常批評(píng)美國(guó)當(dāng)權(quán)者，說他們實(shí)際上有三個(gè)政府。當(dāng)然，美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)外用這一手段來對(duì)付其他國(guó)家，但對(duì)內(nèi)自己也打架，造成了麻煩。民主只能逐步地發(fā)展，不能搬用西方的那一套，要搬那一套，非亂不可。走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，中國(guó)才有希望。摘編自鄧小平文選（4）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)指出美國(guó)三權(quán)分立制的局限性和進(jìn)步性。（4分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述改革開放以來我國(guó)民主政治建設(shè)的成就。（4分）（5）綜上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劽裰髡尾粩嗤晟频纳鐣?huì)條件。（4分）14、（26分）不同時(shí)期的歷史教育反映出不同的時(shí)代特征與歷史觀念。閱讀下表中的材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。中國(guó)近代以來中學(xué)歷史課程教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的基本內(nèi)容材料序號(hào)名稱頒行時(shí)間基本內(nèi)容（摘要整理）材料一奏定中學(xué)堂章程1903年國(guó)史“當(dāng)專舉歷代帝王之大事、陳述本朝列圣之善政德澤、暨中國(guó)百年以內(nèi)之大事，次則講古今忠良賢哲之事跡”。外國(guó)史當(dāng)“示以今日西方東侵危局”“注意發(fā)明實(shí)事之關(guān)系，辨文化之由來，使得省悟強(qiáng)弱興亡之故，以振發(fā)國(guó)民之志氣”材料二中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)1913年側(cè)重“民族之進(jìn)化、社會(huì)之變遷、邦國(guó)之盛衰，尤宜注意于政體之沿革與民國(guó)建立之本”“本國(guó)歷史授以歷代政治文化遞演之現(xiàn)象與重要事跡”材料三高級(jí)中學(xué)世界近現(xiàn)代史教學(xué)大綱（草案）1956年“學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義必然死亡和社會(huì)主義必然勝利的歷史發(fā)展規(guī)律”“向共產(chǎn)主義邁進(jìn)的蘇聯(lián)是人類解放道路上的燈塔”“美國(guó)是戰(zhàn)后世界上新的反動(dòng)的侵略中心”材料四普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）2003年“學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)”“認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果”（1）根據(jù)材料一，概括當(dāng)時(shí)國(guó)史教學(xué)的核心宗旨。（2分）歸納當(dāng)時(shí)外國(guó)史教學(xué)中注重培養(yǎng)什么意識(shí)？（2分）結(jié)合背景說明當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)這種意識(shí)的主要原因。（4分）（2）材料二特別注重對(duì)“政體之沿革”與“民國(guó)建立之本”的學(xué)習(xí)，其教育意義何在？（2分）結(jié)合史實(shí)分析這種教育對(duì)歷史發(fā)展的潛在影響。（4分）（3）材料三與材料四在世界史教學(xué)的目標(biāo)上有何差異？（4分）結(jié)合中國(guó)當(dāng)時(shí)的外部環(huán)境分析產(chǎn)生這種差異的原因。（4分）（4）以上四則材料反映了不同的史觀。根據(jù)材料內(nèi)容，將與下列史觀相對(duì)應(yīng)的材料序號(hào)填入表格中。（4分）史觀進(jìn)化史觀文明史觀帝王史觀階級(jí)斗爭(zhēng)史觀材料序號(hào)高2015級(jí)第一次月考?xì)v史答案一、 選擇題bcbadd dcdcdc二、 材料題13題：（1）內(nèi)涵：雅典城邦內(nèi)的成年男性公民當(dāng)家作主，婦女、外邦人、奴隸步享受政治權(quán)利。（2分）（2）階段：1832年選民人數(shù)增加；1885年基本實(shí)現(xiàn)成年男子普選權(quán)；二戰(zhàn)前夕已實(shí)現(xiàn)全民普選。（3分）特點(diǎn)：英國(guó)實(shí)現(xiàn)全民普選權(quán)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程；廣大民眾為此進(jìn)行了艱難的斗爭(zhēng)。（4分）（3）變化：農(nóng)村地區(qū)在全國(guó)人大代表中所占比例增加。（1分）時(shí)代背景：在新的歷史時(shí)期，我國(guó)民主政治不斷向前發(fā)展；改革開放以來，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生巨大變化。（4分）（4）局限性：總統(tǒng)、國(guó)會(huì)、最高法院三者之間相互爭(zhēng)斗，意見難以統(tǒng)一，影響行政效率。 進(jìn)步性：三者之間獨(dú)立平等，相互制約，防止專制的出現(xiàn)。（4分）成就：進(jìn)一步加強(qiáng)民主政治制度建設(shè)，完善了人民代表大會(huì)制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、健全和發(fā)展民族區(qū)域自治制度；進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)大基層民主，推進(jìn)農(nóng)村的民主制度建設(shè)。（4分）（5）社會(huì)條件：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，國(guó)民素質(zhì)提高，民主意識(shí)增強(qiáng)等。（任答兩點(diǎn)，4分）14題：（1）宗旨：強(qiáng)調(diào)忠君尚賢。（2分） 意識(shí)：民族危機(jī)與自強(qiáng)意識(shí)。（2分）原因：（外因）民族危機(jī)的不斷加深（或答八國(guó)聯(lián)軍侵華，辛丑條約簽訂，中國(guó)完全淪為半殖民地等）；（2分） （內(nèi)因）清政府的統(tǒng)治危機(jī)。（2分）（2）意義：培養(yǎng)學(xué)生民主共和的價(jià)值觀，促進(jìn)青年一代思想解放。（2分）影響：在一定程度上影響了后來反對(duì)專制、維護(hù)民主的進(jìn)步運(yùn)動(dòng)，