新人音版五年級(jí)上冊(cè)欣賞課《歌唱二小放牛郎》教案.doc

洮北區(qū)小學(xué)聯(lián)盟體共享教案 課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃 學(xué)校： 金祥小學(xué) 主備人: 王小東 審核人: 蔣 麟課題歌唱二小放牛郎課型欣賞課課時(shí) 1教材分析歌唱二小放牛郎這是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲。歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律，像陣陣清風(fēng)傳誦著一個(gè)動(dòng)人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和機(jī)智，把日?qǐng)?bào)侵略軍帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，使我們的老鄉(xiāng)和干部得到安全，敵人受到了懲罰，然而我們的小英雄卻獻(xiàn)出了自己的生命。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的采用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段結(jié)構(gòu)。以一個(gè)精心錘煉、富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，又略帶悲涼的色彩，感情容量較大，充分寄托著人民對(duì)抗日小英雄的思念。學(xué)情分析1.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)歌曲已經(jīng)有了初步理解歌曲的能力，但是針對(duì)歌曲中較長(zhǎng)的樂句，教師要教給學(xué)生科學(xué)的氣息支持，使用深呼吸且加以保持的方法。2.歌曲中一字多音處，讓學(xué)生采取先放慢速度視唱歌譜的方法，將旋律連貫演唱再用原速度演唱歌曲，幫助學(xué)生解決一字多音演唱的困難。教學(xué)目標(biāo)1、在革命歌曲的音樂中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。2、通過聆聽欣賞與表演，提高對(duì)音樂的審美及情感體驗(yàn)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，在主體參與中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造才能。重點(diǎn)難點(diǎn)1.歌曲的情感體驗(yàn)、音樂形象的分析表演。2.歌曲的段落較多，且一字多音處較多，曲調(diào)委婉，學(xué)生連貫演唱應(yīng)多加引導(dǎo)。教學(xué)策略聽賞法、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、電子琴等教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想二次備課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 導(dǎo)入：多媒體播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小兵張嘎的電影片段。 師：大家知道這位小英雄是誰？你們知道在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還有哪些小英雄呢？生1：是小兵張嘎。 生2：還有閃閃紅星中的潘東子 師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還有一位小英雄，他沒有上過前線打鬼子，但同樣消滅了敵人，大家想知道他是誰嗎？ 下面我們請(qǐng)多媒體音樂播放器來告訴大家，你們聽聽這個(gè)小英雄究竟是誰？他又是怎樣消滅鬼子的？二、 聆聽歌曲、感受體驗(yàn)音樂形象播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，體驗(yàn)。 師：下面我們請(qǐng)同學(xué)來回答，這首歌是怎樣的音樂情緒？它敘述了一個(gè)怎樣的主人公和他的故事？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 生1：悲傷的，沉重的音樂情緒 生2：講述了一個(gè)名叫王二小的放牛娃，為了保護(hù)群眾和后方機(jī)關(guān)，機(jī)智地把敵人引進(jìn)包圍圈，自己卻英勇地犧牲了 生3：頌揚(yáng)了二小的英勇機(jī)智為消滅了敵人保護(hù)人民群眾的安全犧牲自我的偉大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情 （教師可根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)）教師介紹歌曲相關(guān)創(chuàng)作背景和歌曲體裁，音樂的風(fēng)格特點(diǎn)等。 師：讓我們跟隨音樂來哼唱歌曲的旋律，緬懷這位小英雄吧！三、發(fā)揮想象、創(chuàng)造設(shè)計(jì) 教師展示王二小放牛遭遇敵人、誘敵進(jìn)入包圍圈、二小壯烈犧牲、人們懷念王二小四幅情節(jié)圖片。 師：同學(xué)們，這里每張圖片描述了故事中的某一個(gè)情節(jié)，下面由你們發(fā)揮自己的想象來表演這四段故事情節(jié)，大家分成四組，每組選定角色演員，設(shè)計(jì)臺(tái)詞。其他的同學(xué)動(dòng)手做服裝頭飾道具等。還有一些同學(xué)扮做群眾演員或者是背景的花草樹木等等 小音量播放歌曲，學(xué)生分組進(jìn)行分工，教師指導(dǎo)做道具學(xué)生用別針、布片等設(shè)計(jì)角色服裝和道具等。學(xué)生開始思考動(dòng)手創(chuàng)作。四、綜合表演、形成高潮 師：下面由同學(xué)們表演自己創(chuàng)作的劇情，讓我們滿懷熱情放手去表演吧！ 生：歡呼鼓掌 （教師安排，組織學(xué)生調(diào)動(dòng)一切力量，按照不同的角色任務(wù)，展示各自的設(shè)計(jì)成果，每組表演一段，詮釋故事情節(jié)，隨著最后一個(gè)情節(jié)-人們深情懷念王二小的進(jìn)入，歌曲再次響起，把故事以及音樂情緒推向高朝，在全體同學(xué)的哼唱聲中結(jié)束表演。根據(jù)每組的表現(xiàn)分別給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)） 師：王二小有哪些值得大家去學(xué)習(xí)的地方？ 生：英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、舍己為人5、 教師總結(jié)： 王二小為了保護(hù)人民群眾和后方的安全犧牲了自己，我們今天的美好生活來之不易！所以更加要珍惜美好的時(shí)光努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，為中國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量；在生活中大家更應(yīng)該做一個(gè)有正義感的好孩子，愛護(hù)人民的公共財(cái)產(chǎn)和一切不文明的社會(huì)風(fēng)氣做斗爭(zhēng)！歌曲音樂再次響起，結(jié)束課程。 學(xué)生自由式回答問題。學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲。讓學(xué)生把自己所掌握的知識(shí)多說一些，但是語言要通順、流利。學(xué)生隨音樂哼唱歌曲的旋律。展示課件，學(xué)生自己創(chuàng)意圖片里的內(nèi)