竹園鎮(zhèn)糯木小學(xué) 石鳳連.doc

教師的幸福感 竹園鎮(zhèn)糯木小學(xué) 石鳳連平凡意味著務(wù)實,務(wù)實就意味著從實際出發(fā)確定目標(biāo)，意味著腳踏實地做事和實實在在地做人，也意味著實事求是地論人論事。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對社會盡了份，行了義。教師職業(yè)社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感。事實上，教師在以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福。對于教師來說，能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生快樂，更影響著學(xué)生。只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。教書育人工作既是一份職業(yè)，又是一份事業(yè)。職業(yè)是用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是精神的寄托，是教師一生執(zhí)著地為之獻身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動。如何才能達到幸福？這是每一個人都十分關(guān)注的問題。教師要引領(lǐng)學(xué)生走向幸福，自己首先應(yīng)成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。那么我們怎樣才能成為幸福的教師呢？著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家弗洛姆說：“職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人的通病，聰明的人肯定是善于及時抽身倦怠，重鼓職業(yè)激情的人”。競爭壓力、職業(yè)特點、管理體制、社會期望、工作待遇和教師本人的人格特征等都可以造成教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。有倦怠心理就談不上幸福，作為有理想有抱負、追求幸福的教師，要適應(yīng)現(xiàn)實的社會環(huán)境，要學(xué)會善待自己與他人。一、善待自己，學(xué)會在現(xiàn)實生活中感受幸福（1）教師要善于制定切實可行的奮斗目標(biāo)。一個人沒有奮斗目標(biāo)，是不會得到真正的幸福。但目標(biāo)制定得太高了，幸福會離你遠去。做事要因人而宜，量力而行，要善于把奮斗目標(biāo)劃解為若干個容易實現(xiàn)的切實可行的小目標(biāo)，在不斷經(jīng)歷和實現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中，體驗到參與和成功的快樂，感受教育帶來的幸福。（2）教師要學(xué)會善于溝通。教師是個凡人，也有著七情六欲，辛勤的付出希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事的肯定，遇到的困難希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事支持幫助，工作中的失誤希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事寬容和理解。有時困難的大小和失誤原因別人是不清楚的，需要自己主動去同有關(guān)方面溝去通，在溝通中表達自己的內(nèi)心真實想法，在溝通中獲得他人的理解、支持、鼓勵、認可和肯定。當(dāng)然有的問題自己要想得開些，心寬路才寬么。（3）教師要學(xué)會善待自己的生活。教師不是圣人，需要真愛的人、知心好友，業(yè)余愛好和溫馨的家庭等，教師需要豐富自己的情感、快樂地享受生活。因此教師要善于利用雙休日、寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間，與自己的同事、朋友、家人進行上網(wǎng)、游戲、娛樂、休閑、旅游等活動，尋找樂趣，享受人生，通過自我調(diào)節(jié)，修身養(yǎng)心，使自己能保持愉悅的精神狀態(tài)。（4）教師要學(xué)會善待自己的身體。健康的身體是從事教育工作的基本條件，教師一定保重好自己的身體?，F(xiàn)在的教師工作任務(wù)繁重，工作節(jié)奏十分快，要預(yù)防和消除這種情況帶來的不良后果，教師應(yīng)該自覺做到在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時間內(nèi)做有效的事情，不要透支生命去做不利于自己也未必利于他人的所渭“奉獻”，不能累倒想到歇，病倒了才檢查，要學(xué)會自我保健，照顧好自己；要善于利用業(yè)余時間適度地進行運動，每天鍛煉身體一小時，幸福生活一輩子。二、善待同仁，學(xué)會在合作互助中感受幸福教師間公共人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種，但合作是第一位的，在當(dāng)今競爭時代中，教師只有在這種和諧的環(huán)境中發(fā)揮，幸福源泉才會潺潺不息。學(xué)校教育目標(biāo)的達成是各科教師共同勞動的結(jié)晶，同事之間應(yīng)尊重為善，理解為善、寬容為善。只有謙虛謹慎、平等相處、坦誠相見、互相幫助，增進教師之間的友誼，才能發(fā)揮出教育智慧。學(xué)校追求的是綜合的育人效果，教師要具備合作精神與團隊意識，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出教師的職業(yè)價值，保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福。三、善待學(xué)生，學(xué)會在情感互動中感受幸福教師的幸福是與學(xué)生的成長是緊密相連的。作為教師，要獲得人生的幸福，必須首先成為一個成功的教師。善待學(xué)生是教師事業(yè)成功的前提，善待你的學(xué)生其實就是善待自己。怎樣善待自己的學(xué)生，開啟教育的成功之門呢？（1）善待學(xué)生，學(xué)會關(guān)愛每位學(xué)生。沒有真誠的愛，就沒有真正的教育。教師要真心關(guān)愛學(xué)生，為他們營造寬松愉悅的成長環(huán)境，對待每位學(xué)生要滿腔熱忱，并寄于殷切的希望。教師要以“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行”的行為去影響學(xué)生，去建立融洽的師生關(guān)系。大手牽小手，感情促教學(xué)，在得心應(yīng)手的工作氛圍中，你會感到幸福的。（2）善待學(xué)生，學(xué)會尊重差異學(xué)生。面對有差異的學(xué)生，教師要了解他們各自的心理特征，了解他們的個性特點，實施有差異的教育，讓每一個學(xué)生有一份適合自己的成長套餐，能吸取養(yǎng)分產(chǎn)生動力，能激活思維張揚個性，成為有個性、有志向、有智慧的幸福人。關(guān)注差異是教育成功的秘訣，教育的成功是教師最大的幸福。（3）善待學(xué)生，學(xué)會幫助學(xué)困生。教師更細的關(guān)懷猶如綿綿春雨，使學(xué)他們心靈得到灌溉，精神得到鼓勵；教師更多的幫助如沐春風(fēng)，使他們的心智得到啟發(fā)，潛能得到挖掘。學(xué)生的能力發(fā)揮了，學(xué)業(yè)提高了，教學(xué)出效果了，你會感到欣慰和幸福的。（4）善待學(xué)生，學(xué)會贊揚后進學(xué)生。教師對后進生的教育要耐心，千萬不能發(fā)脾氣。教育方法要巧妙，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚鼓勵使之發(fā)揚光大。贊揚是改善后進生與教師關(guān)系的潤滑劑，是促進他們進步的催化劑。待到山花爛漫時，幸福的喜悅會掛在你的臉上。善待自己是人生一種積極向上的行為方式，善待同仁是校園一道美麗多彩的風(fēng)景線，善待學(xué)生是教師一種高尚的師德境界。讓我們學(xué)會善待自己，給自己一個快樂的心情吧，用幸福的微笑去