網(wǎng)絡(luò)硬盤論文教學(xué)交流論文：用網(wǎng)絡(luò)硬盤構(gòu)建教學(xué)資源存儲(chǔ)共享服務(wù).doc

網(wǎng)絡(luò)硬盤論文教學(xué)交流論文：用網(wǎng)絡(luò)硬盤構(gòu)建教學(xué)資源存儲(chǔ)共享服務(wù)摘要：網(wǎng)絡(luò)硬盤具有強(qiáng)大的存儲(chǔ)和共享能力，方便了教育教學(xué)信息資源的交流，給教師之間和師生之間的數(shù)據(jù)文件交流提供了新途徑。在學(xué)校內(nèi)利用校園網(wǎng)為教育教學(xué)工作組建并提供網(wǎng)絡(luò)硬盤服務(wù)具有重要的意義，促進(jìn)了教育教學(xué)過程中信息資源的存儲(chǔ)和共享流通。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)硬盤；共享；教學(xué)交流；網(wǎng)盤（浙江金華321004）隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展和高校辦學(xué)規(guī)模越來越大，計(jì)算機(jī)成為高校教學(xué)中的一個(gè)重要工具，也是教師與學(xué)生交流的橋梁，多媒體應(yīng)用教學(xué)已成為主流，因此在教學(xué)生活中時(shí)刻進(jìn)行著信息數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和流通，對信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和共享交流的需求急速膨脹，如教學(xué)課件、多媒體素材、科研資料、電子作業(yè)等都需要交流使用。一、網(wǎng)絡(luò)硬盤的介紹和優(yōu)勢有些教師上課時(shí)隨身攜帶移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，如光盤、u盤、移動(dòng)硬盤等，來存儲(chǔ)上課所需的資料，但是很多教室的電腦是鎖在講臺(tái)下面的，usb接口不容易接到，存在病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)。而且移動(dòng)存儲(chǔ)受限于使用不便和共享困難等因素，一般適用于存儲(chǔ)個(gè)人數(shù)據(jù)。有些教師使用e-mail的郵件附件或存儲(chǔ)來使用教學(xué)資料，使用起來相對方便，但e-mail的主要用途是以發(fā)送信件為主，不適用于存儲(chǔ)傳輸較大的文件。網(wǎng)上鄰居等局域網(wǎng)共享方式比較便捷，在辦公室內(nèi)部共享傳輸比較快，但是受到高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的制約，用戶一般很難在不同樓層或不同樓宇之間實(shí)現(xiàn)共享。組建ftp（文件傳輸協(xié)議）服務(wù)用于教學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，功能相對強(qiáng)大，如存儲(chǔ)容量、目錄權(quán)限、用戶賬號管理、安全加密傳輸?shù)榷伎梢愿鶕?jù)需求方便設(shè)置。例如先創(chuàng)建一個(gè)ftp賬號給教師使用ftp空間，再創(chuàng)建一個(gè)賬號給學(xué)生用，學(xué)生賬號對該教師的ftp空間目錄下的“download”文件夾有下載權(quán)限，對“upload”文件夾有上傳權(quán)限，這樣就方便了師生間共享數(shù)據(jù)，分發(fā)課件、作業(yè)上交都可以進(jìn)行。但是ftp服務(wù)界面簡陋，有些用戶使用起來有一定困難，而且ftp賬號管理也比較煩瑣，教師賬號也無法很好地管理學(xué)生賬號的權(quán)限，一般是由管理員來設(shè)定。綜上所述，需要一個(gè)安全可靠、操作便捷、管理方便的大容量網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)來服務(wù)于教學(xué)應(yīng)用，給師生提供便利，而網(wǎng)絡(luò)硬盤剛好可以滿足這個(gè)需求，它除了文件傳輸、存儲(chǔ)等功能外，獨(dú)特的安全共享功能更是突破了傳統(tǒng)存儲(chǔ)的概念，正逐漸成為網(wǎng)絡(luò)用戶的新寵。下面就來介紹一下網(wǎng)絡(luò)硬盤系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)硬盤可以說是一種基于因特網(wǎng)的文件存儲(chǔ)管理系統(tǒng)，它可以對信息數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)、共享、傳遞、查看編輯、管理等多種使用方式，是一種網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)解決方案。用戶可以用各種上網(wǎng)設(shè)備在不同的上網(wǎng)場所通過網(wǎng)絡(luò)用瀏覽器或軟件登錄到自己的網(wǎng)絡(luò)硬盤空間進(jìn)行文件相關(guān)操作，如上傳、下載、共享數(shù)據(jù)等。網(wǎng)絡(luò)硬盤具有功能強(qiáng)大、多用戶支持、操作便捷直觀、使用方便、無需攜帶、容量大、異步存儲(chǔ)等特點(diǎn)，多方式的共享權(quán)限和權(quán)限分組設(shè)置，再加上全方位的后臺(tái)管理，使得網(wǎng)絡(luò)硬盤既穩(wěn)定又安全。網(wǎng)絡(luò)硬盤與移動(dòng)存儲(chǔ)相比有以下優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)硬盤移動(dòng)性更強(qiáng)，無需隨身攜帶，不受地域、硬件條件等制約，只要有上網(wǎng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)就可以使用；網(wǎng)絡(luò)硬盤更容易維護(hù)，無需擔(dān)心移動(dòng)存儲(chǔ)的使用壽命問題；網(wǎng)絡(luò)硬盤可以更方便地與他人共享，不僅自己可以隨時(shí)隨地下載文件，被授權(quán)人也可以隨時(shí)隨地獲得共享資料；網(wǎng)絡(luò)硬盤文件管理比較方便。1二、網(wǎng)絡(luò)硬盤服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與搭建近幾年國內(nèi)外出現(xiàn)了許多網(wǎng)站專門在做網(wǎng)絡(luò)硬盤服務(wù)，如納米盤、rayfile、mofile、vdisk等空間。對學(xué)校用戶來說，這些外網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)硬盤服務(wù)由于速度及服務(wù)性能因素、空間容量和文件大小限制等原因無法方便積極地使用，而學(xué)校校園網(wǎng)的高帶寬、覆蓋范圍廣和便利性等特征使得校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)硬盤應(yīng)用服務(wù)能以友好的交互性能、優(yōu)良的開放性以及快速訪問等特點(diǎn)受到教師的青睞，方便了教師間和師生間的文件信息存儲(chǔ)交流。網(wǎng)絡(luò)硬盤服務(wù)系統(tǒng)旨在綜合利用校園網(wǎng)等基礎(chǔ)信息設(shè)施來提高教學(xué)、辦公效率，為師生提供更為便捷、高效的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間和數(shù)據(jù)共享服務(wù)。系統(tǒng)總體流程如圖1所示。系統(tǒng)安裝在服務(wù)器上，一般采用windows 2003操作系統(tǒng)，用戶數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在存儲(chǔ)設(shè)備上。系統(tǒng)管理員可以登陸后臺(tái)對系統(tǒng)進(jìn)行全面的管理工作，有服務(wù)器全局管理、系統(tǒng)環(huán)境參數(shù)設(shè)置、用戶的注冊和管理、共享數(shù)據(jù)的管理、允許上傳的文件類型、界面管理等。網(wǎng)絡(luò)硬盤應(yīng)用服務(wù)是以網(wǎng)頁形式面向用戶的，用戶的所有操作都是通過瀏覽器或插件進(jìn)行的。注冊用戶通過前臺(tái)web界面登錄網(wǎng)絡(luò)硬盤后可以進(jìn)行個(gè)人數(shù)據(jù)管理、個(gè)人信息設(shè)置、子賬號的建立和管理等操作，也可以對私有數(shù)據(jù)進(jìn)行上傳、下載和共享操作或?qū)λ说墓蚕頂?shù)據(jù)進(jìn)行下載。注冊用戶的文件管理界面如圖2所示，主要的操作類似于windows資源管理器中的各種操作，如目錄和文件的信息顯示；目錄和文件的管理（創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制和重命名等）；文件的上傳和下載；目錄和文件的共享；搜索目錄和文件等。用戶共享數(shù)據(jù)時(shí)可以設(shè)定公開共享，也可以設(shè)定提取碼以使其他人只有憑提取碼才能下載共享文件，還可以對某個(gè)目錄設(shè)定上傳碼，其他人可以憑上傳碼上傳文件到這個(gè)目錄。注冊用戶還可以設(shè)置一些子賬號，對自己空間內(nèi)的目錄指定某些權(quán)限給子賬號操作。為了用戶管理方便，子賬號和注冊用戶的賬號名相同，使用密碼區(qū)分。匿名用戶可以下載他人的公開共享數(shù)據(jù)或用提取碼提取指定的某文件，也可以用上傳碼上傳文件到指定用戶的目錄?；趙eb的特性，網(wǎng)絡(luò)硬盤還有一些附加功能，如用插件實(shí)現(xiàn)類似于ftp的整個(gè)目錄文件的上傳下載、大批量上傳下載等功能。網(wǎng)絡(luò)硬盤的內(nèi)容管理功能也是一特色，內(nèi)容的創(chuàng)建與在線編輯非常實(shí)用，例如office文檔的在線編輯、音視頻和圖片等多媒體的直接預(yù)覽或播放、電子相冊等?？傊W(wǎng)絡(luò)硬盤個(gè)性化的管理平臺(tái)可以根據(jù)每個(gè)人的要求來設(shè)置與提供應(yīng)用界面，每個(gè)人根據(jù)自身角色與安全等級的不同可以看到不同的信息。三、網(wǎng)絡(luò)硬盤在教育教學(xué)中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)硬盤可以為學(xué)校的教育教學(xué)管理提供方便。學(xué)校經(jīng)常會(huì)有很多教育教學(xué)文件需要老師查閱，同時(shí)也有許多資料需要老師上傳。教育教學(xué)負(fù)責(zé)人只要共享出相應(yīng)的文件夾，老師就能向該文件夾上傳文件，達(dá)到文件上交的目的。對某些需要分發(fā)給老師的文件，只需共享相應(yīng)的目錄或文件，老師就能訪問下載。若要分發(fā)機(jī)密文檔給特定的某些教師，可以在文件共享時(shí)設(shè)定一個(gè)提取碼，這樣教師就只能憑提取碼下載文件，而且提取碼設(shè)有有效期和可下載次數(shù)，保證了數(shù)據(jù)的隱私。這樣就方便了教育教學(xué)的管理。在教學(xué)過程中教師可以注冊一個(gè)指定容量的空間賬號來存儲(chǔ)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、科研素材資料、教學(xué)課件等。教師上課時(shí)直接用電腦登錄網(wǎng)絡(luò)硬盤空間就可以使用空間里的數(shù)據(jù)了，也可以把修改過的資料或上課總結(jié)出的材料上傳到空間里，方便課后查閱。教師可以將某個(gè)共享目錄設(shè)定上傳密碼，學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)硬盤無需登錄，輸入上傳密碼便可將文件上傳到指定目錄，這樣就方便了學(xué)生上傳作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)硬盤的內(nèi)容編輯能力也方便了老師對某些作業(yè)用在線編輯實(shí)現(xiàn)批閱。教師若有某些資料提供給學(xué)生查閱，可以對文件設(shè)定公共共享或設(shè)定提取碼，這樣學(xué)生就可以下載了。教師之間的資料傳遞也可以通過這種方式來實(shí)現(xiàn)，就無須像在線傳輸那樣必須雙方同時(shí)在線才能傳送。教師布置給學(xué)生查找的資料或修改的文件、師生間需要討論研究的文件等也可以通過網(wǎng)絡(luò)硬盤的上傳碼上傳文件來實(shí)現(xiàn)。師生打印文件時(shí)也可以用網(wǎng)絡(luò)硬盤來存取數(shù)據(jù)，不必再局限于移動(dòng)存儲(chǔ)和打印店電腦的限制。隨著共享文件的增多，查找所需下載的文件會(huì)帶來一定的麻煩，管理員可以根據(jù)實(shí)際需要在后臺(tái)把某些共享文件設(shè)置為“固頂”，讓這些文件排在共享首頁的前面方便下載。網(wǎng)絡(luò)硬盤在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也有很大的應(yīng)用。例如某實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心承擔(dān)全校公共課、外語和計(jì)算機(jī)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，教師來自各個(gè)學(xué)院，管理難度有點(diǎn)大?？梢杂镁W(wǎng)絡(luò)硬盤給實(shí)驗(yàn)中心開一個(gè)主賬號，中心管理員可以給每個(gè)教師或每門課開設(shè)一個(gè)子賬號，賦予一定的權(quán)限，如目錄、上傳下載、共享等，這樣方便了實(shí)驗(yàn)中心對教師和教學(xué)的管理。有些實(shí)驗(yàn)課程具有連續(xù)性，特別是綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)需要保存以便在下次實(shí)驗(yàn)中直接使用。如果保存在機(jī)房電腦上不安全，可能會(huì)被其他學(xué)生誤刪除，又或是由于機(jī)房電腦維護(hù)等原因丟失數(shù)據(jù)。用網(wǎng)絡(luò)硬盤為每個(gè)班級或每個(gè)學(xué)生開個(gè)子賬號，賦予對某個(gè)目錄一定的