本課程考核方式為考查.doc

. 本課程考核方式為考查。考核方式多樣，由平時成績、實訓(xùn)成績及考試構(gòu)成。 成績評定：平時成績30%，實訓(xùn)成績30%，考試成績40%。（1）平時考核：平時考核分三部分內(nèi)容：實驗態(tài)度、實驗操作、實驗報告。實驗態(tài)度主要是對學(xué)生的考勤情況及其在課堂中表現(xiàn)的評價；實驗操作成績是指對學(xué)生在實驗過程中表現(xiàn)出的操作規(guī)范程度、對實驗儀器使用的熟練程度和對實驗內(nèi)容的熟悉程度的評價；實驗報告成績是對學(xué)生撰寫的文檔準確性、規(guī)范性的評價。這三部分在總成績中所占的比例如下：實驗態(tài)度 10實驗操作 20實驗報告 10（2）期末考核：期末考核分兩部分內(nèi)容：期末實驗抽考、設(shè)計作品評測。期末實驗抽考是在期末對每位學(xué)生以抽簽的形式選擇實驗內(nèi)容進行實驗考試，考試內(nèi)容從平時實驗中選??；學(xué)生平時利用課余時間分組設(shè)計實驗電路模塊、制板、焊接并調(diào)試，在期末對各組設(shè)計作品進行評測，評測小組成員由教師和各小組負責人組成。這兩部分在總成績中所占比例如下：期末實驗抽考 30設(shè)計作品評測 30改革單一的閉卷考試考核方法，樹立全面的考試觀。 改革以知識繼承和記憶為主的閉卷式傳統(tǒng)考試考核方法，建立以技術(shù)應(yīng)用能力考核為重點，以專業(yè)技術(shù)標準和職業(yè)素質(zhì)考核為基礎(chǔ)的考試考核體系。在考核內(nèi)容的選擇上，既考知識，又考能力，著重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力；在考核方式上，根據(jù)考試課程的特點，采用筆試、口試、技能操作、設(shè)計等多樣化的考試考核方式；在評判學(xué)生學(xué)業(yè)成績上，可采用百分制、五分制、兩級評分等多種評分方法。通過改革考試考核方法，促進學(xué)生個性和能力的全面發(fā)展。（一）考核辦法根據(jù)不同職業(yè)情景的實訓(xùn)要求，采取學(xué)生和教師共同評分的辦法。根據(jù)每次實訓(xùn)的成績積分，得出最后成績。（二）評分標準共五部分綜合評價，各分為五個等級，即優(yōu)、良、中、及格、不及格。具體要求如下：1、文檔分(40) 各類文檔的完整、清楚、條理、字跡、錄入速度等。 優(yōu)各類文檔格式正確、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容明確具體、主題突出、條理清楚、文字通順、標點符號使用正確、在規(guī)定時限內(nèi)快速完成，打印裝訂規(guī)范美觀、完全符合要求。良格式正確、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容具體、主題明確、條理清楚、文字通順、及時完成、打印規(guī)范。中格式基本正確、結(jié)構(gòu)基本完備、內(nèi)容具體、條理清楚、按時完成、打印規(guī)范。及格格式基本正確、結(jié)構(gòu)基本完備、內(nèi)容基本符合要求、按時完成、打印規(guī)范。不及格格式不正確、結(jié)構(gòu)不完整、內(nèi)容不符合要求、不按時完成，沒有打印。2創(chuàng)新分(20) 各種計劃創(chuàng)意的新穎、操作的實效等。優(yōu)能從不同角度、不同方式考慮設(shè)計各種計劃的實施方案，思路變通靈活、善于即興發(fā)揮，思維方式多樣化，方案切實可行、富有創(chuàng)造性，在短時間內(nèi)將知識與能力成功結(jié)合、靈活運用，并能得出建設(shè)性答案。良能打破感覺和思維定勢，不受已有計劃約束，轉(zhuǎn)向新的思考方向?qū)で蟠鸢?，能有效思考和處理方案中存在的不足，集思廣益，有意識地提高知識的掌握程度，培養(yǎng)靈活運用的能力。中能在已有計劃中設(shè)計出合情合理的方案，并能在實際操作中總結(jié)學(xué)習(xí)，提高認知能力和運用能力，能集思廣益，有意識訓(xùn)練創(chuàng)造能力。及格能在要求時間內(nèi)順利完成計劃內(nèi)容，達到基本要求，取得實際效果。 不及格不能在要求時間內(nèi)完成計劃，遇到問題無法解決，達不到預(yù)期效果。 3態(tài)度分(10) 參與的積極性，工作的主動性等。 優(yōu)能長時間集中注意力，積極主動地面對問題，反復(fù)實驗解決問題，遇到困難能堅持到底，自始至終保持旺盛的精力，樂于努力投入工作。 良能以較為飽滿的工作狀態(tài)，努力參與實踐，互相幫助解決問題，工作作風(fēng)始終良好。 中能主動完成分配的工作任務(wù)，并較積極配合其他人員順利工作。 及格能按時按量完成計劃分配的工作，工作態(tài)度較好。 不及格不能按時完成工作，阻礙了工作進度，不采取配合的態(tài)度。4形象分(10) 角色的準確、形體的端莊、語言的清晰和感染力等。優(yōu)善于理解角色，將角色分配的事務(wù)考慮周詳、處置得當，形象十分端莊、持重沉穩(wěn)、溫和文雅、遇事不慌、應(yīng)付自如，語言表達鮮明準確、簡練明晰、口齒清楚、語速適中、措辭得體，切合身份，敏銳幽默并極富感染力。 良角色理解準確，做事干凈利落，形象端莊、待人接物和善得體，語言表達清晰明確，口齒清楚、措辭恰當并具有一定吸引力。 中角色理解較為準確，做事反應(yīng)較為迅速，形象得體，語言表達準確、口齒清楚、措辭恰當。及格角色理解基本準確，形象得體，具有較流暢的語言表達能力。不及格不能正確理解角色，形象不夠得體，語言表達能力較差。5團體分(20) 每組優(yōu)化方案的質(zhì)量、團隊合作精神及合作能力等。 優(yōu)能有效地協(xié)調(diào)人際關(guān)系，及時溝通信息，與人坦誠相見、熱情相助，處事隨機應(yīng)變、當機立斷，豁達大度、精誠合作、能創(chuàng)造和諧的工作氛圍，善于解決工作中的矛盾和問題，保持各方面的平衡與合作，高質(zhì)量高效率地完成方案的運作。 良善于發(fā)現(xiàn)問題、溝通各方、靈活運用協(xié)調(diào)方法，建立良好的人際關(guān)系，順利實現(xiàn)工作目標，能提出有效的意見和建議、團結(jié)一致共同優(yōu)化方案。 中具有較強的合作意識和團體精神，協(xié)助創(chuàng)造和諧的工作氛圍，較高質(zhì)量地完成方案