信息和計(jì)算調(diào)研報(bào)告.doc

信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)研 中國(guó)計(jì)量學(xué)院 專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 信算專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告作者:14信算二班 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：信息與計(jì)算科學(xué)組長(zhǎng)：尹晶瑩 1400801232 小組成員：杜蘇璇 1400801222 陳曉婷 1400801224 頓十慧 1400801203 葛婉珍 14008012212020年1月7日 目錄一、調(diào)研概況 1、調(diào)研背景2 2、調(diào)研目的2 3、調(diào)研時(shí)間2 4、調(diào)研樣本2 5、調(diào)研方法2 6、調(diào)研人員2二、調(diào)研專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀1、專(zhuān)業(yè)概況（1）專(zhuān)業(yè)起源2（2）專(zhuān)業(yè)杰出代表3 （3）專(zhuān)業(yè)杰出成就32、 在杭高校培養(yǎng)現(xiàn)狀43、專(zhuān)業(yè)調(diào)查（1）問(wèn)卷調(diào)查5（2）線上提問(wèn)5（3）當(dāng)面訪談53、專(zhuān)業(yè)人才流向 （1）受雇工作人員情況分析5 （2）升學(xué)人員情況分析7 （3）自主創(chuàng)業(yè)人員情況分析74、專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析 （1）今年來(lái)我校本專(zhuān)業(yè)生就業(yè)概況（2013-2014）8 （2）畢業(yè)生行業(yè)發(fā)展調(diào)查8 （3）在校生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)訴求調(diào)查85、專(zhuān)業(yè)前景預(yù)測(cè) （1）本專(zhuān)業(yè)人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)預(yù)測(cè)10 （2）本專(zhuān)業(yè)人才供求狀況預(yù)測(cè)106、調(diào)研專(zhuān)業(yè)存在問(wèn)題及解決方案 （1）實(shí)踐方面10 （2）專(zhuān)業(yè)方面11三、調(diào)研總結(jié) 15 / 16 14信算2班專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研概況1、調(diào)研背景：現(xiàn)如今在校大學(xué)生的數(shù)目急劇增加，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)狀，身為一名在校大學(xué)生，我們提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力提高自己的自身素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)這種不可避免的社會(huì)趨勢(shì)。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。了解自身專(zhuān)業(yè)是十分關(guān)鍵與重要的一步。社會(huì)中人才層出，就業(yè)壓力逐漸增大?，F(xiàn)在我們做這個(gè)專(zhuān)業(yè)調(diào)研，給在校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)畢業(yè)生老師進(jìn)行訪談，在這個(gè)過(guò)程中我們了解到信算專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀、人才需求、崗位分布、對(duì)信算專(zhuān)業(yè)人才能力需求等內(nèi)容。根據(jù)信算專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)需求與信算專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，探索課程改革新思路與新方案，為信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂奠定工作基礎(chǔ)，努力使我院信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一致，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。關(guān)于大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的看法，大多數(shù)同學(xué)是認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻。老師與學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們們的意見(jiàn)也是要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己各方面的技能。我們通過(guò)電話、短信、qq、微信等通訊方式與畢業(yè)生學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行了交流，對(duì)本專(zhuān)業(yè)了解更為透徹。2、調(diào)研目的：（1）讓本專(zhuān)業(yè)學(xué)生更深入的了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)以及選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的原因（2）調(diào)查信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向。（3）讓本專(zhuān)業(yè)學(xué)生及時(shí)定位自己的發(fā)展方向以及能夠更有針對(duì)性的方向3、調(diào)研時(shí)間：4月28日到6月18日4、調(diào)研樣本： （1）本專(zhuān)業(yè)相關(guān)老師：王義康老師、詹姐 （2）本專(zhuān)業(yè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐：劉乃奇、謝周成、周道利等 （3）本專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)：杭州大華股份有限公司、鴻成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、平安分公司、中國(guó)工商銀行分公司5、調(diào)研方法： （1）問(wèn)卷調(diào)查（2）線上提問(wèn)（3）當(dāng)面訪談6、調(diào)研人員：尹晶瑩、杜蘇璇、陳曉婷、頓十慧、葛婉珍二、調(diào)研專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀1、專(zhuān)業(yè)概況 （1）專(zhuān)業(yè)起源：信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘埃瑪?shù)學(xué)與信息、管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有關(guān)軟件的能力。信息與計(jì)算科學(xué)的前身就是數(shù)學(xué)系的一個(gè)分支，由于信息時(shí)代的崛起，逐步由數(shù)學(xué)系中分出一支將數(shù)學(xué)與信息計(jì)算結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，為國(guó)內(nèi)IT行業(yè)的興起奠定了基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)方向及特色：信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)為理笠專(zhuān)業(yè)，包括信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)兩個(gè)方面。方向一是以信息科學(xué)方面為主，計(jì)算科學(xué)方面為輔；方向二是以數(shù)學(xué)方面為主，信息科學(xué)方面為輔。 （2）專(zhuān)業(yè)杰出代表陶哲軒 現(xiàn)任教于美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）數(shù)學(xué)系的華裔數(shù)學(xué)家。他是澳洲惟一榮獲數(shù)學(xué)最高榮譽(yù)“菲爾茨獎(jiǎng)”的澳籍華人數(shù)學(xué)教授，是繼1982年的丘成桐之后獲此殊榮的第二位華人。他以智商230擊敗著名物理學(xué)家霍金等知名人士高居智商排名榜首，成為天才中的天才。陳省身 現(xiàn)代微分幾何的開(kāi)拓者,曾獲數(shù)學(xué)界終身成就獎(jiǎng)-沃爾夫獎(jiǎng)! 他對(duì)整體微分幾何的卓越貢獻(xiàn)，影響著半個(gè)多世紀(jì)的數(shù)學(xué)發(fā)展。 他創(chuàng)辦主持的三大數(shù)學(xué)研究所，造就了一批承前啟后的數(shù)學(xué)家。 在微分幾何領(lǐng)域有諸多貢獻(xiàn),如以他命名的陳空間,陳示性類(lèi),陳纖維從 一位數(shù)學(xué)家說(shuō)道“陳省身就是現(xiàn)代微分幾何。”這也許是對(duì)他的最好評(píng)價(jià)! 蘇步青 世界著名微分幾何學(xué)家,射影微分幾何學(xué)派的開(kāi)拓者 70年代以來(lái)在中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了新的研究方向計(jì)算幾何! 為中國(guó)數(shù)學(xué)走向現(xiàn)代化做出巨大貢獻(xiàn)! （3）專(zhuān)業(yè)杰出成就信息與計(jì)算科學(xué)是一門(mén)對(duì)數(shù)據(jù)處理進(jìn)行科學(xué)地效率提升的學(xué)科，杰出的成就延生在現(xiàn)在化社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)新方面龍芯2E通用64位處理器：龍芯2E通用64位處理器是目前全球除美日之外性能最高的通用處理器，也是祖國(guó)地區(qū)第一個(gè)采用90納米設(shè)計(jì)技術(shù)的處理器。中科院計(jì)算機(jī)所研制的龍芯2E處理器最高大陸主頻達(dá)到1.0GHz，實(shí)測(cè)性能超過(guò)1.5GHz奔騰IV處理器的水平，具有低成本、低功耗、高性能、高安全性等特點(diǎn)，在不同工作條件下龍芯2E處理器的功耗在3瓦8瓦范圍。“內(nèi)十一五”期間，龍芯處理器將為推進(jìn)我國(guó)信息化做出更大的貢獻(xiàn)。發(fā)展方面1998年至2007年10年間，我國(guó)電子信息技術(shù)領(lǐng)新水平的提升與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意7年全部專(zhuān)利申請(qǐng)總量的5.6倍。其中，發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)比例達(dá)到71.3%。在國(guó)內(nèi)所有行業(yè)專(zhuān)利申請(qǐng)與發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)統(tǒng)計(jì)中，與信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)利申請(qǐng)的比重占到四成左右。同時(shí)，在發(fā)明專(zhuān)利中信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)聚集度很高，在所有行業(yè)里發(fā)明專(zhuān)利占53%，而在信息技術(shù)領(lǐng)域中，發(fā)明專(zhuān)利占了68.6%。信息技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果呈現(xiàn)逐步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，整體增長(zhǎng)速度明顯快于國(guó)內(nèi)其他行業(yè)。2、在杭高校培養(yǎng)現(xiàn)狀在杭高校人才數(shù)量、培養(yǎng)方式及成效趨勢(shì)分析 下面各個(gè)表格是我們根據(jù)浙江省教育局官方網(wǎng)站中所給出的信息，匯總出來(lái)的人數(shù)及比率：大學(xué)數(shù)量(所)普通高考錄取率研究生招生研究生招生上升比率在學(xué)研究生地方屬普通高校招收研究生地方在學(xué)研究生增長(zhǎng)率2007年1172%1232612.1%3140962021505932.6%2008年1175%1369111.1%3581275011898526.9%2009年1182.50%1618418.2%4338194032330222.7%2010年1283.8%165752.4%4799198152696015.7%2011年1285.3%175656.0%51846107763002111.4%2012年1385.4%187486.7%5436911706321957.2%2013年1585.9%195354.2%5780112494349648.6% 根據(jù)上面已匯總好的數(shù)據(jù)，我們將其折線走勢(shì)圖，具體的來(lái)分析近幾年來(lái)在杭高校的人才數(shù)量及方向：從走勢(shì)圖看出：在杭高校的數(shù)量接近平穩(wěn)，但近年來(lái)高校數(shù)量還是有少許的增加。高校資源日益豐富，為大學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。 從走勢(shì)圖可以看出：從07年到10年，普通高校錄取率已從70%上升到85%，上升勢(shì)頭很快；近三年大學(xué)錄取率接近平穩(wěn)，大學(xué)制度日益完善。從走勢(shì)圖可以看出：從07年到13年，浙江省研究生招生數(shù)量已從10000增長(zhǎng)到20000，招生數(shù)量平穩(wěn)上升，反應(yīng)了高校研究生招生制度的完善與研究生需求數(shù)量不斷增加。同樣，研究生招生數(shù)量也從30000增長(zhǎng)到60000，13年數(shù)量是六年前的兩倍。這反映了有越來(lái)越多的在校大學(xué)生在畢業(yè)后選擇深造。而繼續(xù)深造在未來(lái)幾年也將成為越來(lái)越多大學(xué)生的選擇。從走勢(shì)圖可以看出：從07年到13年，地方屬普通高校招收研究生平穩(wěn)上升，每年的增長(zhǎng)幅度在10%左右；同樣，地方在校研究生前三年快速增長(zhǎng)，后三年平穩(wěn)增長(zhǎng)。由此，我們可以推測(cè)，地方在校研究生與地方屬普通高校招收研究生的數(shù)量在未來(lái)幾年會(huì)小幅度增長(zhǎng)并趨于穩(wěn)定。從趨勢(shì)圖可以看出，從07年到10年研究生上升比率有升有降，其中在03研究生上升比率最大。其次，可以知道研究生招生數(shù)量每年都穩(wěn)步提升，在未來(lái)幾年會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)3、專(zhuān)業(yè)調(diào)查（1）問(wèn)卷調(diào)查：結(jié)果如上述分析（2）線上提問(wèn)：通過(guò)與不同年級(jí)段的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的在線交流，我們了解到本專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性，大部分人認(rèn)為自己所在職位與專(zhuān)業(yè)有一定的匹配度，而且能運(yùn)用到多數(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這給了我們?cè)谛５膶W(xué)弟學(xué)妹們一個(gè)很大的參考點(diǎn)（3） 當(dāng)面訪談1老師從對(duì)王義康老師、詹姐的訪談中，我們了解到信算專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程不僅非常重要，而且對(duì)人的思維能力的培養(yǎng)有很大的幫助。其次，我們還了解到，如今信算專(zhuān)業(yè)的未來(lái)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，但是，如果我們能夠擁有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)與熟練的程序編寫(xiě)能力，就業(yè)不成問(wèn)題。2.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐從對(duì)劉乃奇、謝周成、柯錦樂(lè)、周道利等學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的訪談中，我們了解到，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的扎實(shí)鞏固對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展十分重要，同時(shí)，我們要相信自己的專(zhuān)業(yè)能力，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心。首先，大一大二打好關(guān)鍵的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。其次，積極參加學(xué)校的各種競(jìng)賽培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作能力與人際交往溝通能力，這些能力在未來(lái)就業(yè)時(shí)很有幫助。再者，大三時(shí)候較空閑，此時(shí)可以根據(jù)自己的需要考取不同類(lèi)別的證書(shū)。最后，大四多培養(yǎng)自己的工作實(shí)踐能力，爭(zhēng)取步入社會(huì)時(shí)有一定的工作閱歷與工作能力。三、專(zhuān)業(yè)人才流向 受雇工作人員情況分析 分析 ： 信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子技術(shù)，IT，貿(mào)易，教育，房產(chǎn)，金融等方面的工作，其中從事電子技術(shù)，IT行業(yè)的畢業(yè)生占多數(shù)。 訪談總結(jié)：從謝周成、劉乃奇、柯錦樂(lè)、周道利等學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的訪談中，我們對(duì)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)有了進(jìn)一步了解，同時(shí)也對(duì)大四即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)對(duì)于畢業(yè)后的規(guī)劃有了認(rèn)識(shí)。第一、在校準(zhǔn)備：首先，我們應(yīng)當(dāng)先了解本專(zhuān)業(yè)。其次，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。然后，在閑暇時(shí)間我們應(yīng)關(guān)注該專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)走向。最后，我們應(yīng)該根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向考得不同的資格證書(shū)，提升自我優(yōu)勢(shì)。第二、離校就業(yè)：首先，我們應(yīng)對(duì)自己的能力做一個(gè)大體的估斷，不應(yīng)一味好高騖遠(yuǎn)。其次，應(yīng)盡量選擇自己感興趣的工作，這樣才會(huì)有較高的工作積極性。然后，弄清實(shí)事，了解自己應(yīng)聘的公司，仔細(xì)分析公司未來(lái)發(fā)展空間。最后，抓住機(jī)遇，每一個(gè)機(jī)遇都很難得。分析 ：1.該圖表的中位數(shù)在4700元 ，眾數(shù)在3000至4499之間， 所以受雇于IT行業(yè)的人員總體可觀；2.IT行業(yè)的工資差別較大，想要獲取比較理想的工作，需具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與較高的工作素養(yǎng)。 (2) 升學(xué)人員情況分析 由于信息與計(jì)算科學(xué)是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)分支，所以信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與良好的數(shù)學(xué)分析能力。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生考研的方向有很多，因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以跨領(lǐng)域考研。據(jù)我們對(duì)往年畢業(yè)生的了解，考研方向有：計(jì)算機(jī)類(lèi)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、并行分布/處理與智能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件、人工智能與智能控制，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)信息處理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)自動(dòng)化與計(jì)算機(jī)科學(xué)理論自動(dòng)化控制類(lèi)：控制理論與控制工程，模式識(shí)別，測(cè)控，精密儀器，導(dǎo)航制導(dǎo)。數(shù)學(xué)類(lèi)：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，計(jì)算數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)，金融數(shù)學(xué)，系統(tǒng)工程。經(jīng)濟(jì)類(lèi)：國(guó)際貿(mào)易，國(guó)際經(jīng)融，投資，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。管理類(lèi)：運(yùn)籌學(xué)，企業(yè)管理。 以2010屆信算專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生為例，10數(shù)學(xué)的考研率為31%，10信算1班 的考研率是8%，10信算2班的考研率是11% （3） 自主創(chuàng)業(yè)人員情況分析 信息與計(jì)算科學(xué)就業(yè)趨勢(shì)，畢業(yè)生在畢業(yè)以后，可以在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門(mén)從事研究、教學(xué)、應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)或者是管理部門(mén)從事一些實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究或者管理工作。而隨著就業(yè)壓力劇增，自主創(chuàng)業(yè)也為畢業(yè)生提供了一個(gè)新的方向。 創(chuàng)業(yè)的條件主要包括幾個(gè)方面：1：資金：是否在滿(mǎn)足生活所需之外，有足夠的資金讓你的生意啟動(dòng)與周轉(zhuǎn)。2：關(guān)系及業(yè)務(wù)渠道：有什么關(guān)系，現(xiàn)有哪些渠道與便利，靠什么模式賺錢(qián)？ 3：經(jīng)驗(yàn)：你對(duì)所要做的行業(yè)，是否很了解。是否在市場(chǎng)上能獲得優(yōu)勢(shì)？是否有獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的能力；4：潛在客戶(hù)：估計(jì)一下，立足什么樣的市場(chǎng)，有多少人會(huì)成為我的客戶(hù)； 5：行業(yè)性質(zhì)：某些行業(yè)受到一些政策保護(hù)與限制，需要進(jìn)入資格條件；也有一些事情，是非法的，不可以從事。 6：人力資源：是否能招募到合適的專(zhuān)業(yè)人才。4、專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析（1）今年我校本專(zhuān)業(yè)生就業(yè)概況（2013-2014） 2014屆畢業(yè)生，在信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)中，總?cè)藬?shù)有108人，目前就業(yè)人數(shù)有58人，就業(yè)率達(dá)53.7%。考研人數(shù)達(dá)9.3%。還有少數(shù)人選擇考公務(wù)員。 目前就業(yè)人數(shù)仍在不斷增加，就業(yè)率上升，經(jīng)過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)以及學(xué)生自身的不斷努力，本校的本專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況日益改善。 （2）畢業(yè)生行業(yè)發(fā)展調(diào)查本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在科技、教育與經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究、教學(xué)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)與管理工作該專(zhuān)業(yè)可從事以下崗位 1.軟件工程師 2.java軟件開(kāi)發(fā)工程師定崗生 3.網(wǎng)絡(luò)工程師(3) 在校生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)訴求調(diào)查（1）專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的滿(mǎn)意度調(diào)查及意見(jiàn)采集您對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置感到11級(jí)12級(jí)13級(jí)總體非常滿(mǎn)意，能掌握大量知識(shí)2.27%7.84%2.74%4.24%基本滿(mǎn)意，能掌握基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)52.27%60.78%69.86%63.03%專(zhuān)業(yè)性不夠，有些課程不合理22.74%19.61%17.81%20%很不合理20.46%11.77%9.59%12.72%由圖知： 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)算基本滿(mǎn)意，但還存在困惑，非常滿(mǎn)意的學(xué)生僅占4%。通過(guò)向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐征求對(duì)本專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，得到以下的論述：1： 無(wú)論對(duì)本專(zhuān)業(yè)有什么態(tài)度，都要有明確的大學(xué)規(guī)劃與目標(biāo)，要有動(dòng)力。2： 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不能有局限性，理論的學(xué)習(xí)是必要的，但也要多去參加實(shí)踐，增強(qiáng)各方面的能力。3： 要明確畢業(yè)要干什么，確定要走IT行業(yè)，就要著重認(rèn)真的學(xué)習(xí)編程技術(shù)。（2）專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的心理預(yù)期與就業(yè)準(zhǔn)備分析你認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景如何？11級(jí)12級(jí)13級(jí)總體形勢(shì)嚴(yán)峻38.64%49.02%32.88%39.28%形勢(shì)樂(lè)觀6.82%9.81%6.85%7.73%與其他專(zhuān)業(yè)一樣43.18%19.60%32.88%31.54%不清楚11.36%21.57%27.39%21.42%由上圖可知，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)形勢(shì)還是不容樂(lè)觀，由此更加提醒學(xué)生要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)。就業(yè)準(zhǔn)備分析：1：大學(xué)要增強(qiáng)人際交往能力，就業(yè)的時(shí)候可能他或她就是你就業(yè)的助力。2：準(zhǔn)備往教育類(lèi)發(fā)展的學(xué)生，定要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。3：準(zhǔn)備往IT行業(yè)發(fā)展的，編程類(lèi)課程要下功。相信有才能的人絕不會(huì)被埋沒(méi)。5 、專(zhuān)業(yè)前景預(yù)測(cè)(1)本專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)預(yù)測(cè)（前言）隨著我國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈與就業(yè)形勢(shì)的越來(lái)越嚴(yán)峻，社會(huì)與用人單位對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)重新高標(biāo)準(zhǔn)定位，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求。大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)作為高校對(duì)大學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)的重要方式，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益成熟、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，特別是遭遇了金融風(fēng)暴后，大學(xué)生就業(yè)更加艱難，從而導(dǎo)致社會(huì)與用人單位對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)重新高標(biāo)準(zhǔn)定位，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的素質(zhì)要求。如今，就業(yè)市場(chǎng)上復(fù)合型、經(jīng)驗(yàn)豐富型、外向型、創(chuàng)新型、技能型與學(xué)習(xí)型人才更受歡迎，而用人單位在選拔大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，除看學(xué)習(xí)成績(jī)外，更是有選擇地對(duì)政治素質(zhì)、進(jìn)取心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與集體榮譽(yù)感、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)水平，邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、交際能力等多方面的素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃也有了一定的轉(zhuǎn)變，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的人才的綜合素質(zhì)有了更多元化的要求，據(jù)查找各種文獻(xiàn)及資料可得，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有健全人格、社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)新能力，掌握信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)的基礎(chǔ)理論與基本技能，具備提升人生價(jià)值的多方面素養(yǎng)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與熟練的計(jì)算機(jī)技能解決實(shí)際問(wèn)題，能夠勝任在科研部門(mén)、企事業(yè)單位、學(xué)校、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)等從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，具有初步研究能力與良好職業(yè)道德的應(yīng)用型人才。(2) 本專(zhuān)業(yè)人才供求狀況預(yù)測(cè) 高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)初次就業(yè)率連年下滑，成為大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上一大熱點(diǎn)受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才是短缺還是過(guò)剩？計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生是“無(wú)業(yè)可就”還是“有業(yè)不就”？我們上網(wǎng)分析知道 “ 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈買(mǎi)方市場(chǎng)已經(jīng)形成!”2012年至2014年，中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)年增長(zhǎng)率分別為11%、15%、14%，遠(yuǎn)低于20世紀(jì)90年代32%的年均增長(zhǎng)速度。眾多IT企業(yè)不斷調(diào)整自身以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)變革，對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求不斷提高。就業(yè)由賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)入買(mǎi)方市場(chǎng)，面對(duì)蜂擁而來(lái)的求職大學(xué)生，用人單位普遍提高門(mén)檻與降低起薪。一些用人單位過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)證書(shū)、IT證書(shū)，“優(yōu)中選優(yōu)”；一些用人單位盲目要求應(yīng)聘者本科以上學(xué)歷，三年以上行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)；一些用人單位單方面延長(zhǎng)畢業(yè)生就業(yè)試用期。IT市場(chǎng)上起薪大幅下降：2013年，IT行業(yè)碩士生、本科生平均起薪分別為3738元、2943元，與2011年相比下降超過(guò)1000元。6、調(diào)研專(zhuān)業(yè)存在問(wèn)題及解決方案（1）實(shí)踐方面 問(wèn)題：根據(jù)上表可知，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)一臉茫然，不知專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的用處，自我感覺(jué)本專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景渺茫，對(duì)未來(lái)畢業(yè)后就業(yè)不自信。 解決方案：1、學(xué)院組織學(xué)生聽(tīng)專(zhuān)業(yè)景講堂，多以本專(zhuān)業(yè)學(xué)生成功經(jīng)歷鼓舞學(xué)生。 2、學(xué)生在校期間長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，在各個(gè)學(xué)期的寒暑假去企業(yè)實(shí)習(xí)，多了解專(zhuān)業(yè)技能的需求，學(xué)習(xí)更多的東西。如果可能，希望學(xué)?？梢越o更多的企業(yè)資源，或者建議。 建議： 1、在校學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)去重新認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)，用科學(xué)的眼光定位專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，從根本上改變對(duì)本專(zhuān)業(yè)的看法，主動(dòng)求知，數(shù)學(xué)是學(xué)科之王，學(xué)好學(xué)精是不會(huì)有錯(cuò)的。2、有積極進(jìn)取的心態(tài)，主動(dòng)為自己尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，即使在大一大二的假期，也不應(yīng)該懈怠。 可行性分析：1、學(xué)院開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)前景講座能幫助學(xué)生及早的確立自己的職業(yè)目標(biāo)，建立對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，還有助于學(xué)生幫助學(xué)生及早的去主動(dòng)規(guī)劃自己的4年學(xué)生生活，避免有些同學(xué)懈怠懶散度日。2、 對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)是非常重要的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)實(shí)習(xí)才可以體會(huì)到知識(shí)的用處與知識(shí)的匱乏，這樣才使我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有進(jìn)一步的提高，在就業(yè)方面我們也會(huì)有一個(gè)提早的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，企業(yè)也需要實(shí)習(xí)生來(lái)為其添加青春的元素，企業(yè)發(fā)展實(shí)習(xí)計(jì)劃也可以在大學(xué)中起到宣傳的作用。（2）專(zhuān)業(yè)方面 問(wèn)題：由上表可知，極少數(shù)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)非常滿(mǎn)意，仍有很大一部分學(xué)生感覺(jué)課程設(shè)置不合理，感覺(jué)掌握不了課程基礎(chǔ)知識(shí)，將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)失去興趣。 解決方案：1教學(xué)可以設(shè)置小組討論組，并提供小組活動(dòng)場(chǎng)所。小組應(yīng)定期展開(kāi)小組活動(dòng)，積極討論，解決自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，小組無(wú)法解決的疑難問(wèn)題，及時(shí)向其他小組或輔導(dǎo)教師請(qǐng)教。 2學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要與實(shí)際情況，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方式，不懂可以通過(guò)電子信箱想輔導(dǎo)老師提出問(wèn)題，還可以參加網(wǎng)上討論會(huì)，在各種自我測(cè)試之后依據(jù)學(xué)習(xí)近況更改學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)更新教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。 建議：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)仍以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生可運(yùn)用多媒體教材，登陸各大學(xué)習(xí)網(wǎng)站尋找學(xué)習(xí)教材輔助學(xué)習(xí)，還可以去計(jì)量圖書(shū)館查找參考書(shū)籍。 可行性分析：1 通過(guò)設(shè)置小組討論組，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極化，學(xué)員可以集中做作業(yè)，較好的提高學(xué)習(xí)效率學(xué)生自己不能懂的基礎(chǔ)知識(shí)可通過(guò)小組其他成員了解，定時(shí)小組討論，有助于學(xué)生及時(shí)將不懂的知識(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，并鞏固其他學(xué)生的知識(shí)了解程度。 2學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃自主學(xué)習(xí)，并利用各種渠道的學(xué)習(xí)資源輔助學(xué)習(xí)，久之，充實(shí)的學(xué)習(xí)生活也會(huì)讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)變的輕松起來(lái)。5. 結(jié)語(yǔ) 調(diào)研總結(jié)：本次調(diào)研通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，走訪調(diào)查，電話問(wèn)答的方式，通過(guò)以本校教授，老師及本校畢業(yè)生與在校生為參考系，了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，就業(yè)前