部編人教版四年級上冊語文《18 牛和鵝(3)》PPT課件

18 牛和鵝 第一課時(shí) 導(dǎo)入 同學(xué)們 讓我們來欣賞兩幅圖片 你看這是什么 請你用自己喜歡的方法再讀讀課文 邊讀邊思考 課文主要寫了件什么事 記敘我們在回家的路上被鵝追趕 后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事 先寫我們對身軀龐大的牛一點(diǎn)不害怕 甚至還去欺負(fù)它 對小小的鵝卻心懷畏懼 你能說說課文先寫了什么 接著寫了什么 最后寫了什么 接著寫金奎叔對付老雄鵝 寫金奎叔根本不怕鵝 且輕松地對付鵝的過程 最后寫了我聽了金奎叔的話以后 轉(zhuǎn)變了對牛和鵝的看法和態(tài)度 從中也明白了道理 學(xué)習(xí)字詞 我會(huì)讀 謂 拳 捶 膊 瓶 怖 憑 欺 掐 捶 的部首都是提手旁 謂 猥 是形近字 我會(huì)寫 摸 學(xué)習(xí)字詞 甚 跪 捶 頑 脖 脫 概 惹 昏 握 摔 憑 掐 脫 的右下面是 兒 不是 幾 昏 下面的 日 要比上面窄 憑 的下面是 幾 不是 兒 18 牛和鵝 第二課時(shí) 牛和鵝對人的態(tài)度分別是什么 為什么 牛怕人 鵝不怕人 因?yàn)榕５难劬慈?覺得人比牛大 所以牛是怕人的 鵝的眼睛看人 覺得人比鵝小 所以鵝不怕人 我們 是怎樣對待牛和鵝的 對牛 欺負(fù)拍它的背 摸它的肚子 觸它的屁股 扳牛角 騎牛背 捶牛背 對鵝 害怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方 繞個(gè)大圈子 哪些句子可以看出 我 怕鵝 我們馬上都不說話了 貼著墻壁 悄悄地走過去 我嚇得腳也軟了 更跑不快 在忙亂中 我的書包掉了 鞋子也弄脫了 我想 它一定要把我咬死了 我就又哭又叫可是叫些什么 當(dāng)時(shí)自己也不知道 大概是這樣叫吧 鵝要吃我了 鵝要咬死我了 從哪些句子能看出鵝的神氣 畫一畫 1 鵝聽見了 就豎起頭來 側(cè)著眼睛看了看 2 這時(shí) 帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來 3 它用全身的力量拖我 啄我 扇動(dòng)翅膀來撲打我 破折號(hào)的作用 表示解釋說明 表示語音的延長 表示意思的轉(zhuǎn)換 跳躍或轉(zhuǎn)折 用在副標(biāo)題前 我?guī)缀醣凰系沽?因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小 只不過和它一樣高呢 是第幾種 表示解釋說明 這時(shí) 我 的救命英雄 金奎叔出現(xiàn)了 金奎叔是怎樣對待鵝的 鵝又有什么表現(xiàn) 1 他一把握住了鵝的長脖子 鵝用腳爪劃他 用嘴啄他 可是金奎叔的力氣是那么大 他輕輕地把鵝提了起來 2 其余三只鵝也害怕了 紛紛張開翅膀 跳進(jìn)池塘里 向遠(yuǎn)處游去 落荒而逃 金奎叔對我講的話使我對牛和鵝的態(tài)度發(fā)生什么變化 這次你又有了什么新的體會(huì) 2 它雖然把我們看得比它小 可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀 怕它干嗎 1 我也不再無緣無故欺負(fù)它了 盡管它把我們看得比它大 不管別人怎么看待我們的 只要我們能夠正確地 全面地看待問題 分析問題 就會(huì)正確的認(rèn)識(shí)生活 作業(yè) 閱讀 兩個(gè)農(nóng)夫 牛鵝換眼 兩篇文章 并且收集跟本課有關(guān)的故事 詩句 成語等 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀 看 中國風(fēng) 請?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本 盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合 語言描述盡量簡潔生動(dòng) 請?jiān)诖颂?數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)