《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)

狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.學(xué)會8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。能初步認(rèn)識課文中的一類和二類生字。2.能看拼音熟練的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。3. 朗讀課文, 培養(yǎng)同學(xué)們針對課文內(nèi)容參加討論，發(fā)表見解的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1. 抓住重點(diǎn)詞句，理解課文并有感情地朗讀課文。2.通過文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話言易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)工具： 卡片，圖片教學(xué)方法： 講解法，說明法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11狐貍和烏鴉?？?，烏鴉來了(出示書中烏鴉插圖)，小朋友，你從它的打扮上可以看出它是一位( ) 。她找到了一片肉，可高興了。她會想些什么呢?2、這時(shí)候一只狐貍(出示書中狐貍插圖)出來找吃的，它看到了烏鴉嘴里的那片肉，它怎么樣?出示句子：狐貍饞得直流口水。看圖理解并有感情地朗讀。3、齊讀課文第一自然段。二、提出要求，自讀課文狐貍特別想吃那片肉，所以它就去想辦法了。課文的2-5自然段就寫了這個(gè)過程。請同學(xué)們打開書，邊讀邊畫(出示自讀要求：狐貍對烏鴉說了什么?用“”畫出來，烏鴉聽了狐貍的話又有什么反應(yīng)?用“”畫出來。)三、分析課文，理解內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)第2-5自然段1、交流：出示2-5自然段 狐貍說的話是 ( )，烏鴉的反應(yīng)是( )。2、學(xué)習(xí)第一次對話（1）指名讀(2)“眼珠一轉(zhuǎn)”說明什么?(3)狐貍是真心向?yàn)貘f問好嗎?板書：您好(4)感情朗讀(5)烏鴉什么反應(yīng)?板書：沒回答3、學(xué)習(xí)第二次對話(1)狐貍說話前是什么表情?你能賠個(gè)笑臉給我看看嗎?(2)齊讀句子 板書：孩子好嗎(3)烏鴉聽了什么反應(yīng)?沒回答為什么要看它一眼呢?板書：看一眼4、學(xué)習(xí)第三次對話(1)出示句子 找一找狐貍一共說了幾句話?(2)男生讀第一句 這句話說了什么?讀好“真漂亮”板書：漂亮女生讀第二句 這句話說了什么?讀好“嗓子真好”、“誰”板書：嗓子好(3)感情朗讀(4)出示烏鴉和麻雀圖 你覺得誰的羽毛好看?請學(xué)生試學(xué)烏鴉的叫聲，你覺得好聽嗎?(5)狐貍這樣說的根本目的是什么?總結(jié)：烏鴉的羽毛本來就沒有麻雀好看，叫聲誰都不愛聽，可狐貍卻偏說好看、好聽。像這種明明不好卻說好的話，我們就叫它“奉承話”。板書：奉承話 齊讀兩遍。(6)烏鴉聽了奉承話是什么反應(yīng)?板書：得意 唱結(jié)果怎么樣?(幻燈演示肉掉下的過程)(二)學(xué)習(xí)第6自然段出示句子 什么叫“一溜煙”?為什么要跑這么快?四、拓展說話此時(shí)的烏鴉正傷心的哭呢!(播放哭聲：嗚嗚我真后悔呀嗚嗚)(出示小朋友打電話的圖)誰來打個(gè)電話安慰它一下。五、對照板書，完成練習(xí)，總結(jié)全文1、狐貍對烏鴉說了( )次話。他的目的只有一個(gè)，就是( )。烏鴉喜歡( )，所以上了狐貍的當(dāng)，嘴里的肉掉下來被( )。2、烏鴉該吸取教訓(xùn)了。出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語言并不都是好話。-莎士比亞 反復(fù)朗讀句子3、你們還想對狐貍說些什么呢?板書：上當(dāng)受騙六、總結(jié)明理，擴(kuò)展延伸。1、引導(dǎo)總結(jié)。學(xué)生默讀全文，也可以多讀讀自己感興趣的段落，一邊讀一邊想：學(xué)了這個(gè)寓言，你有什么收獲或想法，讀后在小組議一議。2、小組匯報(bào)交流。 （教學(xué)提示：談收獲時(shí)，可以是悟出的道理，也可以談?wù)剬貘f和狡猾的看法。對學(xué)生回答中出現(xiàn)的獨(dú)到見解，老師要多問幾個(gè)為什么，多鼓勵(lì)。）3、擴(kuò)展閱讀。讓學(xué)生互相交流課前搜集到的有關(guān)狐貍和烏鴉的信息，老師也提供自己所搜集到的資料。4、續(xù)編故事。以“狐貍叼起肉，鉆進(jìn)洞里去了”為開頭續(xù)編故事；或以“烏鴉再次見到狐貍”為題