語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)湖北省2016年中考試題.doc

2016年湖北省黃石市中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共20分，其中選擇題每題2分）1（2分）（2016黃石）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A開（dng） 吸（shn） 息（q） 憂心忡（cng）B悍（pio） 視（zhn） 谷（b） 渾身數(shù)（ji）C語(yǔ)（ln） 射（bng） 挑（xn） 吹毛求（c）D告（qn） 空（lu） 子（chun） 銷聲跡（n）2（2分）（2016黃石）下列詞語(yǔ)中書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A真諦 煩燥 通霄達(dá)旦 一代天驕B隱密 隕落 眼花瞭亂 大庭廣眾C簫瑟 藩籬 來(lái)勢(shì)洶洶 因地治宜D瓦礫 沉湎 相形見絀 一瀉千里3（2分）（2016黃石）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A中考前夕，老師地囑咐我們一定要沉著冷靜B臺(tái)灣電信詐騙團(tuán)伙作案手段花樣百出，令人C黃石，半城山色半城湖，“三山”與“兩湖”D就算到天涯海角，中國(guó)政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法4（2分）（2016黃石）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A義務(wù)教育法依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利B這本昆蟲記的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的C這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模D史鐵生的秋天的懷念寫得感人肺腑，所以這是作者的親身經(jīng)歷5（2分）（2016黃石）填入文段空格中相應(yīng)的句子，最貼切的一項(xiàng)是（）其怡情也，；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，A最見于獨(dú)處幽居之時(shí) 最見于處世判事之際B最見于處世判事之時(shí) 最見于獨(dú)處幽居之際C最見于雜處群居之時(shí) 最見于讀書演算之際D最見于讀書演算之時(shí) 最見于雜處群居之際6（2分）（2016黃石）對(duì)下列文段的理解或分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（） 永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固A盧溝橋是聯(lián)拱石橋，所以發(fā)水時(shí)從未出事B文段是按照由古至今的時(shí)間順序來(lái)介紹盧溝橋的C文段用了列數(shù)字、下定義的說(shuō)明方法來(lái)介紹盧溝橋D文段介紹了盧溝橋的地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征等7（2分）（2016黃石）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A木蘭詩(shī)是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍的故事B智取生辰綱選自水滸，文中人物楊志是一個(gè)憨厚魯莽、天真任性的人C得道多助，失道寡助選自儒家經(jīng)典孟子，文中“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的觀點(diǎn)，反映了孟子“民貴君輕”的政治思想D我的叔叔于勒選自法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)集羊脂球，作者通過(guò)菲利普夫婦對(duì)其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系8（6分）（2016黃石）默寫填空（1）東臨碣石，以觀滄海水何澹澹，（曹操觀滄海）（2）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤（李煜相見歡）（3），老大徒傷悲（漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行）（4），在乎山水之間也（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（5）關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕淑女，（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）（6）王維使至塞上中“，”一聯(lián)寫出了塞外風(fēng)光的壯麗雄渾二、古詩(shī)文閱讀（共14分）9（10分）（2016黃石）閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”蒙乃始就學(xué)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別 （選自資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)）【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返 （節(jié)選自后漢書烈女傳）【注】：趨，快步走向 捐，拋棄 亡，通“無(wú)”，不足 懿，美好（1）下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是 A往事耳（了解） B魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到了的時(shí)候） C當(dāng)知其所亡（每天） D七年不返（才）（2）乙文段中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是 A妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也 B妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也 C妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也 D妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書 B乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè) C甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的 D甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒（4）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 蒙辭以軍中多務(wù) 何異斷斯織乎？10（4分）（2016黃石）閱讀下面這首元曲，完成下列各題 山坡羊潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路望西都，意躊躇傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都作了土興，百姓苦；亡，百姓苦【注】：時(shí)值關(guān)中大旱，饑民相食，張養(yǎng)浩奉命賑災(zāi)，途經(jīng)潼關(guān)潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地（1）作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？（2）“興，百姓苦；亡，百姓苦”蘊(yùn)含了作者哪些情感？三、現(xiàn)代文閱讀（共26分）11（10分）（2016黃石）實(shí)用類文本閱讀 有綠色國(guó)民才有美麗中國(guó) 劉毅 筆者老家的村子里，水塘上曾經(jīng)漂浮著各種垃，水體發(fā)黑，污染嚴(yán)重家里條件好一些的村民都不敢喝井水，而是買桶裝水喝 媒體曝光后，當(dāng)?shù)卣苤匾暎扇×艘恍┐胧┮荒旰蠡氐郊亦l(xiāng)，發(fā)現(xiàn)最終的解決方案是：水塘已經(jīng)徹底被填平了村干部說(shuō)，雖然村里增設(shè)了垃圾集中堆放點(diǎn)，經(jīng)常組織打撈水塘里的垃圾，但水塘周圍的群眾仍然經(jīng)常亂丟亂倒，環(huán)境衛(wèi)生難以保持，不得已才采取了這個(gè)辦法 “填水塘堵污染”的事例告訴我們，沒(méi)有公眾環(huán)保意識(shí)的普遍增強(qiáng)和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國(guó)的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn) 開電動(dòng)車綠色出行的市民，拒絕烹飪珍稀野生動(dòng)物的綠色廚師，為生態(tài)環(huán)保鼓與呼的環(huán)保達(dá)人近年來(lái)，中國(guó)公眾的環(huán)保意識(shí)顯著增強(qiáng)，越來(lái)越多的人積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)但很可惜，這樣的人還太少在一些農(nóng)村地區(qū)，化肥農(nóng)藥過(guò)度使用導(dǎo)致食品源頭污染，垃圾隨處亂扔，“屋里現(xiàn)代化，屋外臟亂差”的現(xiàn)象屢見不鮮在不少城市里，一些公共建筑夏季空調(diào)溫度過(guò)低，無(wú)證燒烤攤煙熏火燎，倡導(dǎo)多年的垃圾分類形同虛設(shè)，有人長(zhǎng)時(shí)間停車時(shí)不熄火 我們都是污染的制造者，也應(yīng)該是環(huán)境的維護(hù)者，公眾踴躍參與環(huán)保、支持環(huán)保，對(duì)全面建成小康社會(huì)不可或缺億萬(wàn)公眾能否踐行綠色生活，這關(guān)系到生態(tài)文明建設(shè)能否取得顯著成效，關(guān)系到讓良好生態(tài)環(huán)境成為人民生活質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)的藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn) 要讓踐行綠色生活蔚然成風(fēng)，應(yīng)當(dāng)以人們喜聞樂(lè)見的方式加強(qiáng)環(huán)保宣傳，不斷吸環(huán)?！巴塑姟保瑓R聚環(huán)保正能量 在學(xué)校教育中“從娃娃抓起”，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，并讓他們回家后督促父母和長(zhǎng)輩自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)?！靶∈掷笫帧?不過(guò)，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠最為重要的是，要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，提高違法違規(guī)成本，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的變化、良好習(xí)慣的養(yǎng)成例如，我國(guó)多個(gè)城市推行垃圾分類幾無(wú)成效，一個(gè)重要原因就是監(jiān)督、處罰不到位而在韓國(guó)，對(duì)于不按規(guī)定丟棄垃圾的人，通過(guò)丟棄物品或攝像頭找出丟棄者后，會(huì)處以20萬(wàn)到100萬(wàn)韓元（1元人民幣約合170韓元）的罰金；在日本，如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，所在街道的志愿者會(huì)追蹤到戶并將垃圾退回，進(jìn)行口頭教育，按照法律規(guī)定，不按規(guī)定進(jìn)行垃圾分類還可能會(huì)被警察拘捕并罰款 在期盼藍(lán)天碧水的同時(shí)，我們既要問(wèn)國(guó)家為我們做了些什么，也要問(wèn)問(wèn)自己為社會(huì)、為子孫后代做了些什么讓我們“起而行”，從身邊小事做起，減少炫耀性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變這樣，山青水綠的美麗中國(guó)才會(huì)呈現(xiàn)在世人面前 （選文有刪改）（1）文章的中心論點(diǎn)是什么？（2）文章認(rèn)為“踐行綠色生活”需要采取哪些舉措？請(qǐng)分點(diǎn)概括（3）文章第段運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)列出來(lái)，并加以說(shuō)明（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，以“綠色國(guó)民應(yīng)該是而不應(yīng)該是”的句式，寫出你對(duì)“綠色國(guó)民”的理解12（16分）（2016黃石）文學(xué)作品閱讀 與草化為友 陳立明 草是莊稼的敵人莊稼是父親的心頭肉草跟父親勢(shì)不兩立 草長(zhǎng)在莊稼地里，與莊稼爭(zhēng)搶養(yǎng)料、陽(yáng)光和雨露，那些草明著是長(zhǎng)在莊稼地里，暗里其實(shí)是長(zhǎng)在父親的心頭，汲取父親的血脈 父親頭頂烈日，一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無(wú)處躲，沒(méi)處藏，被父親連根鋤起父親背著手個(gè)將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過(guò)莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會(huì)三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽(yáng) 父親與草，草與父親，勢(shì)不兩立 父親老了，種不動(dòng)地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進(jìn)城父親進(jìn)城，莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：到城里待著去吧，再不要回來(lái)！ 進(jìn)了城的父親，起初有些坐臥不安他對(duì)那些沒(méi)人打理的土地，盈滿了牽掛父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒(méi)了娘老子，成了沒(méi)人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊 有次下班回家，吃驚地發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)上多了幾盆花花是父親倒了幾趟車，去花市買的父親進(jìn)城后，很少出門，即使出門，也不會(huì)走離小區(qū)太遠(yuǎn)這座城市對(duì)于父親來(lái)說(shuō)，大到?jīng)]有邊際，所有的路和樓都是一個(gè)面孔，他怕迷路，走丟了，再也找不到回家的路 每每這時(shí)候，父親就會(huì)想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會(huì)迷路而離開了土地，父親就像航船失去了羅盤與群星的指引，迷失在鋼筋水泥的汪洋之中，不知去向 父親每天都會(huì)親手打理那幾盆花，就像對(duì)待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛憐和疼惜但對(duì)于從花盆角落里悄悄冒出來(lái)的幾株草，父親一如當(dāng)初對(duì)待大田里的草一樣，毫不留情地連根拔起，重重地摔進(jìn)垃圾桶 父親以照顧莊稼的細(xì)密的心思，照顧著盆里的花讓他沒(méi)有想到的是，那些花沒(méi)多久就枯萎凋敝了花的驕矜，顯然大大出乎父親的預(yù)料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對(duì)皮實(shí)的莊稼的念想與回味花枯萎了父親找來(lái)一些大蒜，把它們種在花盆里，又到菜市場(chǎng)買來(lái)一些香蔥種在里面果然，這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了，澆了一些水后，便葳葳蕤蕤長(zhǎng)起來(lái)等到長(zhǎng)大一些，就有些發(fā)黃了，顯然是肥力不足，那些花草專用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營(yíng)養(yǎng)不良，枯黃瘦小后來(lái)，父親趁著回老家的機(jī)會(huì)，背了半袋子大田里的泥土過(guò)來(lái)拔除了那些營(yíng)養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽(yáng)臺(tái)上曬著父親是打算讓泥土吸飽了陽(yáng)光，然后種上蔬菜父親叫我?guī)椭鴱木W(wǎng)上點(diǎn)黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽(yáng)臺(tái)上種菜，就沒(méi)再提過(guò)等我想起來(lái)，從網(wǎng)上買回來(lái)黃心烏種子時(shí)，幾個(gè)花盆里細(xì)細(xì)密密地長(zhǎng)出了許多不知名的小草父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏可黃心烏還沒(méi)種進(jìn)去，那些草卻在淘米水的滋養(yǎng)下先一步出生了，且長(zhǎng)得極快，很快就把花盆鋪滿了，嫩嫩綠綠的，一派生機(jī)我以為父親會(huì)毫不留情地拔了那些草，種上黃心烏，不僅可以觀賞，大了還可以拔出來(lái)炒著吃，而且是沒(méi)有污染的原生態(tài)蔬菜然而過(guò)了很久，也沒(méi)見父親把那些黃心烏種進(jìn)花盆那些草已經(jīng)長(zhǎng)得老高，有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子父親有事沒(méi)事就躺在陽(yáng)臺(tái)的躺椅上，祥和地打量著那些草父親溫柔的目光已然沒(méi)有了對(duì)草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷戀父親與草和解了，面對(duì)面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說(shuō)話，卻沒(méi)有半點(diǎn)疏離我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向平和豁達(dá)的光明路徑那些生命力頑強(qiáng)的草在父親的悉心照料下，幸福地生長(zhǎng)著，無(wú)憂無(wú)慮，陪伴著孤寂的父親，消融了高樓大廈的硬冷，成了一道溫暖的風(fēng)景（1）從農(nóng)村到城市，父親的心態(tài)變了，而性格沒(méi)變請(qǐng)回答：父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？父親的性格有何特點(diǎn)？（2）文章講的是父親“與草化敵為友”的故事，卻用了大量的筆墨寫父親種花的過(guò)程，這寫有什么好處？（3）語(yǔ)言品析 父親背著手像個(gè)將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過(guò)莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會(huì)三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽(yáng) 從神態(tài)描寫方面品析 （提示：父親拔草是怎樣的神態(tài)？表現(xiàn)了父親怎樣心理？） 從動(dòng)作描寫方面品析 （提示：父親拔草的動(dòng)作有怎樣的特點(diǎn)？表現(xiàn)父親干農(nóng)活有什么特點(diǎn)？）（4）文中說(shuō)“我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？”你認(rèn)為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請(qǐng)結(jié)合文本分析四、作文（60分）14（60分）（2016黃石）根據(jù)下列材料的提示，按要求作文 走進(jìn)中考，總有一些人、物、親身體驗(yàn)，讓你難以忘懷；那些日子，有陽(yáng)光有風(fēng)雨，光照亮了你，風(fēng)雨磨礪了你普希金說(shuō)：“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀” 請(qǐng)以“親切的懷戀”為題，寫一篇不少于600字的作文不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等2016年湖北省黃石市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共20分，其中選擇題每題2分）1（2分）（2016黃石）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A開（dng） 吸（shn） 息（q） 憂心忡（cng）B悍（pio） 視（zhn） 谷（b） 渾身數(shù)（ji）C語(yǔ)（ln） 射（bng） 挑（xn） 吹毛求（c）D告（qn） 空（lu） 子（chun） 銷聲跡（n）【分析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣【解答】A“綻開”應(yīng)讀作“zhn ki”，“憂心忡忡”應(yīng)讀作“yu xn chng chng”；B“嗔視”應(yīng)讀作“chn sh”，“解”是多音字，可讀作“ji，ji，xi”，此處應(yīng)讀作“xi”；C正確；D“告罄”應(yīng)讀作“go qng”，“鏤空”應(yīng)讀作“l(fā)u kng”故選：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音2（2分）（2016黃石）下列詞語(yǔ)中書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A真諦 煩燥 通霄達(dá)旦 一代天驕B隱密 隕落 眼花瞭亂 大庭廣眾C簫瑟 藩籬 來(lái)勢(shì)洶洶 因地治宜D瓦礫 沉湎 相形見絀 一瀉千里【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法【解答】A“煩燥”應(yīng)寫作“煩躁”，“通霄達(dá)旦”應(yīng)寫作“通宵達(dá)旦”；B“隱密”應(yīng)寫作“隱秘”，“眼花瞭亂”應(yīng)寫作“眼花繚亂”；C“簫瑟”應(yīng)寫作“蕭瑟”，“因地治宜”應(yīng)寫作“因地制宜”；D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字形的理解實(shí)記能力需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫3（2分）（2016黃石）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A中考前夕，老師地囑咐我們一定要沉著冷靜B臺(tái)灣電信詐騙團(tuán)伙作案手段花樣百出，令人C黃石，半城山色半城湖，“三山”與“兩湖”D就算到天涯海角，中國(guó)政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法【分析】此題考查成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否【解答】A使用有誤，念念有詞：念念：嘴里連續(xù)不斷地叨念著；有詞：有像歌訣似的詞語(yǔ)舊指有法術(shù)的人掐訣念咒；或指和尚念經(jīng)以及說(shuō)祈禱的話等現(xiàn)指低聲自語(yǔ)；或含糊不清地說(shuō)個(gè)不停該成語(yǔ)是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)B使用有誤，嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)該成語(yǔ)是褒義詞，用于此句不恰當(dāng)C使用正確，相得益彰：相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)D使用有誤，追溯：溯，逆水而行；后引申為追求根源比喻回首往事、探尋淵源句中的意思是追尋到天涯海角，所以該詞語(yǔ)使用不當(dāng)故選：C【點(diǎn)評(píng)】做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同4（2分）（2016黃石）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A義務(wù)教育法依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利B這本昆蟲記的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的C這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模D史鐵生的秋天的懷念寫得感人肺腑，所以這是作者的親身經(jīng)歷【分析】本題考查病句辨析，學(xué)生要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力【解答】A正確B語(yǔ)義重復(fù)，“失主”和“丟失的”重復(fù)，應(yīng)該把“丟失的”去掉C搭配不當(dāng)，“加快”和“規(guī)模”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“和規(guī)模”去掉D成分殘缺，“親身經(jīng)歷”后面缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的事情”故選：A【點(diǎn)評(píng)】做好本題要明確病句的類別，并學(xué)會(huì)辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固5（2分）（2016黃石）填入文段空格中相應(yīng)的句子，最貼切的一項(xiàng)是（）其怡情也，；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，A最見于獨(dú)處幽居之時(shí) 最見于處世判事之際B最見于處世判事之時(shí) 最見于獨(dú)處幽居之際C最見于雜處群居之時(shí) 最見于讀書演算之際D最見于讀書演算之時(shí) 最見于雜處群居之際【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體答題的關(guān)鍵在于分析句子的語(yǔ)境，然后結(jié)合選項(xiàng)中句子的意思，判斷答案【解答】本語(yǔ)段出自培根的談讀書，前面的句子是“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”，其實(shí)是談讀書的作用“怡情”是陶冶情操的意思，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，“最見于獨(dú)處幽居之時(shí)”最能體現(xiàn)“怡情”；“長(zhǎng)才”是增長(zhǎng)才干的意思，最能在“最見于處世判事之際”體現(xiàn)出來(lái)，故選：A【點(diǎn)評(píng)】作答此題，關(guān)鍵在于理解“怡情”“長(zhǎng)才”的意思6（2分）（2016黃石）對(duì)下列文段的理解或分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（） 永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固A盧溝橋是聯(lián)拱石橋，所以發(fā)水時(shí)從未出事B文段是按照由古至今的時(shí)間順序來(lái)介紹盧溝橋的C文段用了列數(shù)字、下定義的說(shuō)明方法來(lái)介紹盧溝橋D文段介紹了盧溝橋的地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征等【分析】本題考查分析語(yǔ)段內(nèi)容的能力這是一段說(shuō)明文，文段涉及到了橋的構(gòu)成、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法以及橋的有關(guān)情況等內(nèi)容【解答】A“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固”說(shuō)明橋的堅(jiān)固，但是沒(méi)有說(shuō)是因?yàn)樗锹?lián)拱石橋才沒(méi)有被沖毀，故“盧溝橋是聯(lián)拱石橋，所以發(fā)水時(shí)從未出事”說(shuō)法錯(cuò)誤；B語(yǔ)段中沒(méi)有時(shí)間的變化，所以“由古至今”錯(cuò)誤；C文段中沒(méi)有運(yùn)用“下定義”的說(shuō)明方法；D“永定河上的盧溝橋”介紹地理位置，“修建于公元1189到1192年間”交代修建時(shí)間，“每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋”介紹結(jié)構(gòu)特征故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題最容易混淆的是B項(xiàng)，“由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋”容易誤解為下定義下定義，是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式其格式多為“（種概念） 是的（屬概念）”，如：無(wú)理數(shù)（一種概念）是（判斷詞）無(wú)限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）；或“叫”，如：無(wú)限而不循環(huán)的小數(shù)叫無(wú)理數(shù)7（2分）（2016黃石）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A木蘭詩(shī)是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍的故事B智取生辰綱選自水滸，文中人物楊志是一個(gè)憨厚魯莽、天真任性的人C得道多助，失道寡助選自儒家經(jīng)典孟子，文中“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的觀點(diǎn)，反映了孟子“民貴君輕”的政治思想D我的叔叔于勒選自法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)集羊脂球，作者通過(guò)菲利普夫婦對(duì)其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況對(duì)于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)【解答】A正確；B有誤，精明，楊志謹(jǐn)慎、警惕、小心，不善帶兵，不善處理關(guān)系C正確；D正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】做好本題還需要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理8（6分）（2016黃石）默寫填空（1）東臨碣石，以觀滄海水何澹澹，山島竦峙（曹操觀滄海）（2）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤寂寞梧桐深院鎖清秋（李煜相見歡）（3）少壯不努力，老大徒傷悲（漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行）（4）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（5）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲窈窕淑女，君子好逑（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）（6）王維使至塞上中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)寫出了塞外風(fēng)光的壯麗雄渾【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況【解答】（1）山島竦峙（重點(diǎn)字：竦峙）（2）寂寞梧桐深院鎖清秋（重點(diǎn)字：清）（3）少壯不努力（重點(diǎn)字：壯）（4）醉翁之意不在酒（重點(diǎn)字：翁）（5）在河之洲 君子好逑（重點(diǎn)字：洲、逑）（6）大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A（重點(diǎn)字：漠）【點(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)名句默寫要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：（1）領(lǐng)悟含義對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞如：“為人性僻耽（dn入迷）佳句，語(yǔ)不驚人死不休”（2）圈點(diǎn)強(qiáng)記對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握如：“不積跬步，無(wú)以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”（3）邊誦邊寫記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字（4）規(guī)范書寫書寫時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫（5）看清要求高考名句填空要求是“任選句”，考生在答題時(shí)可以全答，閱卷時(shí)以前句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分所以考生答題時(shí)首先一定要看清默寫要求二、古詩(shī)文閱讀（共14分）9（10分）（2016黃石）閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”蒙乃始就學(xué)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別 （選自資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)）【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返 （節(jié)選自后漢書烈女傳）【注】：趨，快步走向 捐，拋棄 亡，通“無(wú)”，不足 懿，美好（1）下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是D A往事耳（了解） B魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到了的時(shí)候） C當(dāng)知其所亡（每天） D七年不返（才）（2）乙文段中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是B A妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也 B妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也 C妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也 D妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A A甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書 B乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè) C甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的 D甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒（4）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 蒙辭以軍中多務(wù) 何異斷斯織乎？【分析】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺(jué)得獲益很多”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了【乙】 一年后羊子回到家中，妻子跪起身問(wèn)他回來(lái)的緣故羊子說(shuō)：“出行在外久了，心中想念家人，沒(méi)有別的特殊的事情”妻子聽后，就拿起刀來(lái)快步走到織機(jī)前說(shuō)道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成 一根絲一根絲地積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈成匹現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無(wú)法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光你積累學(xué)問(wèn)，就應(yīng)當(dāng)每天都學(xué)到自己不懂的東西，以此成就自己的美德；如果中途就回來(lái)了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動(dòng)了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，并且七年沒(méi)有回來(lái)【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷A了解歷史罷了見：了解B當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候及：到的時(shí)候C每天都學(xué)到自己不懂的東西日：每天D并且七年沒(méi)有回來(lái)遂：于是，就故選：D（2）本題考查文言斷句的能力做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等“故”為“問(wèn)”的賓語(yǔ)，所以在“故”后停頓，排除A、D；“無(wú)”這里是動(dòng)詞，“沒(méi)有”的意思，所以在“無(wú)”前面斷句，排除C，故選：B（3）本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力答題時(shí)，找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，比較選項(xiàng)與原文之間的異同根據(jù)甲文中的“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳”可知，孫權(quán)只要求呂蒙不涉獵廣泛而已，故A中“不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書”錯(cuò)，故選：A（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順此句中重點(diǎn)的詞有：辭：推辭；以：用句子翻譯為：呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭何：什么；異：不同，區(qū)別；斷：割斷；斯：這句子翻譯為：同割斷這絲織品有什么不同呢？答案：（1）D（2）B（3）A（4）呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭同割斷這絲織品有什么不同呢？【點(diǎn)評(píng)】通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耶”，語(yǔ)氣詞表反問(wèn)語(yǔ)氣卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：“涂”通“途”，道路，仕途亦作當(dāng)權(quán)詞類活用1蒙辭以軍中多務(wù) 辭：狀語(yǔ)后置，名詞作動(dòng)詞2大兄何見事之晚乎 之：主謂取獨(dú)10（4分）（2016黃石）閱讀下面這首元曲，完成下列各題 山坡羊潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路望西都，意躊躇傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都作了土興，百姓苦；亡，百姓苦【注】：時(shí)值關(guān)中大旱，饑民相食，張養(yǎng)浩奉命賑災(zāi)，途經(jīng)潼關(guān)潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地（1）作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？（2）“興，百姓苦；亡，百姓苦”蘊(yùn)含了作者哪些情感？【分析】山坡羊潼關(guān)懷古是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情這種同情與關(guān)懷的出發(fā)點(diǎn)是儒家經(jīng)世濟(jì)民的思想，【解答】（1）本題考查理解文中句子的能力“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”寫潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的形勢(shì)，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡因此，當(dāng)詩(shī)人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時(shí)候，自然就想到朝代的興亡了（2）本題考查分析作者情感態(tài)度的能力分析作者的情感，首先要理解這個(gè)句子的意思這一句總寫作者沉痛的感慨：歷史上無(wú)論哪一個(gè)朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建奢華的宮殿，從而給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民從中可以看出作者對(duì)封建統(tǒng)治者的批判，對(duì)百姓的同情答案：（1）潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡因此，當(dāng)詩(shī)人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時(shí)候，自然就想到朝代的興亡了（2）對(duì)封建統(tǒng)治者的批判；對(duì)百姓的同情參考譯文： （華山的）山峰從四面八方會(huì)聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要遙望古都長(zhǎng)安，陷于思索之中從秦漢宮遺址經(jīng)過(guò)，引發(fā)無(wú)限傷感，萬(wàn)間宮殿早已化作了塵土一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌思想情感分類：思想感情：1憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的昏庸無(wú)道；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；2建功報(bào)國(guó)建功報(bào)國(guó)的渴望；報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華易逝，壯志難酬的悲嘆；3思鄉(xiāng)懷人羈旅思愁；思念親友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人；4生活雜感寄情山水，田園的悠閑；昔盛今衰的感慨；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅?cè)?、現(xiàn)代文閱讀（共26分）11（10分）（2016黃石）實(shí)用類文本閱讀 有綠色國(guó)民才有美麗中國(guó) 劉毅 筆者老家的村子里，水塘上曾經(jīng)漂浮著各種垃，水體發(fā)黑，污染嚴(yán)重家里條件好一些的村民都不敢喝井水，而是買桶裝水喝 媒體曝光后，當(dāng)?shù)卣苤匾暎扇×艘恍┐胧┮荒旰蠡氐郊亦l(xiāng)，發(fā)現(xiàn)最終的解決方案是：水塘已經(jīng)徹底被填平了村干部說(shuō)，雖然村里增設(shè)了垃圾集中堆放點(diǎn)，經(jīng)常組織打撈水塘里的垃圾，但水塘周圍的群眾仍然經(jīng)常亂丟亂倒，環(huán)境衛(wèi)生難以保持，不得已才采取了這個(gè)辦法 “填水塘堵污染”的事例告訴我們，沒(méi)有公眾環(huán)保意識(shí)的普遍增強(qiáng)和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國(guó)的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn) 開電動(dòng)車綠色出行的市民，拒絕烹飪珍稀野生動(dòng)物的綠色廚師，為生態(tài)環(huán)保鼓與呼的環(huán)保達(dá)人近年來(lái)，中國(guó)公眾的環(huán)保意識(shí)顯著增強(qiáng)，越來(lái)越多的人積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)但很可惜，這樣的人還太少在一些農(nóng)村地區(qū)，化肥農(nóng)藥過(guò)度使用導(dǎo)致食品源頭污染，垃圾隨處亂扔，“屋里現(xiàn)代化，屋外臟亂差”的現(xiàn)象屢見不鮮在不少城市里，一些公共建筑夏季空調(diào)溫度過(guò)低，無(wú)證燒烤攤煙熏火燎，倡導(dǎo)多年的垃圾分類形同虛設(shè)，有人長(zhǎng)時(shí)間停車時(shí)不熄火 我們都是污染的制造者，也應(yīng)該是環(huán)境的維護(hù)者，公眾踴躍參與環(huán)保、支持環(huán)保，對(duì)全面建成小康社會(huì)不可或缺億萬(wàn)公眾能否踐行綠色生活，這關(guān)系到生態(tài)文明建設(shè)能否取得顯著成效，關(guān)系到讓良好生態(tài)環(huán)境成為人民生活質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)的藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn) 要讓踐行綠色生活蔚然成風(fēng)，應(yīng)當(dāng)以人們喜聞樂(lè)見的方式加強(qiáng)環(huán)保宣傳，不斷吸環(huán)?！巴塑姟保瑓R聚環(huán)保正能量 在學(xué)校教育中“從娃娃抓起”，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，并讓他們回家后督促父母和長(zhǎng)輩自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)?！靶∈掷笫帧?不過(guò)，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠最為重要的是，要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，提高違法違規(guī)成本，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的變化、良好習(xí)慣的養(yǎng)成例如，我國(guó)多個(gè)城市推行垃圾分類幾無(wú)成效，一個(gè)重要原因就是監(jiān)督、處罰不到位而在韓國(guó)，對(duì)于不按規(guī)定丟棄垃圾的人，通過(guò)丟棄物品或攝像頭找出丟棄者后，會(huì)處以20萬(wàn)到100萬(wàn)韓元（1元人民幣約合170韓元）的罰金；在日本，如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，所在街道的志愿者會(huì)追蹤到戶并將垃圾退回，進(jìn)行口頭教育，按照法律規(guī)定，不按規(guī)定進(jìn)行垃圾分類還可能會(huì)被警察拘捕并罰款 在期盼藍(lán)天碧水的同時(shí)，我們既要問(wèn)國(guó)家為我們做了些什么，也要問(wèn)問(wèn)自己為社會(huì)、為子孫后代做了些什么讓我們“起而行”，從身邊小事做起，減少炫耀性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變這樣，山青水綠的美麗中國(guó)才會(huì)呈現(xiàn)在世人面前 （選文有刪改）（1）文章的中心論點(diǎn)是什么？（2）文章認(rèn)為“踐行綠色生活”需要采取哪些舉措？請(qǐng)分點(diǎn)概括（3）文章第段運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)列出來(lái)，并加以說(shuō)明（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，以“綠色國(guó)民應(yīng)該是而不應(yīng)該是”的句式，寫出你對(duì)“綠色國(guó)民”的理解【分析】這是一篇議論文，從寫自己的家鄉(xiāng)圍繞出發(fā)，寫到我們中國(guó)環(huán)境污染形勢(shì)的刻不容緩，同時(shí)也對(duì)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境提出了自己的觀點(diǎn)【解答】（1）此題考察了議論文中心論點(diǎn)的歸納標(biāo)題即為全文的中心論點(diǎn)這種論點(diǎn)位置醒目，所表述的內(nèi)容集中這種論點(diǎn)形式一般都是主謂句式，判斷句式，或謂語(yǔ)中心句，表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容開門見山提出中心論點(diǎn)這種提出方式，更能直接表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和主張，達(dá)到吸引讀者的目的由事例引出中心論點(diǎn)這種論點(diǎn)主要是通過(guò)典故或生活實(shí)例引出的，用這種方式提出論點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活更具有概括性，所抽象的道理更具有普遍性在文章結(jié)尾處歸納中心論點(diǎn)這種歸納論點(diǎn)的方式具有較強(qiáng)的邏輯力量和說(shuō)服力，在認(rèn)識(shí)事物、揭示客觀規(guī)律中更具有概括性，這也是論點(diǎn)表現(xiàn)的一種重要形式文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中，需要讀者讀后給予概括這種形式的論點(diǎn)可多角度、全方位展示作者的觀點(diǎn)概括論點(diǎn)是議論文的一種常見形式在概括論點(diǎn)的時(shí)候，要通讀全文，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)全面的理解和掌握在概括論點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)注意運(yùn)用論點(diǎn)的形式組織語(yǔ)言本文的標(biāo)題即是本文的中心，也就是本文的中心論點(diǎn)，除此之外，文章第三段也是對(duì)文中中心論點(diǎn)的論述（2）此題考察了文章中心內(nèi)容的概括第六段可總結(jié)出：加強(qiáng)環(huán)保宣傳；第七段可總結(jié)出：學(xué)校教育中，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)；第八段可總結(jié)出：要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行；第九段可總結(jié)出：減少炫耀性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式（3）此題考察了論證方法的識(shí)別常見的論證方式有舉例論證，道理論證，正反對(duì)比論證，比喻論證文章第段運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證舉韓國(guó)、日本對(duì)亂丟垃圾者實(shí)行嚴(yán)格監(jiān)督處罰的例子證明踐行綠色生活要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行：舉例論證；把韓國(guó)、日本對(duì)不按規(guī)定亂丟垃圾者監(jiān)督處罰的到位與中國(guó)的不到位進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)提高違法違規(guī)成本可以促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的變化，良好習(xí)慣的養(yǎng)成：對(duì)比論證（4）此題考察了文章內(nèi)容的概括回答此題，一方面要對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，另一方面也要按照句式“綠色國(guó)民應(yīng)該是而不應(yīng)該是”來(lái)回答應(yīng)該是引領(lǐng)的內(nèi)容應(yīng)該是作者提倡的，而不應(yīng)該是引領(lǐng)的內(nèi)容應(yīng)該是作者反對(duì)的內(nèi)容答案：（1）中心論點(diǎn)：有綠色國(guó)民才有美麗中國(guó)（標(biāo)題）或：沒(méi)有公眾環(huán)保意識(shí)的普遍增強(qiáng)和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國(guó)的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)（意思對(duì)亦可）（2）加強(qiáng)環(huán)保宣傳；學(xué)校教育中，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)；要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行；減少炫耀性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式（3）舉例論證：舉韓國(guó)、日本對(duì)亂丟垃圾者實(shí)行嚴(yán)格監(jiān)督處罰的例子證明踐行綠色生活要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)比論證：把韓國(guó)、日本對(duì)不按規(guī)定亂丟垃圾者監(jiān)督處罰的到位與中國(guó)的不到位進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)提高違法違規(guī)成本可以促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的變化，良好習(xí)慣的養(yǎng)成（4）示例：應(yīng)該是勤儉節(jié)約、文明健康、奉行綠色低碳的國(guó)民，而不應(yīng)該是奢侈消費(fèi)、鋪張浪費(fèi)、破壞生態(tài)文明者【點(diǎn)評(píng)】此題考察了議論文中心論點(diǎn)的歸納、文章中心內(nèi)容的概括、論證方法的識(shí)別12（16分）（2016黃石）文學(xué)作品閱讀 與草化為友 陳立明 草是莊稼的敵人莊稼是父親的心頭肉草跟父親勢(shì)不兩立 草長(zhǎng)在莊稼地里，與莊稼爭(zhēng)搶養(yǎng)料、陽(yáng)光和雨露，那些草明著是長(zhǎng)在莊稼地里，暗里其實(shí)是長(zhǎng)在父親的心頭，汲取父親的血脈 父親頭頂烈日，一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無(wú)處躲，沒(méi)處藏，被父親連根鋤起父親背著手個(gè)將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過(guò)莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會(huì)三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽(yáng) 父親與草，草與父親，勢(shì)不兩立 父親老了，種不動(dòng)地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進(jìn)城父親進(jìn)城，莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：到城里待著