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文檔簡介

靈寶市實驗小學“三步六環(huán)節(jié)”導學案 姓名： 年級 四 學科 語文 總課時 年 月 日學習內(nèi)容孔子和學生學習目標1理解課文，使學生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實意義的教育思想。 2學認生字11個，學寫8個，聯(lián)系課文理解和積累詞語“有教無類、因材施教、和顏悅色”等詞語。 3繼續(xù)練習在自讀中作批注筆記，展開討論，引導學生作好讀書筆記。學習重點理解課文，使學生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實意義的教育思想。學習難點繼續(xù)練習在自讀中作批注筆記，展開討論，引導學生作好讀書筆記。學習過程：一、談話導入。 11出示“孔子”的畫像，你認識他嗎？板書“孔子”。2根據(jù)自己的預習情況請生上臺向大家介紹孔子。 過渡：孔子是我國春秋時代的大教育家，它一生教過三千多名學生。3板書課題：“孔子和學生”，齊讀課題。 4引導學生思考：孔子到底是個怎樣的人？為什么人們稱他為偉大的教育家呢？二、自主讀識 1、運用學過的方法自讀課文，自學生字詞，力爭在短時間內(nèi)把課文讀正確，讀通順，在不懂的地方標上記號。（課文中的這些字詞，能讀準字音嗎？）（開火車讀）2、檢測字詞。3、了解主要內(nèi)容，理清層次。小組交流討論自己在預習中遇到的問題。小組匯報交流情況，將疑難問題全班交流。三、合作讀議你從孔子和子夏的對話中體會到了什么？有效策略1.同桌分角色讀一讀孔子和子夏的對話。2.從他們的對話中你體會到了什么？用橫線畫出關鍵詞語，聯(lián)系上下文，批注自己的感受。3.再次朗讀對話，讀出你的感情來。四、讀寫結合收集幾條孔子的語錄，背一背。板書設計 孔子

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