【教學(xué)設(shè)計(jì)】《別擠啦》（北師大）.docx

別擠啦 教材分析別擠啦創(chuàng)作的年代是英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)，現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深，統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤(rùn)，想發(fā)橫財(cái)，工人們失業(yè)無(wú)家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí)，不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。學(xué)習(xí)本文要結(jié)合作者所生活的時(shí)代背景，明確其寫(xiě)作用意。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的探究性學(xué)習(xí)；2、掌握生字、生詞，能流利有感情地朗讀詩(shī)歌。【過(guò)程與方法目標(biāo)】能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，正確理解詩(shī)歌中的道理，使學(xué)生的心靈受到啟示和教育。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟；2、學(xué)會(huì)用寬容善良的心去對(duì)待別人。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、能流利有感情地朗讀詩(shī)歌；2、使學(xué)生的心靈受到啟示和教育?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、能流利有感情地朗讀詩(shī)歌；2、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，正確理解詩(shī)歌中的道理。 課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文： 在我們的生活中，“擠”是時(shí)刻存在著的，那么有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你都見(jiàn)到哪些“擠”的現(xiàn)象呢？（生自由回答，各抒己見(jiàn)），聽(tīng)了這么多同學(xué)的訴說(shuō)，你覺(jué)得“擠”好不好？（不好）那它是道德的行為嗎？（不是）那誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下“擠”是怎樣一個(gè)行為呢？（不好，不道德的行為）當(dāng)你在你的身邊看到“擠”的現(xiàn)象時(shí)，你有什么想說(shuō)的嗎？（不要擠，別擠啦）好，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)別擠啦。二、作者介紹：狄更斯(18121870年)，英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，是繼莎士比亞之后對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說(shuō)家。代表有匹克威克外傳雙城記霧都孤兒等。三、初讀詩(shī)歌：1、我會(huì)讀：容納 敞開(kāi) 壓抑 丑惡 道德 恰當(dāng) 鼓勵(lì) 嚴(yán)峻 盡情 善良潛入 權(quán)利 問(wèn)心無(wú)愧2、解詞：容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受。追求：用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的。壓抑：對(duì)感情，力量等加以限制使不能充分流露或發(fā)揮。鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)肅。3、形似字。敞寬敞愧慚愧峻險(xiǎn)峻敝敝帚自珍槐槐樹(shù)俊英俊魁魁梧 4、教師范讀課文。5、學(xué)生自由大聲朗讀課文。6、找學(xué)生讀課文，老師點(diǎn)撥（從字音，節(jié)奏，聲調(diào)方面）。7、熟讀成誦。8、這首詩(shī)你讀懂了什么？（教育人們追求真、善、美）9、作者想要表達(dá)什么思想？（呼吁人們要寬容、善良、真誠(chéng)、善待他人）四、作業(yè)布置：1、熟讀詩(shī)歌。2、記熟生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：詩(shī)歌主要表達(dá)了什么思想？二、再讀詩(shī)歌：1、如何理解文中的“擠”和“你”？明確：擠指不道德的行為（思想上，行動(dòng)上）；你指沒(méi)有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。2、本文分兩小節(jié)，每一小節(jié)的意思是什么？明確：一節(jié)：告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。詩(shī)歌開(kāi)始就告訴大家不要擠，進(jìn)行一種心靈上的呼喚，語(yǔ)言親切自然?！叭菁{”為全文定下基調(diào)，具有廣義的含義，即思想上，行動(dòng)上和心靈上的“擠“。二節(jié)：講要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，不要用不寬容，不善良，不真誠(chéng)的心對(duì)待別人結(jié)尾再次呼吁“不要擠，千萬(wàn)不要擠”照應(yīng)開(kāi)頭和文題，引人深思，給人啟迪。3、本文作者想要告訴我們什么道理？（學(xué)生歸納，老師點(diǎn)撥）明確：本文以形象的語(yǔ)言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處。三、拓展延伸，深化主題：1、詩(shī)中“世界那么大”的“世界”指什么？（人的內(nèi)心世界）2、第三句“你可以盡情的追求，追求那人間最好的一切”中追求的是什么？（個(gè)人想要的自由、利益及一切美好的理想）讀 ：“你可以盡情的追求，追求那人間最好的一切”（注意重音和停頓）3、如何理解“保證你自己不使別人受到壓抑”，小組交流討論。（追求自己的自由時(shí)，不要侵犯別人的權(quán)利）小結(jié)：第一節(jié)詩(shī)告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。（朗讀的時(shí)候應(yīng)該胸懷是寬廣的、寬容的，語(yǔ)氣是告誡。）4、在第二小節(jié)中“丑惡”有什么深刻含義？（丑惡是指人與人之間的猜測(cè)、妒嫉等不良心理、丑惡心態(tài)。）5、詩(shī)中作者寫(xiě)到“不要把善良從內(nèi)心深處擠走”，那么應(yīng)該把什么擠走呢？又應(yīng)該留下些什么呢？應(yīng)該弘揚(yáng)寬容、友善，摒棄自私與丑惡。同時(shí)作者讓我們認(rèn)識(shí)到除了有思想和行為上的“擠”之外，還有“心靈上的擠”。告訴我們要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠(chéng)的心對(duì)待別人。做事有了準(zhǔn)則、規(guī)則，心中有了道德，人們才會(huì)心安理得，無(wú)愧于心、無(wú)愧于人、無(wú)愧于天地。四、課堂小結(jié)：作者以形象的語(yǔ)言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處。五、作業(yè)布置：生活中我們應(yīng)