教學(xué)設(shè)計-第六章大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與心理健康.doc

課堂教學(xué)設(shè)計表章節(jié)名稱大學(xué)心理健康大學(xué)生心理健康教育教材江西高校出版社 2015年8月第2版 第一章第1、2、3節(jié)設(shè)計者張華蕓授課時數(shù)2教學(xué)內(nèi)容1.大學(xué)生學(xué)習(xí)特點與心理機制；2.大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及潛能開發(fā)； 3.大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適。教學(xué)重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及潛能開發(fā)通過圖表講解、實例分析、講解，便于學(xué)生理解教學(xué)重點大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適。通過實例分析、講解，便于學(xué)生理解教學(xué)難點大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適。通過小視頻TED 告訴你如何快速學(xué)習(xí)觀看學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生從小學(xué)到入大學(xué)，一直處于學(xué)習(xí)當(dāng)中，踏入高校后，人生進(jìn)入了一個學(xué)習(xí)的黃金時期，學(xué)習(xí)是每個學(xué)生的天職和主要任務(wù)，然而，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)并不完全相同。知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)描述教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解大學(xué)學(xué)習(xí)活動的基本特點與學(xué)習(xí)心理特點，了解大學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的表現(xiàn)及成因，學(xué)會調(diào)適學(xué)習(xí)心理障礙，使自己擁有良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)備注大學(xué)生學(xué)習(xí)特點與心理機制理解真正理解了學(xué)習(xí)特點及心理機制大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及潛能開發(fā)掌握掌握大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)技能及潛能開發(fā)大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適掌握了解大學(xué)生常見的心理障礙，掌握調(diào)適方法教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體所需時間設(shè)計意圖、依據(jù)組織教學(xué)1檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。檢查學(xué)生的出勤情況。1提出問題導(dǎo)入，播放課件案例導(dǎo)讀，進(jìn)行思想內(nèi)容分析*.ppt6通過近年來大學(xué)生心理疾病案例，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)心理障礙調(diào)適的重要性組織小組討論：大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙有哪些？9深入問題分析及問題解決播放課件一、大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與心理機制1、學(xué)習(xí)的概念2、大學(xué)生的學(xué)習(xí)及特點3、大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點4、我的學(xué)習(xí)我做主*.ppt81、通過問答啟發(fā)，深入淺出地讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的含義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過圖表的方式比較中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，讓學(xué)生更好地了解大學(xué)學(xué)習(xí)，從而學(xué)會大學(xué)學(xué)習(xí)。播放課件二、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙與調(diào)試*.ppt10 1、 學(xué)習(xí)疲勞癥（常見的學(xué)習(xí)疲勞表及如何改善）2、 考試焦慮（考試焦慮經(jīng)常表現(xiàn)、分類及調(diào)試方法）對課件中的案例進(jìn)行分析，總結(jié)出對應(yīng)的心理障礙并提到有用的調(diào)試方法。小組討論比老師講解更有利于學(xué)生思考，并總結(jié)出更適合自己的調(diào)試方式。組織小組討論：8播放課件三、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與開發(fā)8 1、 有效利用記憶策略2、 利用“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”3、 積極實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移4、 認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)類型，提高學(xué)習(xí)效率解決問題組織小組討論結(jié)合自身情況討論如何利用學(xué)習(xí)心理，有效地提高學(xué)習(xí)效果？10解決問題觀看視頻TED 告訴你如何快速學(xué)習(xí)20結(jié)合上課內(nèi)容，視頻讓學(xué)生更有效地學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生自我分析總結(jié)。課后作業(yè)練習(xí)、復(fù)習(xí)請反思一下自己多年的學(xué)習(xí)方法，找出其中的優(yōu)點與不足，并總結(jié)出適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。 問題提出教學(xué)流程圖 小組討論：大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙有哪些？ 案例導(dǎo)讀講解：一、大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與心理機制1、學(xué)習(xí)的概念2、大學(xué)生的學(xué)習(xí)及特點3、大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點4、我的學(xué)習(xí)我做主觀看課件：理解相關(guān)知識分析大學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點個人思考：了解特點，學(xué)會學(xué)習(xí)大學(xué)生學(xué)習(xí)特點對比圖二、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙與調(diào)試1、學(xué)習(xí)疲勞癥（常見的學(xué)習(xí)疲勞表及如何改善）2、考試焦慮（考試焦慮經(jīng)常表現(xiàn)、分類及調(diào)試方法）（心理健康的概念）（心理健康的概念）觀看課件：理解相關(guān)知識小組討論：對課件中的案例進(jìn)行分析，總結(jié)出對應(yīng)的心理障礙并提到有用的調(diào)試方法。觀看課件：理解相關(guān)知識小組討論：結(jié)合自身情況討論如何利用學(xué)習(xí)心理，有效地提高學(xué)習(xí)效果？三、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與開發(fā)1、有效利用記憶策略2、利用“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”3、積極實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移4、認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)類型，提高學(xué)習(xí)效率視頻短片播放TED 告訴你如何快速學(xué)習(xí)自我分析總結(jié)課外復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固：請反思一下自己多年的學(xué)習(xí)方法，找出其中的優(yōu)點與不足，并總結(jié)出適合自