語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《西湖》

6 西 湖第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1借助具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在朗讀中品味西湖優(yōu)美的風(fēng)景，得到美的享受；2初步感知運(yùn)用打比方手法對(duì)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的作用，嘗試用比喻詞說(shuō)句子。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞西湖的圖片，一邊敘述。2.通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)杭州西湖也有了初步的了解，我們知道了（引述）杭州素有“ ”的美稱(chēng)。西湖，就是鑲嵌在這 里的 。3.過(guò)渡：今天，我們跟隨作者暢游西湖，領(lǐng)略那里的秀美風(fēng)光。二、精讀第二自然段 1.自由讀第二小節(jié)，邊讀邊思考：站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，能看到什么？2.交流：你看到了什么？（山巒、湖面）（如學(xué)生回答句子：你覺(jué)得景色美嗎？美在哪里？）3.誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)山的句子？出示句子：站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。（1）你們覺(jué)得山怎么樣？（如果學(xué)生答很美，師追問(wèn)：美在哪里？）層層疊疊、連綿起伏，什么意思？ 這里的山層層疊疊、連綿起伏，真美呀！ 還美在哪里？（綠、青、濃、淡）這是描寫(xiě)山的 顏色美 。 （2）這里的山不僅多，姿態(tài)美，顏色也很美。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指導(dǎo)朗讀。（師評(píng)價(jià)：你把山的顏色讀得很美?。?.湖面怎么樣呢？（美）誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)湖面的句子。（板書(shū)：水）（出示）平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。（1）湖面美在哪里？這句話(huà)中把平靜的湖面比作什么（一面碩大的銀鏡）？你覺(jué)得像嗎？為什么？（湖面上沒(méi)有風(fēng)，湖水清澈，岸邊的山、樹(shù)能清楚地倒映在湖中，所以像銀鏡一樣）指名讀（評(píng)價(jià)：湖水真清呀，湖面真靜呀！真美呀?。?。這句話(huà)中“猶如”是什么意思？你會(huì)用“猶如” 來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？出示：茂密的大樹(shù)猶如 彎彎的月牙猶如 這是個(gè)打比方的句子生動(dòng)形象地讓我們感受到了湖面的美。一起讀一讀。（2）湖面還美在哪里呢？“掠過(guò)”什么意思？（湖面是平靜的，有白鷗掠過(guò)，使不動(dòng)的畫(huà)面靈動(dòng)起來(lái)了，湖面就更美了！）你能通過(guò)朗讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎？（3）指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話(huà)？（學(xué)生評(píng)價(jià)：平靜讀得慢一些！掠過(guò)，讀得再快些）齊讀。5.站在湖邊遠(yuǎn)眺，西湖的山層層疊疊、連綿起伏，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，西湖的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。（板書(shū)：山水畫(huà)）這么美的畫(huà)面能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。6.這么美的景色能記在腦海里嗎？ 出示： 站在 放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是 的山巒，一山 ，一山 ，一山 ，一山 ，真像 。平靜的湖面， 。一群群白鷗 湖面，在陽(yáng)光下 ，好看極了。 （指名回答）三、精讀第三自然段 1.過(guò)渡：遠(yuǎn)眺西湖山巒、湖面都很美，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)，而湖中的各個(gè)景點(diǎn)又怎樣呢？2.出示：十里明湖中有哪些景點(diǎn)呢？自己讀第3小節(jié)，把你喜歡的景點(diǎn)多讀幾遍。3.集體交流：你喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？你來(lái)讀一讀。 出示：十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。你喜歡孤山什么？（蔥綠、秀美、典雅）孤山就像秀美典雅的女子在欣賞湖中的美景呢！出示：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。你為什么喜歡白堤和蘇堤？（出示圖）你們看蘇堤、白堤上長(zhǎng)長(zhǎng)的，堤上綠樹(shù)成蔭，兩旁都是湖水，就像 這個(gè)打比方的句子把白堤、蘇堤寫(xiě)得多美呀?。ㄔu(píng)價(jià)：綢帶能讀得再綠些嗎？能再“輕柔”些嗎？）出示：湖心的三個(gè)小島小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。能說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的理由嗎？你知道“掩映”是什么意思嗎？（小島被綠樹(shù)半遮半掩，在綠樹(shù)的映襯下顯得更美了。）“仿佛”是什么意思？“仙境”是什么樣的地方？仿佛仙境一般，真美??！能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)它的美嗎？4.作者除了介紹湖中的景點(diǎn)，還寫(xiě)了哪里的景色？（湖的四周）出示：圍繞西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。湖的四周都是樹(shù)木就像是給西湖鑲上了一圈綠色的花邊，多美呀！5.師小結(jié)：這一小節(jié)中作者在介紹西湖的景色時(shí)，先寫(xiě)湖的四周的樹(shù)木，再寫(xiě)湖中秀美典雅的孤山，像綠色綢帶的蘇堤和白堤，綠樹(shù)掩映下的三個(gè) 小島 ，仿佛仙境一般。以后我們?cè)谟^察事物時(shí)也要學(xué)會(huì)按順序觀察。（讀）6.在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，你的心情怎樣?(高興、愉快、舒暢)，文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了這樣的心情？（心曠神怡）7.誰(shuí)能帶著這樣的感受來(lái)讀一讀這一小節(jié)。（評(píng)價(jià)）女生齊讀。四、精讀第四自然段 1.白天的西湖令人心曠神怡，當(dāng)夜慕初垂，明月東升，月光下的西湖又是一番景象，讓我們一起欣賞西湖的夜景（師配樂(lè)朗誦第四小節(jié)）2.你看到了什么？（指名回答。看到了月亮升起來(lái)了，華燈倒映在湖中。）3.出示：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)?！巴鹑纭蹦軗Q個(gè)詞嗎？（猶如、仿佛、好像）這些詞是比喻句中經(jīng)常用到的比喻詞。這句話(huà)也運(yùn)用了打比方的寫(xiě)法，你能看出這里把什么比作什么？（把岸邊華燈的倒影比作無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。）（“游動(dòng)”變紅）為什么會(huì)有游動(dòng)的感覺(jué)呢？（輕風(fēng)徐來(lái)，湖水蕩漾）（太生動(dòng)、形象了。）4.你能聽(tīng)到了什么？（聽(tīng)到了悠揚(yáng)的琴聲。）5.這時(shí)如果你坐船在湖上游玩，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？引讀：人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間全都溶化在月色里了。6.配樂(lè)朗誦?？粗@樣的美景，聽(tīng)著悠揚(yáng)的琴聲，誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。指名讀。來(lái)到西湖，真像到了人間天