創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育_課件（PPT43頁).ppt

機(jī)械工業(yè)出版社 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 書名 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育書號 978 7 111 59268 6作者 高美蘭出版社 機(jī)械工業(yè)出版社 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 創(chuàng)新技法是創(chuàng)新學(xué)家根據(jù)創(chuàng)新思維發(fā)展規(guī)律 總結(jié)出的發(fā)明創(chuàng)新的一些原理 技巧和方法 創(chuàng)新技法具有普遍性與可操作性 有很大的實(shí)用價值 無數(shù)發(fā)明創(chuàng)造的事實(shí)表明 工欲善其事 必先利其器 只有思維對路 創(chuàng)新技法得當(dāng) 才會收到事半功倍的效果 反之欲速則不達(dá) 3 1創(chuàng)新的原理和原則 3 1 1創(chuàng)新的原理 創(chuàng)新的原理本身是依據(jù)創(chuàng)新思維的特點(diǎn) 對人們所進(jìn)行的無數(shù)創(chuàng)新活動的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié) 又是對客觀反映的眾多創(chuàng)新規(guī)律的綜合性歸納 因此 它能為人們更好地認(rèn)識創(chuàng)新活動 更好地運(yùn)用創(chuàng)新技法 更好地解決創(chuàng)新問題提供條件 創(chuàng)新的原理 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 1創(chuàng)新的原理和原則 3 1 1創(chuàng)新的原理 綜合原理 組合原理 逆反原理 強(qiáng)化原理 群體原理 分離原理 還原原理 移植原理 迂回原理 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 1創(chuàng)新的原理和原則 3 1 1創(chuàng)新的原則 遵守科學(xué)原則 市場評價原則 相對最優(yōu)原則 機(jī)理簡單原則 構(gòu)造獨(dú)特原則 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 凡是有創(chuàng)新活動進(jìn)行的地方 作為指導(dǎo)創(chuàng)新行為的創(chuàng)新技法 都能產(chǎn)生重要的作用 創(chuàng)新技法促使人們把過去認(rèn)為是神秘莫測的創(chuàng)新變成有規(guī)律可循 有步驟可依 有技法可用 有方法可行 且普通人都能理解并運(yùn)用的技能和技術(shù) 3 2創(chuàng)新技法簡述 創(chuàng)新技法 一是有助于人們在創(chuàng)新活動中提出新問題 二是有助于人們在創(chuàng)新活動中形成新概念 三是有助于人們在創(chuàng)新活動中產(chǎn)生新設(shè)想 創(chuàng)新技法的作用 創(chuàng)新成果 創(chuàng)新欲望 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新技法 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 1智力激勵法 亞歷克斯 奧斯本是創(chuàng)新技法之父 1941年出版的 思考的方法 一書 提出了世界上第一個創(chuàng)新發(fā)明技法 智力激勵法 1941年出版世界上的第一部創(chuàng)新學(xué)專著 創(chuàng)造性想象 提出了奧斯本檢核表法 此書的銷量4億冊 超過 圣經(jīng) 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 1智力激勵法 智力激勵法又叫頭腦風(fēng)暴法 brainstorming 或BS法 是指一組人員通過召開特殊的專題會議形式 對某一特定問題 與會成員之間互相交流 互相啟迪 相互激勵 相互修正 相互補(bǔ)充 集思廣益 從而達(dá)到產(chǎn)生大量新設(shè)想的集體性發(fā)散技法 這是世界上最早付諸實(shí)踐的創(chuàng)新技法 1 智力激勵法的概念 頭腦風(fēng)暴法 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 1智力激勵法 智力激勵法提出的依據(jù)是 水擊產(chǎn)生漣漪 石擊產(chǎn)生火花 在思維領(lǐng)域中 一加一大于二 大于三 三個臭皮匠 頂個諸葛亮 一人獨(dú)思 不如二人同想 二人同想 不如三人共議 集體的智慧無窮無盡 集體的大腦是智慧庫 思想庫 可以催生大量的設(shè)想 發(fā)明和創(chuàng)新 1 智力激勵法的概念 頭腦風(fēng)暴法 案例3 1 飛機(jī)掃雪 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 1智力激勵法 1 信心激勵 連鎖反應(yīng) 2 無拘無束 熱情感染 3 競爭意識 活躍思維 2 智力激勵法的特點(diǎn) 頭腦風(fēng)暴法 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 頭腦風(fēng)暴法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 1智力激勵法 2 智力激勵法的適用范圍 關(guān)于產(chǎn)品或市場的新觀念 管理問題 新技術(shù)的商品化 規(guī)劃與故障檢修 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 頭腦風(fēng)暴法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 1智力激勵法 3 智力激勵法的實(shí)施原則 1 自由暢想原則 2 延遲評判原則 3 以量求質(zhì)原則 4 綜合改善原則 前述 飛機(jī)掃雪 案例中 是討論時提出的第36個方案 如果只提幾個或十幾個方案 就找不到這一錦囊妙計了 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 頭腦風(fēng)暴法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 1智力激勵法 4 智力激勵法的組織形式 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 頭腦風(fēng)暴法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 1智力激勵法 5 智力激勵法的實(shí)施步驟 1 2 3 4 5 案例 2 智力激勵法的應(yīng)用 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 頭腦風(fēng)暴法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 1智力激勵法 1 請教師事先準(zhǔn)備一個學(xué)生中共性的問題 擬好會議內(nèi)容提綱發(fā)給學(xué)生 2 將學(xué)生分成若干組 八到十人一組 選一名主持人 一名記錄員 3 按照智力激勵法的原則召開會議 4 會后整理各種設(shè)想 如未到達(dá)目的再次召開會議 課題訓(xùn)練3 1 做智力激勵法實(shí)例練習(xí) 50分鐘 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 2奧斯本檢核表法 這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造方法 即根據(jù)需要解決的問題 或創(chuàng)造的對象列出有關(guān)問題 一個一個地核對 討論 從中找到解決問題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想 1 奧斯本檢核表法概述 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 2奧斯本檢核表法 表3 1奧斯本檢核表 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 2奧斯本檢核表法 2 奧斯本檢核表法實(shí)施過程 能否他用 能否借用 能否改變 案例3 3 拉鏈他用 案例3 4 借用紫外線黑光的魔法 案例3 5 建議的借用 案例3 6 優(yōu)勢的借用 案例3 7 味道的變化 案例3 8 洗衣機(jī)制造方法的改變 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 2奧斯本檢核表法 2 奧斯本檢核表法實(shí)施過程 能否擴(kuò)大 能否縮小 能否替代 杯子增加一層變成雙層杯子 案例3 9 生產(chǎn)過程簡化 案例3 10 希爾頓飯店創(chuàng)始 案例3 11 材料替代 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 2奧斯本檢核表法 2 奧斯本檢核表法實(shí)施過程 能否調(diào)整 能否顛倒 能否組合 案例3 12 位置調(diào)整 案例3 13 時間和布局調(diào)整 皮革里外反過來 成為翻毛制品 案例3 14 無影燈的誕生 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 2奧斯本檢核表法 3 檢核表法應(yīng)用案例 表3 3杯子的創(chuàng)新思路 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 2奧斯本檢核表法 5 5W2H法 5W2H法 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 2奧斯本檢核表法 5 5W2H法 Why為什么需要創(chuàng)新 What創(chuàng)新的對象是什么 Where從什么地方著手 Who誰來承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù) When什么時候完成 How怎樣實(shí)施 HowMuch何去達(dá)到怎樣的水平 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 2奧斯本檢核表法 和田十二法 案例3 15 聯(lián)一聯(lián) 案例3 16 代一代 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 3組合思考法 1 組合思考法的特征 1 創(chuàng)新性 2 普遍性 3 時代性 案例3 17 雞尾酒的來歷 案例3 18 組合的時代性 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 功能組合 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 3組合思考法 組合思考法的形式 綜合 同類組合 異類組合 重組組合 共享與補(bǔ)代組合 案例3 20 葫蘆飛雷 案例3 21 組合鞋店 案例3 22 日本鋼鐵工業(yè) 案例3 19 多功能噴桿 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 3組合思考法 3 常用的組合方法 是指在保留主體性質(zhì)不變的情況下 在某一產(chǎn)品上 加上其他附加物 產(chǎn)品 技術(shù) 成分等 以改善或擴(kuò)大其功能的創(chuàng)新技法 也稱為內(nèi)插式組合法 主體附加法 案例3 23 紅綠燈加白杠獲專利 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 3組合思考法 3 常用的組合方法 是借助平面直角坐標(biāo)系 在兩條數(shù)軸上都標(biāo)上不同的事物 按序輪番進(jìn)行強(qiáng)制性兩兩相交 然后選出有價值 有意義的組合物的創(chuàng)新技法 二元坐標(biāo)法 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 也稱屬性列舉法 是一種通過對創(chuàng)新對象的特性進(jìn)行分析 并且一一列舉出來 然后逐項(xiàng)探討能否以更好的特性替代 最后提出革新的創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 4列舉分析法 1 特性列舉法 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 4列舉分析法 1 特性列舉法 課堂訓(xùn)練3 2 開水壺的改進(jìn) 確定研究對象 一把開水壺 進(jìn)行特性分析 從各個特性出發(fā) 提出創(chuàng)新設(shè)想 提出創(chuàng)新方案 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 4列舉分析法 1 特性列舉法 課堂訓(xùn)練3 3 分析牙刷的特性 并加以改進(jìn) 確定研究對象為新型牙刷 以普通綠塑料桿 尼龍刷毛牙刷為例進(jìn)行特性分析 對各個特性進(jìn)行分析 將設(shè)想歸類 并進(jìn)行特性變換 再提出設(shè)想 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 4列舉分析法 缺點(diǎn)列舉法就是通過發(fā)現(xiàn) 發(fā)掘現(xiàn)有事物的不方便 不美觀 不實(shí)用 不省料 不輕巧 不便宜 不安全 不省力等各種缺點(diǎn)和不足 把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來 然后針對這些缺點(diǎn) 確定創(chuàng)新目標(biāo) 有的放矢地設(shè)想改革方案的創(chuàng)新技法 2 缺點(diǎn)列舉法 案例3 25 新式雨鞋的問世 案例3 24 防溢奶鍋的誕生 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 4列舉分析法 2 缺點(diǎn)列舉法 課堂訓(xùn)練3 4 列舉曲柄雨傘的缺點(diǎn)并加以改進(jìn) 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 4列舉分析法 2 缺點(diǎn)列舉法 課堂訓(xùn)練3 5 列舉雨衣的缺點(diǎn)并加以改進(jìn) 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 4列舉分析法 3 希望點(diǎn)列舉法 是指通過把希望新的事物具有的屬性一一列舉出來 以尋找新的創(chuàng)新目標(biāo)的創(chuàng)新技法 列舉新的希望點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)和揭示有待創(chuàng)新的方向或目標(biāo) 將希望點(diǎn)化為明確的創(chuàng)新課題并提出完成課題的途徑 是希望點(diǎn)列舉法的基本內(nèi)容 只要能想出滿足希望要求的新點(diǎn)子 新創(chuàng)意和新方法 就意味著新的創(chuàng)新的誕生 案例3 28 袋鼠式 母子雨衣的發(fā)明 案例3 27 可降解的塑料 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 5逆向思考法 逆向思考法源于創(chuàng)造工程里的逆反原理 它遵循著從原型 反向思考 創(chuàng)造的發(fā)明模式 當(dāng)科學(xué)家沿著一條思路苦苦思考 幾乎 山重水復(fù)疑無路 時 由于 思維倒轉(zhuǎn) 很多問題都迎刃而解 終于 柳暗花明又一村 取得發(fā)明創(chuàng)造的豐碩成果 實(shí)際上 思維倒轉(zhuǎn) 或 思維反向 就是將思維的主 客體易位 從相反的角度去考慮它們之間的相互關(guān)系和相互作用 并引發(fā)出新思想 新技術(shù)或新方案 逆向思考法的原理 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 4 逆向思考法的類型 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 5逆向思考法 案例3 30 自行車的變遷 案例3 29 新奇的倒懸之屋 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 6缺點(diǎn)逆用法 缺點(diǎn)逆用法又稱 將錯就錯法 是指在創(chuàng)新過程中 利用事物的缺點(diǎn) 將錯就錯 以毒攻毒的創(chuàng)新技法 該技法利用事物的缺點(diǎn)來啟發(fā)人們的創(chuàng)新思維 使人們從事物的錯誤 失敗 缺陷與不足中找到創(chuàng)新的途徑 進(jìn)而推動創(chuàng)新的發(fā)展 缺點(diǎn)逆用法 案例3 32 裂紋釉 的發(fā)明 案例3 1 吸墨紙的發(fā)明 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 7還原分析法 還原分析法是指先暫時放下當(dāng)前的問題 回到問題的起點(diǎn) 分析問題的本質(zhì) 從而另辟蹊徑的創(chuàng)新技法 還原分析法 案例3 33 氣泡室的發(fā)明 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 2創(chuàng)新技法簡述 3 2 8綜攝法 綜攝法又稱類比思考法 提喻法 是指以已知的事物作媒介 將毫無關(guān)聯(lián)的 不相同的知識要素綜合起來 攝取各種事物的長處 把他們綜合起來 生產(chǎn)出解決未知問題的新設(shè)想 新產(chǎn)品的創(chuàng)新技法 其特點(diǎn)是有目的 有選擇地攝取已知各種新產(chǎn)品的長處 從而創(chuàng)造出新的產(chǎn)品 綜攝法 案例3 35 用綜攝法設(shè)計一種比傳統(tǒng)屋頂更靈活耐用的新型屋頂?shù)膭?chuàng)新思路 案例3 4 用繃帶和鋼管子造冰管子輸油 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 項(xiàng)目小結(jié) 1 創(chuàng)新技法的原理和原則 1 創(chuàng)新思維的概念和特征2 創(chuàng)新思維的形成機(jī)制 1 智力激勵法2 奧斯本檢核表法3 組合思考法4 列舉分析法5 逆向思考法6 缺點(diǎn)逆用法7 還原分析法8 綜攝法 2 創(chuàng)新技法簡述 培養(yǎng) 創(chuàng)新 之魂 項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 3 3綜合訓(xùn)練 1 在一次智力激勵會上 大家踴躍發(fā)言 按智力激勵法的原則 下列發(fā)言正確嗎 1 甲發(fā)言說 我腦子笨 我提不出什么好的設(shè)想 我有一個不成熟的看法希望大家批評指正 2 乙發(fā)言說 黃教授提出的設(shè)想真是太好了 就按黃教授說的干吧 3 主持人做了如下發(fā)言 今天到會的有馬院士 黃教授 他們是杰出專家 大家都有尊重他們 不得有違背他們的反映 3 請運(yùn)用