（同步復(fù)習(xí)精講輔導(dǎo)）八年級(jí)語文下冊(cè) 事理說明文閱讀鏈接材料課后練習(xí)（含詳解） 新人教版.docVIP

事理說明文閱讀鏈接材料題一：太陽(yáng)能光伏發(fā)電太陽(yáng)能是目前已知的最巨大的可再生能源。在現(xiàn)代科技條件下，它可以非常方便地被轉(zhuǎn)換為電能。尤其可貴的是，它還是最清潔的能源，在法三、利用時(shí)不會(huì)排放任何污染。特別是在地球礦物能源日漸短缺，我國(guó)以煤炭、石油為主的污染比較嚴(yán)重的傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)變的今天，太陽(yáng)能發(fā)電受到了更多的重視，獲得了更大的發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展空間。 太陽(yáng)能發(fā)電分光熱發(fā)電和光伏發(fā)電。光伏發(fā)電比較普及，而光熱發(fā)電較少，通常所謂的“太陽(yáng)能發(fā)電”往往指的是“太陽(yáng)能光伏發(fā)電”。 光伏發(fā)電是根據(jù)1839年法國(guó)科學(xué)家貝克雷爾發(fā)現(xiàn)的“光生伏打”效應(yīng)原理，利用太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)光能直接轉(zhuǎn)化為電能。光伏發(fā)電系統(tǒng)主要由太陽(yáng)電池板組件、控制器和逆變其三大部分組成，設(shè)備簡(jiǎn)單，可靠穩(wěn)定，使用壽命長(zhǎng)，安裝維護(hù)簡(jiǎn)便。理論上講，光伏發(fā)電技術(shù)可以用于任何需要電源的場(chǎng)合，上至航天器，下至家用電源，大到兆瓦級(jí)電站，小到玩具光伏電源，可以無處不在。 光伏并網(wǎng)發(fā)電，是公認(rèn)的全球太陽(yáng)能利用的最終方向。上世紀(jì)90年代以來，發(fā)達(dá)國(guó)家相繼推出光伏屋頂并網(wǎng)發(fā)電項(xiàng)目和計(jì)劃，美國(guó)和歐盟計(jì)劃到2010年實(shí)現(xiàn)百萬屋頂太陽(yáng)能并網(wǎng)發(fā)電，日本也宣布到010年光伏發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)到5gwp，主要用于屋頂并網(wǎng)光伏系統(tǒng)。我國(guó)的光伏并網(wǎng)發(fā)電起步較晚，但近年發(fā)展很快，已建成10個(gè)光伏并網(wǎng)發(fā)電項(xiàng)目，總體上達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。深圳市投巨資建成亞洲最大的園博園太陽(yáng)能光伏電站，每年發(fā)電100萬千瓦時(shí)，而且與市電并網(wǎng)。從環(huán)保效益看，按照目前我國(guó)火電廠的煤耗，園博園電站每年可節(jié)省標(biāo)準(zhǔn)煤約384噸，減少粉塵排放約4.8噸，減少灰渣排放約101噸，減少二氧化碳排放約170噸，減少二氧化硫排放約7.68噸，是真正的無污染綠色能源，意義非同一般?？傮w來說，太陽(yáng)能光伏技術(shù)已經(jīng)結(jié)束了前期開拓階段，迎來了新的蓬勃發(fā)展時(shí)期。有人做過樂觀的估計(jì)，在今后10年內(nèi)，太陽(yáng)能光伏發(fā)電將以平均30%的速度增長(zhǎng)，到2010年累計(jì)容量將達(dá)到20兆瓦。到本世紀(jì)中葉，太陽(yáng)能發(fā)電量將占世界總發(fā)電量的15%20%，超過核電，成為人類的基本能源之一。下面這段文字介紹了上海利用太陽(yáng)能光伏發(fā)電的例子。如果你想用它為上文錦上添花，你會(huì)把它放在文章的開頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？2006年12月，上海電力學(xué)院太陽(yáng)能研究所趙春江教授在自家的屋頂上安裝了一套2平方米的太陽(yáng)能光伏發(fā)電的家庭。這套裝置，運(yùn)行十分穩(wěn)定，自安裝完畢正式發(fā)電以來，已向上海大電網(wǎng)輸送了1300多度電，而且沒有任何污染，在“節(jié)能減排”上邁出了可喜的一步。題二：足球也能發(fā)電徐娜發(fā)電足球的發(fā)明者是美國(guó)哈佛大學(xué)4名女生，她們認(rèn)為這項(xiàng)發(fā)明可以幫助偏僻地區(qū)的人們?cè)谝雇碚彰?。目前，利用運(yùn)動(dòng)的能量發(fā)電的發(fā)明越來越多，其基本原理都是差不多的，就是把運(yùn)動(dòng)時(shí)的部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能。當(dāng)杰西卡馬修斯提出足球發(fā)電的設(shè)想后，她的3名好友也十分贊同。大家一起查找資料，并利用零花錢購(gòu)買一些材料在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行研制。女生們利用感應(yīng)線圈發(fā)電技術(shù)，把金屬線圈、磁鐵和蓄電池安裝在足球內(nèi)。當(dāng)足球無論是在腳下滾動(dòng)還是騰空飛行時(shí)，線圈都會(huì)在球中不停地轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)電，所產(chǎn)生的電能被儲(chǔ)存在蓄電池內(nèi)。說起來容易做起來難，要讓發(fā)電機(jī)正常工作，要合理安排發(fā)電線圈與磁鐵的位置，并讓發(fā)電裝置無論足球怎么劇烈運(yùn)動(dòng)都不會(huì)脫落而亂晃。這花費(fèi)了女生們不少心思，才讓發(fā)電線圈固定在一個(gè)合適的角度上。這款足球由12塊六邊形的彈性泡沫面板組成，耐用性強(qiáng)，95%的材料都能回收重復(fù)利用，且防水防潮，無論是刮風(fēng)還是下雨，都照樣發(fā)電。在足球的表面有一個(gè)隱形的插座，類似于耳機(jī)接口。這個(gè)插座安裝在一個(gè)啞鈴形揭蓋下，可以為led燈、手機(jī)、mp3 等小電器提供電能。目前，這款足球已經(jīng)在南非一些學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，效果還不錯(cuò)。一群少年按照通常的方法玩了半個(gè)小時(shí)足球，結(jié)果讓一盞10瓦的led燈亮了 3小時(shí)?？梢?，學(xué)生們下午的足球運(yùn)動(dòng)完全可以為晚上的學(xué)習(xí)提供照明。由于安裝在足球內(nèi)的發(fā)電裝置很輕，額外增加的質(zhì)量約為150克，不會(huì)影響正常的足球運(yùn)動(dòng).少年們拿到這款足球后只是注意到隱藏在一塊皮面上的插座，沒有感覺它比其他球重，玩起來感覺也和其他球沒有什么差異。 哈佛女生的足球發(fā)電創(chuàng)意甚至引起了美國(guó)前總統(tǒng)克林頓的關(guān)注，他評(píng)價(jià)說：“面對(duì)電力資源緊缺的問題，這是一種另辟蹊徑的解決辦法，它能給缺電地區(qū)的人們帶來電能，改善人們的生活質(zhì)量?！逼鋵?shí)，發(fā)電足球除了能給缺電地區(qū)送去光明外，也是戶外活動(dòng)和野外探險(xiǎn)的好工具，一場(chǎng)激烈的足球賽之后，夜晚的帳篷就可以靠它照明了。下面這段文字是對(duì)發(fā)電足球的解釋。如果你想用它為上文錦上添花，你會(huì)把它放在文章的開頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？2012年歐洲杯大幕落下之際，正是發(fā)電足球在南非的學(xué)校操場(chǎng)上騰空而起之時(shí)。課余時(shí)間盡興踢足球，天黑了抱著足球點(diǎn)燈看書。這并非天方夜詳，而是一些非洲少年的現(xiàn)實(shí)生活。他們踢的那個(gè)足球并非是傳說中的阿拉丁神燈，而是美國(guó)幾名大學(xué)生發(fā)明的可以發(fā)電的足球。題三：恐懼是一種可以控制的情緒什么是恐懼？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過，如果保護(hù)過了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥?；加袆?dòng)物恐懼癥的人見到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等?？謶肿院味鴣恚吭蚨喾N多樣。可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成的。早期的靈長(zhǎng)類動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會(huì)恐懼逃竄。長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來，恐懼心理由此而生。如何克服恐懼心理呢？一般說來，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開始吧！請(qǐng)結(jié)合上文和下面的鏈接材料回答問題。電閃雷鳴時(shí)，我們很多人會(huì)感覺到強(qiáng)烈的恐懼，甚至?xí)霈F(xiàn)心悸、抽搐、身體蜷縮等癥狀，這就是我們常說的“雷電恐懼癥”。（1）雷電恐懼癥產(chǎn)生的原因可能有哪些？（2）怎樣才能減少或消除對(duì)雷電的恐懼？題四：感知地球的“千里眼”近日，第三十五屆國(guó)際環(huán)境遙感大會(huì)在北京召開，來自全球56個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1000余位遙感專家參加了會(huì)議，這也是該會(huì)議發(fā)起50年來首次在中國(guó)舉辦，這說明我國(guó)遙感技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展得到了國(guó)際同行的廣泛認(rèn)可。遙感技術(shù)興起于上世紀(jì)60年代，是指從遠(yuǎn)距離感知目標(biāo)反射、輻射或散射的可見光、紅外、微波電磁波，從而對(duì)目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)和識(shí)別的科學(xué)技術(shù)。人類目力有限，遙感技術(shù)的出現(xiàn)，讓人類仿佛擁有了另一雙可以無限感知地球的“千里眼”。今年4月22日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開了部署蘆山地震抗震救災(zāi)工作會(huì)議，在李克強(qiáng)身后掛著一幅蘆山縣震后航空影像圖。這幅影像圖對(duì)抗震決策起到至關(guān)重要的作用。它是由中國(guó)科學(xué)院遙感與數(shù)字地球研究所（以下簡(jiǎn)稱遙感地球所）提供的。遙感作業(yè)時(shí)間是4月20日11點(diǎn)，距離地震發(fā)生剛剛過去3個(gè)小時(shí)。那么科研人員怎么利用遙感技術(shù)評(píng)估判斷地震災(zāi)情呢？ 遙感地球所航空遙感中心主任李震說：“遙感航拍得到的高分辨率影像，能請(qǐng)楚地辨識(shí)建筑物、道路、河流、車輛等地面信息。科研人員運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，與震前的遙感觀測(cè)數(shù)據(jù)比對(duì)，就能夠判斷建筑物和道路的受損情況，道路上堆積的滑坡物大小、滑坡的土方量等等，發(fā)現(xiàn)潛在的山體垮塌、堰塞湖等次生災(zāi)害，并確定財(cái)產(chǎn)損失的基本情況，確定救援所需投入的人力、物力等?！笨傊?，利用遙感技術(shù)監(jiān)測(cè)和評(píng)估災(zāi)情，具有定位準(zhǔn)，速度快的特點(diǎn)，可以第一時(shí)間獲取災(zāi)情數(shù)據(jù)，服務(wù)抗震救災(zāi)。今年1月，我國(guó)中東部地區(qū)發(fā)生了數(shù)次極端強(qiáng)霧霾事件，主流觀點(diǎn)認(rèn)為，污染物排放量大，靜穩(wěn)天氣、擴(kuò)散條件不利，區(qū)域污染和本地污染貢獻(xiàn)疊加等是導(dǎo)致強(qiáng)霧霾事件的主要原因。遙感地球所陳良富研究員基于遙感衛(wèi)星觀測(cè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析提出，除了人為排放引起的本地污染濃度上升這一內(nèi)在原因外，水汽、浮塵是造成霧霾來襲、能見度急劇下降的重要外部原因。目前，對(duì)霧霾主要靠地面監(jiān)測(cè)，但地面監(jiān)測(cè)站只能監(jiān)測(cè)地上幾米高范圍內(nèi)的pm2.5數(shù)值。而灰霾隨高度變化，分布不一樣。利用激光遙感手段能獲得霾的垂直分布情況，反映整個(gè)區(qū)域霾的二維甚至三維情況。如果不科學(xué)地認(rèn)識(shí)極端強(qiáng)霧霾的發(fā)生機(jī)理，就容易判斷錯(cuò)誤，認(rèn)為都是由排放的污染物引起的，在治理上進(jìn)入誤區(qū)。要得出科學(xué)判斷，僅憑地面一種觀測(cè)手段是不夠的，還需要衛(wèi)星遙感觀測(cè)手段來補(bǔ)充，更全面容觀地掌握大氣污染狀況。另外，遙感技術(shù)對(duì)自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)和保護(hù)的作用也不容小覷。應(yīng)用遙感技術(shù)，美國(guó)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了沉沒海底數(shù)千年的古埃及名城亞歷山大；希臘考古學(xué)家用紅外像片在科林斯灣發(fā)現(xiàn)了公元前373年毀于地震的古城“hekike”；遙感地球所郭華東課題組利用雷達(dá)遙感技術(shù)發(fā)現(xiàn)了阿拉善高原干沙覆蓋下的古河湖串聯(lián)系統(tǒng)和明、隋古長(zhǎng)城遙感技術(shù)也十分適用于文化遺產(chǎn)保護(hù)，它的優(yōu)勢(shì)在于能獲得物體的三維圖像。若能及早對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行三維掃描，將來就可按照計(jì)算機(jī)模型對(duì)其進(jìn)行復(fù)原。更重要的是，科學(xué)家還能依據(jù)這些數(shù)據(jù)分析破壞發(fā)生的原因，如溫度、風(fēng)力、濕度等，從而指導(dǎo)文物部門進(jìn)行更加精細(xì)的修復(fù)?？傊┠?，我國(guó)遙感技術(shù)發(fā)展迅速，在地震監(jiān)測(cè)和評(píng)估、霧霾狀況觀測(cè)、自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)和保護(hù)等方面廣泛應(yīng)用。閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。材料：龍門石窟位于洛陽(yáng)市區(qū)南面12公里處，歷經(jīng)東西魏至宋，雕鑿斷斷續(xù)續(xù)達(dá)400年之久，至今已有1500余年歷史。它密布于伊水東西兩山的峭壁上，南北長(zhǎng)達(dá)1公里，現(xiàn)存窟龕2345個(gè)，題記和碑刻2680余品，佛塔70余座，造像10萬余尊。其中最大的佛像高達(dá)17.14米。最小的僅有2厘米。這些都體現(xiàn)出了我國(guó)古代勞動(dòng)人民極高的藝術(shù)造詣。但其風(fēng)化侵蝕嚴(yán)重，如何加以保護(hù)一直是個(gè)難題。問題：請(qǐng)談?wù)勅绾卫眠b感技術(shù)解決這個(gè)難題。事理說明文閱讀鏈接材料課后練習(xí)參考答案題一： 放在文章的開頭部分。用上海利用太陽(yáng)能光伏發(fā)電的例子，既引出了文章的說明對(duì)象，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。解析：本題考查對(duì)鏈接材料與原文內(nèi)容聯(lián)系的理解。題目所引鏈接材料，與原文內(nèi)容相關(guān)，若置于原文開頭，則能引出說明對(duì)象，又由于材料生動(dòng)有趣，所以有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。題二： 放在文章的開頭部分。這段有趣的材料既引出了文章的說明對(duì)象發(fā)電的足球，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。解析：本題考查對(duì)鏈接材料與原文內(nèi)容聯(lián)系的理解。題目所引鏈接材料，與原文內(nèi)容相關(guān)，若置于原文開頭，則能引出說明對(duì)象，又由于材料生動(dòng)有趣，所以有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。題三：（1）可能源自雷電對(duì)兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。（2）學(xué)習(xí)雷電的常識(shí)，了解避雷有關(guān)知識(shí)，多聽多看雷電這方面的聲響和影片，可以減少功消除對(duì)雷電的恐懼。解析：此題考查考生鏈接所給材料并結(jié)合原文探究信息的能力。所給材料說明的是“雷電恐懼癥”的表現(xiàn)，其產(chǎn)生的原因可以運(yùn)用原文第段說明的知識(shí)進(jìn)行解釋，即“可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去”。解答第（2）題，聯(lián)系第段中的