小鳥小鳥教案.doc

小鳥小鳥教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂第十冊第一課春意第一課時：學(xué)唱歌曲小鳥小鳥。教材分析：小鳥小鳥是一首6/8，弱起小節(jié)的歌曲。歌曲分主歌與副歌兩部分。主歌部分八分休止符的運(yùn)用使歌曲更加跳躍活潑，表現(xiàn)了孩子們的天真與童趣；副歌部分兩個聲部，運(yùn)用三度和弦的諧和效果，采用襯詞“啦”，表現(xiàn)小鳥在春天、在大自然中自由歌唱、翱翔的情景，抒發(fā)了孩子們對大自然、春天的喜愛。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)對象為五年級學(xué)生，他們在四年的課堂音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了簡單的識譜能力，能夠用自然的聲音演唱歌曲。對于合唱曲目，四年級曾學(xué)習(xí)過輪唱以及八個小節(jié)的兩聲部歌曲，因此在這節(jié)課的教學(xué)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生如何更好地唱好兩聲部歌曲，用音樂的表現(xiàn)手法來完整演繹歌曲，達(dá)到以情帶聲，以聲傳情的效果。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲小鳥小鳥，掌握休止符與兩聲部的演唱技巧，指導(dǎo)學(xué)生用歡快、愉悅的聲音來演唱歌曲。2.鞏固掌握6/8的強(qiáng)弱規(guī)律，能隨老師的指揮手勢有表情地演唱歌曲。3.通過歌曲的學(xué)習(xí)與演唱，激發(fā)學(xué)生對春天，對大自然的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：三度和弦的和聲效果，八分休止符的正確演唱。教具準(zhǔn)備：歌曲伴奏音樂、范唱音樂；歌譜（圖形譜、大歌譜、樂句歌譜等）、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)與感受聽音樂進(jìn)教室，隨音樂小白船做律動。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)意境，感受3/4音樂輕盈搖曳的舞蹈氛圍。二、體驗(yàn)與鑒別（一）感受3/4的輕盈搖曳1.導(dǎo)入師：“小白船把我們帶到美麗的春天，陽光明媚，鳥語花香，讓我們一起隨著小白船的搖蕩，來唱唱春天的歌。”（出示譜例1）2.演唱曲譜并進(jìn)行聲部練習(xí)3.按3/4強(qiáng)弱規(guī)律演唱曲譜啟發(fā)學(xué)生用身體的動態(tài)來幫助表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（二）感受6/8的跳躍輕巧1.辨別相同與不同（出示譜例2）師：“請觀察這兩條曲譜，說說它們在節(jié)拍、音符與時值上的相同與不同?！?.知識學(xué)習(xí)（出示譜例3）3.隨琴視唱曲譜教師要注意引導(dǎo)學(xué)生唱好6/8的強(qiáng)弱規(guī)律。4.看指揮手勢，演唱曲譜方法措施：為能更好地掌握三度和弦的和聲效果，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽鋼琴，并記憶音高，最終能獨(dú)立演唱二部旋律。如果第二聲部的學(xué)生出現(xiàn)音高的偏差，教師要及時用左手低音伴奏加以輔助，并提醒學(xué)生聆聽。設(shè)計(jì)意圖：1.課堂的前三分之一的時間是學(xué)生注意力最容易集中的階段，開門見山，直接導(dǎo)入歌曲教學(xué)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，為解決教學(xué)難點(diǎn)提供了心理保障。2.三度和弦的演唱，教學(xué)設(shè)計(jì)由簡入難，由慢到快，從已知到新授，層層深入。3.通過3/4、6/8的辨別，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解6/8的特點(diǎn)。4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用音樂術(shù)語來表達(dá)自己的見解。三、體驗(yàn)與演唱（一）聆聽范唱師：“聽著歌曲，你的心情有什么變化？”“是否聽到了熟悉的旋律？”“你聽清楚了哪幾句歌詞？”（出示大歌譜）（二）學(xué)習(xí)主歌部分1.教師范唱曲譜，學(xué)生辨析樂句的區(qū)別。師：“對照歌譜，請你找出相同或相似的樂句？”2.師生共同完成圖形譜，給相同的樂句加紅。（圖譜4）（三）視唱全曲曲譜。（四）朗讀歌詞要求學(xué)生按歌曲節(jié)奏，高位置有感情地朗讀歌詞，教師在強(qiáng)拍上予以提示。（五）學(xué)唱歌曲1.再次聆聽范唱，并提示學(xué)生找找自己的聲部；2. 教師彈奏兩個聲部，學(xué)生隨琴按聲部默唱歌詞；3.輕聲分別隨琴演唱高低聲部歌詞；4.個別糾正；方法一，自我糾錯；方法二，學(xué)生互助；方法三，隨琴糾正；方法四，隨教師模唱。4.完整演唱；方法措施：不管是默唱還是輕聲唱，教師要始終記得提醒學(xué)生以微笑，抬眉的狀態(tài)有表情的演唱，教師更要做好示范帶領(lǐng)。演唱時要注意引導(dǎo)學(xué)生能夠用聲音來表現(xiàn)兩個樂段不同的情緒，學(xué)會看手勢并運(yùn)用演唱。時刻提醒學(xué)生關(guān)注聲部的不同，并學(xué)會記住自己的聲部旋律。設(shè)計(jì)意圖：1.通過聽賞范唱和教師的范唱，感受歌曲的愉悅情緒，幫助學(xué)生完整了解歌曲的意境。2.通過圖形譜的對比幫助學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠更好地掌握音準(zhǔn)。3.充分發(fā)揮鋼琴伴奏的作用以及教師的引導(dǎo)作用。四、體驗(yàn)與表演組織學(xué)生為班級合唱隊(duì)，教師播放伴奏音樂，指揮全體學(xué)生演唱歌曲，進(jìn)行表演。歌曲處理：1、2樂句mp；3、4樂句mf；副歌部分身體隨旋律輕輕搖動身體。方法措施：教師要做好示范，引導(dǎo)學(xué)生正確的演唱姿勢，微笑的表情，自然愉快的演唱歌曲。鼓勵學(xué)生積極參與。為學(xué)生講解具體的指揮手勢，引導(dǎo)學(xué)生能隨指揮的手勢表演。如音量變化時指揮手勢的高低，跳躍與連貫變化時手勢的幅度大小變化等等。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)表演的氛圍，組織全體學(xué)生參加演唱，讓學(xué)生體驗(yàn)表演的樂趣，感受演唱的喜悅。五、課堂小結(jié)設(shè)計(jì)理念：唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂教育中十分重要的內(nèi)容。通過歌曲的演唱，產(chǎn)生與音樂的共鳴，從而達(dá)到美育的效果。讓學(xué)生會唱歌、唱好歌就顯得尤為重要。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下幾點(diǎn)：一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入為解決教學(xué)難點(diǎn)，唱準(zhǔn)三度和弦以及6/8的節(jié)拍特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了從三拍子的導(dǎo)入，變成六拍子，做到由簡到難。學(xué)習(xí)三和弦時先由三拍子的慢速模唱，再到六拍子的快速演唱，從三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律過渡到六拍子強(qiáng)弱規(guī)律，使學(xué)生通過對比，更深入掌握歌曲的演唱情緒。二、注重學(xué)生的參與與表現(xiàn)讓學(xué)生在課堂中多聽、多唱，積極參與表演，不斷鼓勵學(xué)生，使學(xué)生多次感受歌曲的旋律與情緒，在反復(fù)體驗(yàn)中獲得情感的愉悅與熏陶。三、教學(xué)重難點(diǎn)突出本課的教學(xué)難點(diǎn)是兩個聲部的和諧演唱，開門見山，讓學(xué)生在注意力最集中的階段進(jìn)行難點(diǎn)的教學(xué)。設(shè)計(jì)圖形譜，用形象生動的圖例使學(xué)生快速掌握休止符的演唱，表現(xiàn)了歌曲跳躍輕巧的情緒。四、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用在課堂教學(xué)中，教師的范唱、鋼琴的伴奏，以及指揮手勢的運(yùn)用，無時不在關(guān)注與調(diào)動學(xué)生的積極性。在唱歌教學(xué)中，教師良好的示范，不僅是學(xué)生模仿的參照物，更是激發(fā)學(xué)生音樂興趣的催化劑。附：譜例1譜例2譜例3譜例4點(diǎn)評：這是一節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)、扎實(shí)有效的以合唱教學(xué)為主的小學(xué)五年級唱歌課。本節(jié)課在設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)活動具有導(dǎo)向、激勵、評價和調(diào)控的作用。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象進(jìn)行了細(xì)致的分析。對于五年級的學(xué)生來講，已經(jīng)具備了簡單的識譜能力和歌唱技能，因此在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不僅是學(xué)會歌曲，而且還有表情地演唱歌曲，唱好兩個聲部。2.教學(xué)過程設(shè)計(jì)層次清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)在歌曲的難點(diǎn)教學(xué)中，先由三拍子引入，采用慢速來演唱曲譜，在熟悉的情況下在進(jìn)入6/8的學(xué)習(xí)，以兩聲部的合唱形式演唱，既解決了教學(xué)難點(diǎn)，又為后面的歌曲教學(xué)起了鋪墊的作用。在歌曲的學(xué)唱部分，教師注重對學(xué)生合唱意識的培養(yǎng)，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在聆聽范唱中聽自己的聲部，在老師彈奏時聽自己的聲部，在演唱學(xué)習(xí)時聽自己的聲音、聽和聲的感覺，從而為唱好兩聲部奠定了基礎(chǔ)；教師還安排了讀譜、唱歌詞，歌曲處理，采用合唱表演的形式，通過教師精心安排，準(zhǔn)確把握歌曲情感，歡快愉悅地演唱歌曲。3.教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)從教案中，我們可以看到，教師針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課的開始設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的曲調(diào)練習(xí)，層層深入，最終引導(dǎo)學(xué)生解決本課難點(diǎn)，使“難點(diǎn)”不難，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不累贅，拖拉。設(shè)計(jì)中，教師還充分預(yù)設(shè)了教學(xué)情境，預(yù)備了