福建省廈門市第五中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《談生命》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版.doc_第1頁(yè)
福建省廈門市第五中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《談生命》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版.doc_第2頁(yè)
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學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)和簽字完成訂正簽字 第9課 談生命【學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)】1體會(huì)本文中比喻修辭的巧妙運(yùn)用。2培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,激發(fā)他們的聯(lián)想和想象,感受文中的鮮活的形象,揣摩文中蘊(yùn)含的哲理。(重點(diǎn)、難點(diǎn))3 理解作者含蓄而深沉的感情,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的人生態(tài)度?!緦W(xué)習(xí)方法】朗讀探究品讀延伸【課時(shí)安排】2課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.了解作者及寫作背景冰心(19001999),籍貫福建福州長(zhǎng)樂。原名 ,其筆名取“一片冰心在玉壺”為意,取名冰心 ,被稱為“世紀(jì)老人”。現(xiàn)代著名 、翻譯家、兒童文學(xué)家。代表作有寄小讀者,詩(shī)集繁星,春水等。冰心的作品始終流淌著“母愛、童心、 自然美”三大創(chuàng)作主題。冰心的創(chuàng)作具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格:溫柔親切的感情,微帶憂郁的色彩,含而不露的手法,清新秀麗的語(yǔ)言。本文原發(fā)表于京滬周刊,是一篇帶有哲理的“生命體驗(yàn)”散文。這位世紀(jì)老人在霞一文中提及:40年代初期,在重慶郊外歌樂山閑居時(shí),看到英文讀者文摘上一個(gè)使他驚心的句子“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗的黃昏”。幾十年后,才體會(huì)到云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨的。生命也一樣。2.給下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字注音驕奢( ):驕縱的品性行為。 蔭庇( ):遮蔽、保護(hù)、照顧。挾卷 ( ) :挾持席卷。 芳馨( ):芳香馥郁。 云翳( ):云的陰影。 巉巖( ):高而險(xiǎn)的山巖。 休憩( ):多指短暫的休息。怡悅( ):喜悅。 清吟:形容讀書時(shí)的狀態(tài),清吟雅誦。這里指清脆的鳴叫。一瀉千里:形容江河奔流直下,流得又快又遠(yuǎn)。也形容文筆奔放、流暢。瞻( )望:往遠(yuǎn)處看,往將來看。 攫( )取:掠奪。 饋( )贈(zèng):贈(zèng)送。臆( )測(cè):主觀的推測(cè)。 樂此不疲:因喜歡做某件事而不知疲倦。3.自由朗讀課文,注意語(yǔ)調(diào)的把握,理清文章的寫作思路和篇章結(jié)構(gòu)。朗讀提示:感情激越處聲音要響亮,情調(diào)應(yīng)激昂;感情平靜處要讀得深沉些?!咎骄炕顒?dòng)】(一)精讀課文,把握文意。學(xué)習(xí)小組自由誦讀,合作思考:1.“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差,作者為什么對(duì)前者“不敢說”而對(duì)后者“能說”?根據(jù)文意說說你的理解。2. 作者將生命比作“一江春水”,又將生命比作“一棵小樹”,這兩個(gè)比喻是否重復(fù)?為什么? 3.最后一層在全文結(jié)構(gòu)和表達(dá)主題方面起什么作用?(二)美點(diǎn)尋蹤,發(fā)掘課文的審美價(jià)值。1. 從意境、哲理、語(yǔ)言三方面欣賞本文的美。(1)欣賞意境美(美在形象,美在情感):體味“一江春水”和“一棵小樹”:齊讀“一江春水”部分,即“生命像向東流的一江春水也不敢信來生”,想象春水一路高歌的情景,品評(píng)相關(guān)詞句體味一江春水特征,感受它的鮮活形象。齊讀“一棵小樹”部分,即“生命又像一棵小樹也不敢信來生”,用自己的話描述上小樹的生命歷程。品味相關(guān)詞句,感受一棵小樹鮮活的形象。(2)欣賞哲理美:在書上畫出課文中含有哲理的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理韻味。重點(diǎn)理解:在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。 不是每一道江流都能入海,不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長(zhǎng)的便成了空殼。 生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。 在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。 (3)欣賞語(yǔ)言美:找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落,并簡(jiǎn)要說說為什么?!就卣寡由臁?.閱讀趙麗宏的生命,看看作者對(duì)生命有怎樣的認(rèn)識(shí),談?wù)勀銓?duì)生命的感悟。一假如生命是花?;ㄩ_時(shí)是美好的,花落時(shí)也是美好的,我要把生命的花瓣,一瓣一瓣撒在人生的旅途上 二 假如生命是草。決不因此自卑!要聯(lián)合起所有的同類,毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。 三 假如生命是樹,要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石,也要鍥而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫,汲取生的源泉。在森林和沃野做一棵參天大樹,當(dāng)然很美妙,在戈壁沙漠和荒山禿嶺中,做一棵孤獨(dú)的小樹,給迷路的跋涉者以希望,那就更為光榮。 四 假如生命是船。不要停泊,也不要隨波逐流!我將高高地升起風(fēng)帆,向著未有人到達(dá)過的海域 五 假如生命是水。要成為一股奔騰的活水呵!哪怕是一眼清泉,哪怕是一條小溪,也要日夜不停地、頑強(qiáng)地流,去沖開攔路的高山,去投奔江河 六 假如生命是云。決不在天空里炫耀自己的姿色,也不只作放浪的飄游。要化成雨,無聲地灑向大地 七 假如生命是一段原木。做一座樸實(shí)無華的橋吧,讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通! 八 假如生命只是一根枯枝。那就不必做綠色的美夢(mèng)了,變成一枝火炬吧,在黑夜中畢畢剝剝從頭燃

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