《第1節(jié) 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》教案4.doc

第1節(jié) 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教案第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)1、了解血液循環(huán)的概念。2、掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑，體會血液成分的變化及意義。3、了解血壓的概念以及如何測定血壓的方法。（二）能力目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析、歸納、總結(jié)的思維能力。2、通過收集有關(guān)高血壓、冠心病的知識，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過對血液循環(huán)途徑的學(xué)習(xí)，了解自己的身體，以及常見的疾病，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣和自我保健意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑是重點(diǎn)，血液循環(huán)途徑中血液成分的變化是難點(diǎn)。教學(xué)方法和手段：觀察、實(shí)驗(yàn)、討論，并與多媒體教學(xué)相結(jié)合。課前準(zhǔn)備：利用科技活動課時(shí)間和學(xué)生一起做觀察小魚尾鰭血液流動的實(shí)驗(yàn)；教師制作多媒體課件、血液循環(huán)掛圖、學(xué)生練習(xí)用的練習(xí)紙、繃帶。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)展示心臟掛圖，提問：心臟的四個(gè)腔以及分別與什么血管相連？（板書心臟的四個(gè)腔，以及與它們相連的血管。）根據(jù)心臟掛圖回答。導(dǎo)入請各個(gè)小組的學(xué)生代表介紹觀察小魚尾鰭血液流動的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)：動脈管內(nèi)的血流速度快，靜脈管內(nèi)血流速度慢，毛細(xì)血管有很多分支，數(shù)量多，分布廣，管內(nèi)紅細(xì)胞只能一個(gè)一個(gè)通過，血流速度最慢。血液從動脈流到毛細(xì)血管再流到靜脈。設(shè)問：人體的血液是怎樣流動的？多媒體展示哈維研究血液循環(huán)的資料，激發(fā)學(xué)生求知欲，并安排學(xué)生模擬哈維實(shí)驗(yàn)。提醒學(xué)生盡快解開繃帶（板書課題，多媒體出示血液循環(huán)的概念）各組代表交流發(fā)言。帶著問題，觀看多媒體展示的資料，并思考。按照老師的提示模擬哈維實(shí)驗(yàn)，說出自己的感受。新課活動一講述：人體血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)，并展示血液循環(huán)圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識血液循環(huán)示意圖上各個(gè)主要部分的名稱。結(jié)合課本P17的圖15-18血液循環(huán)示意圖，識圖記錄。新課活動二展示血液循環(huán)動畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察，記錄血液流經(jīng)的各個(gè)部分的名稱。多媒體展示資料：有人曾做過測定：安靜時(shí)，一滴血通過這條完整的路線約需20秒鐘，而其中16秒在體循環(huán)，4秒在肺循環(huán)，因此，有些書又把體循環(huán)叫大循環(huán)，肺循環(huán)叫小循環(huán)。（多媒體出示：大循環(huán)，小循環(huán)）觀看動畫，根據(jù)記錄和老師提示描述體循環(huán)、肺循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑，了解大循環(huán)和小循環(huán)。新課活動三師生共同分析：體循環(huán)、肺循環(huán)中的血液成分的變化，得出血液循環(huán)的意義。講解：從左心室射到全身各器官去的是鮮紅色的動脈血，它含有很多的氧氣，當(dāng)流經(jīng)身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，在毛細(xì)血管周圍有許多的組織細(xì)胞，細(xì)胞生命活動消耗了大量的氧氣，產(chǎn)生許多的二氧化碳，因此這個(gè)部位的氧氣的濃度低，根據(jù)血紅蛋白的特性和毛細(xì)血管壁的特點(diǎn)，這時(shí)，血液里紅細(xì)胞的血紅蛋白便會和結(jié)合的氧分離，氧氣透過毛細(xì)血管壁擴(kuò)散到組織細(xì)胞，供其利用，細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳也會擴(kuò)散入血液，一部分由紅細(xì)胞運(yùn)輸，大部分由血漿運(yùn)輸而帶走。在進(jìn)行氣體交換的同時(shí)，由于毛細(xì)血管含有大量的營養(yǎng)，這些營養(yǎng)來自消化系統(tǒng)（細(xì)胞生命活動產(chǎn)生大量含氮廢物），因此，在這里還會進(jìn)行物質(zhì)交換：毛細(xì)血管的營養(yǎng)物質(zhì)透過血管壁進(jìn)入細(xì)胞供其利用，細(xì)胞產(chǎn)生的廢物進(jìn)入血液被血漿帶走。所以，血液流經(jīng)身體各部的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，與組織細(xì)胞即進(jìn)行氣體交換，又進(jìn)行物質(zhì)交換，經(jīng)過氣體交換后，這時(shí)，由于血紅蛋白與氧氣分離，血液變成了暗紅色的靜脈血。因此，體循環(huán)中血液成分的變化是：動脈血靜脈血。變化部位：全身毛細(xì)血管與組織細(xì)胞處。教師用紅藍(lán)箭頭標(biāo)出體循環(huán)和肺循環(huán)中血液成分的變化。出示判斷題：動脈血管里流的一定是動脈血，靜脈血管里流的一定是靜脈血。根據(jù)學(xué)生的回答給出合理解釋：動脈血和靜脈血是以血紅蛋白含氧多少來區(qū)分的，不能根據(jù)血管的名稱來判斷血液的名稱,即動脈中不一定流動脈血,靜脈中不一定流靜脈血。提問：血循環(huán)的兩條途徑是一先一后進(jìn)行嗎？為什么？血液循環(huán)有什么意義？舉一反三地分析：從右心室射入肺動脈的是來自右心房的血，因此，它是靜脈血，它收集了全身各器官產(chǎn)生的二氧化碳，當(dāng)流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，肺部毛細(xì)血管緊貼肺泡，肺泡里有大量的氧氣，肺毛細(xì)血管的血液里二氧化碳濃度很高，這二者的壁都很薄，氣體很容易透過，遵循物質(zhì)（氣體）總是從高濃度向低濃度擴(kuò)散的原理，血液里的二氧化碳便會透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，隨呼氣排出體外，肺泡里的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，氧氣進(jìn)入血液后又和紅細(xì)胞的血紅蛋白結(jié)合，這樣血液又變成鮮紅色的動脈血。因此，在肺循環(huán)中，血液成分的變化是：靜脈血?jiǎng)用}血。變化部位：肺部毛細(xì)血管與肺泡處。學(xué)生討論后回答。新課活動四指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P18關(guān)于血壓的內(nèi)容，了解血壓的相關(guān)概念，并布置學(xué)生課后收集：高血壓產(chǎn)生的原因，以及如何預(yù)防的資料；如何測量血壓的相關(guān)知識。學(xué)生閱讀課本，并交流對血壓概念的理解，了解正常血壓和高血壓的具體數(shù)據(jù)。認(rèn)識到如何擁有健康的身體?？偨Y(jié)練習(xí)