二孩政策引雙寶家庭誕生 做好老大心理疏導(dǎo)和培養(yǎng)手足情感同樣重要.docx

二孩政策引雙寶家庭誕生做好老大心理疏導(dǎo)和培養(yǎng)手足情感同樣重要二胎致“老大失寵” 家長(zhǎng)需心理輔導(dǎo)近日，一則消息又將“單獨(dú)二孩”政策下老大的心理狀態(tài)推上了風(fēng)口浪尖。報(bào)道稱，44歲的肖女士和丈夫努力一年之后，終于如愿懷上二胎，但是13歲的女兒雯雯百般不愿意，相繼以“逃學(xué)”、“離家出走”、“跳樓”相威脅。在女兒嘗試用刀片割手腕后，懷孕13周零5天的肖女士不得不含淚到醫(yī)院終止了妊娠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的“心理失衡”不僅發(fā)生在雯雯一人身上。面對(duì)越來越多的老大出現(xiàn)心理危機(jī)，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)呢？調(diào)查：老二降臨，老大啥反應(yīng)？在采訪過程中，不少媽媽表達(dá)了生二胎后遇到的煩惱。家住福萊佳園的周女士三個(gè)月前剛剛要了二胎，令她沒想到的是，老大的反應(yīng)格外強(qiáng)烈。我們?cè)缇椭肋@方面的信息，所以從懷孕開始就格外注重大兒子的心理變化和疏導(dǎo)，他平時(shí)反應(yīng)也比較平淡。但是沒想到老二出生以后，他卻變得格外暴躁，經(jīng)常借點(diǎn)小事就大鬧一場(chǎng)。上周六早晨起床后，大兒子看見她正在給弟弟喂奶，便跑到她身邊非要她抱著，得不到滿足后便在臥室里大哭了一場(chǎng)。秦女士現(xiàn)在也正為這個(gè)問題煩惱，秦女士的大兒子今年上一年級(jí)，自從她懷上二胎后，已經(jīng)和父母分床睡的大兒子又跑回父母臥室，非要鬧著一起睡覺，而且經(jīng)常會(huì)問媽媽到底還愛不愛他。老二還沒出生老大就開始鬧情緒，真要出生了這可咋辦??？為此很焦急。討論：“老大失寵”心理該如何疏導(dǎo)？據(jù)了解，心理學(xué)有一個(gè)專業(yè)名詞叫“同胞競(jìng)爭(zhēng)”，說的就是同胞兄弟姐妹之間相處的微妙關(guān)系。不管是父母的愛，還是個(gè)人的表現(xiàn)，有了兩個(gè)或是兩個(gè)以上孩子之后，他們之間必然會(huì)有比較和競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是父母要去妥善平衡其中的關(guān)系。那么家長(zhǎng)該如何去疏導(dǎo)老大的這種“失寵心理”呢？王女士現(xiàn)在是兩個(gè)孩子的母親，二女兒現(xiàn)在剛滿一歲，說起兩個(gè)孩子之前的平衡，王女士總結(jié)為“抓大放小”，“老二年齡還小，只要照顧她吃飽穿暖就可以了，但是老大心理需求更多，如果一味地要求他讓著妹妹，他可能就會(huì)出現(xiàn)父母不疼我了等心理落差?！蓖跖空f，在日常生活中，她一般都會(huì)先滿足老大的心理需求，然后設(shè)法讓老大參與到照顧老二中來，現(xiàn)在兩個(gè)孩子相處得很融洽。大部分準(zhǔn)備要二胎的家長(zhǎng)都已關(guān)注到了在種情況下老大的心理變化，并開始尋找對(duì)策。對(duì)此有教育專家建議，在家長(zhǎng)決定要二胎之前，務(wù)必征求一下孩子的意見，看他們是否同意家庭新成員的到來。家長(zhǎng)應(yīng)跟孩子溝通，告訴他們家里馬上就要添新成員了，很多事情將隨之發(fā)生改變，提早讓他們做好心理準(zhǔn)備。在二胎生下來以后，家長(zhǎng)不能將注意力全部集中在老二身上，更不能將老大寄養(yǎng)在父母家，應(yīng)該更加關(guān)注老大的心理變化，并幫老大樹立威信。用理性的愛疏導(dǎo)大孩兒的焦慮二孩政策全面放開，不少家庭都在思考“生還是不生”。近日，又有媒體將目光投向家里的“老大”。在采訪中，不少“大孩兒”都表示出抵觸心理，稱“感覺受到了冷落，媽媽看不到我流淚”。無忌童言，或許能逗得人們一樂，但這種心態(tài)卻令人深思。不愿受冷落是獨(dú)生子女一代的普遍心態(tài)。作為家里的獨(dú)苗，打小就被爸爸媽媽寵著、爺爺奶奶捧著，可謂“集萬千寵愛于一身”。也正是這樣的生活經(jīng)歷，導(dǎo)致很多獨(dú)生子女向人索取的多，付出分享的少；樂于被包容順從，卻不善于遷就妥協(xié)。有些孩子難免養(yǎng)成“以自我為中心”的心態(tài)，聽說要有一個(gè)弟弟妹妹，就感覺要分走了父母對(duì)自己的獨(dú)寵，心里便會(huì)酸酸的。應(yīng)當(dāng)看到，這實(shí)際是我們當(dāng)下家庭教育中的現(xiàn)實(shí)問題。突出表現(xiàn)就是對(duì)孩子衣食生活過分呵護(hù)，而對(duì)其性格心態(tài)卻關(guān)照不夠。近些年來，“獨(dú)生子女自理能力差”、“天之驕子無法適應(yīng)社會(huì)”屢屢見諸報(bào)端，很大程度是溺愛造成的后遺癥。作為社會(huì)人，孩子終究要學(xué)會(huì)在社會(huì)中與他人共存。這也客觀上決定了，關(guān)心他人、與人分享是走向社會(huì)、融入社會(huì)的必選項(xiàng)。倘若缺腿，在家里尚且有父母罩著，問題不明顯，一旦步入社會(huì)很可能就會(huì)處處碰壁，“兩條腿無法協(xié)調(diào)”。無論家里有幾個(gè)“寶”，家庭教育都有責(zé)任讓孩子擺正心態(tài)，對(duì)家庭、社會(huì)和生活有正確認(rèn)知。理性的愛，真正好的教育，決不是讓孩子篤行“惟我獨(dú)尊”，而是要讓孩子學(xué)會(huì)做真人、做真事。在對(duì)話中彼此理解，在關(guān)愛中嚴(yán)格要求，在信任中促進(jìn)孩子全面發(fā)展，在這種生活和教育的良性互動(dòng)中，不斷讓孩子提高生存能力，喚醒心靈感悟，提升生命體驗(yàn)，養(yǎng)成健全人格。要知道，生命只有在豐富多彩的生活中奔騰，才會(huì)找到最適合自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，才能得到完整、和諧、多方面、自由的發(fā)展。只有讓孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，才能使他們由被動(dòng)的受呵護(hù)者成長(zhǎng)為積極參與社會(huì)、主動(dòng)變革社會(huì)、掌握自己命運(yùn)的社會(huì)成員。二孩來了如何培養(yǎng)手足深情隨著二孩政策的放開，越來越多的家庭迎來“雙寶時(shí)代”。另一個(gè)小家伙的來臨，可能讓大寶面對(duì)不再獨(dú)享寵愛的失落。新生命固然值得期待，對(duì)現(xiàn)有孩子的關(guān)注也不容忽視。如何緩解大寶的別扭委屈，避免極端事件發(fā)生，讓雙寶共同健康成長(zhǎng)，考驗(yàn)著家長(zhǎng)的智慧。 南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院、社會(huì)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院9名同學(xué)日前分赴江蘇、河南、廣東、湖北、黑龍江、重慶等6省市，深入采訪“單獨(dú)”二胎政策落地后生育二胎的家庭，探究新生命的降生，家庭結(jié)構(gòu)的改變，對(duì)頭胎孩子心理狀況的影響，并采訪大寶所在學(xué)校和老師，對(duì)其心理健康教育進(jìn)行反思。耐人尋味的是，雖然因?yàn)閼讯フT發(fā)的大寶抗拒事件頻頻見諸報(bào)端，但調(diào)查結(jié)果卻顯示，無論是城市還是農(nóng)村家庭，雙寶和諧相處是普遍現(xiàn)象。大多數(shù)一孩在迎接新生命時(shí)，心態(tài)是積極和喜悅的，二孩填補(bǔ)了獨(dú)生子女的孤獨(dú)感，讓他們內(nèi)心溫暖而踏實(shí)。 血濃于水，親情化解諸多矛盾 “手足”意識(shí)，亟須補(bǔ)上的重要一課 家庭、學(xué)校、社會(huì)要形成教育合力 同學(xué)們深度訪問的6個(gè)調(diào)查樣本顯示，大寶與二寶相處和諧是普遍現(xiàn)象；而新聞報(bào)道中，屢見不鮮的卻是大寶抗拒二孩的情形。為什么會(huì)存在這種差異？為了得到更全面客觀的調(diào)查結(jié)果，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查，以彌補(bǔ)深訪樣本數(shù)量過少的不足。問卷內(nèi)容包括，“父母決定生育二胎時(shí)，對(duì)頭胎的態(tài)度是否關(guān)注和尊重”“父母在多孩家庭對(duì)于頭胎的角色定位”“父母拒絕生育二胎的原因”等。在回收的467份網(wǎng)絡(luò)問卷中，84%的人會(huì)在生育二胎前征求孩子意見，其中62%的孩子贊成父母生育二胎。事實(shí)上，兩個(gè)孩子相親相愛的確是主流，近500份問卷調(diào)查，通過定量的實(shí)證研究，印證了深訪的內(nèi)容?？傮w而言，大寶與二寶和諧相處的情況居多。作為南京大學(xué)-布朗大學(xué)性別研究工作坊成員，她在進(jìn)行相關(guān)調(diào)查時(shí)，也接觸到不少二孩家庭，情況與調(diào)查結(jié)果一致。在她接觸的案例中，一般家庭兩孩之間相差10至12歲，也許從一開始決定生二孩的時(shí)候，大孩會(huì)有抗拒心理，但在新生命出生之后，他會(huì)從感性的好玩發(fā)展到感情越來越深厚，對(duì)小寶寶總體是疼愛有加的，“感情是慢慢培養(yǎng)出來的?！?之所以與媒體報(bào)道存在差異，媒體為了吸引眼球，在新聞遴選時(shí)，選擇的多是極端案例，因?yàn)檫@樣才具有新聞性，雙寶和諧相處的案例因?yàn)椴痪哂行侣勑?，沒有報(bào)道價(jià)值而被忽略，因而少數(shù)大寶抗拒二胎的現(xiàn)象被片面放大，給公眾造成的感覺就是，大寶反對(duì)二胎是普遍現(xiàn)象，形成錯(cuò)覺。媒體在事實(shí)的選擇上，應(yīng)該更多一些調(diào)查、多一些深入研究，以反映事物的本質(zhì)。在大孩的心理教育上，家庭引導(dǎo)至關(guān)重要，但學(xué)校教育也要跟上.目前二孩生育也呈橄欖形，處于兩端的富裕人群、貧困人口大多已經(jīng)生育二孩，而真正占人口大多數(shù)的中產(chǎn)階層，出于精力、時(shí)間、金錢等各方面成本的考慮，對(duì)于生不生相當(dāng)糾結(jié)。 相對(duì)來說，在落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，大寶對(duì)二寶的抗拒心理要小很多，因?yàn)樵诋?dāng)?shù)卮蟓h(huán)境中，二孩是普遍現(xiàn)象。而大城市則應(yīng)給予更多關(guān)注，特別是在中小學(xué)，應(yīng)開設(shè)相應(yīng)課程或講座，加強(qiáng)對(duì)大寶的心理健康教育，力所能及地進(jìn)行疏導(dǎo)和關(guān)照，對(duì)于出現(xiàn)狀況的學(xué)生給予更多關(guān)注，班主任、心理輔導(dǎo)老師要及時(shí)捕捉到異常狀況，跟孩子聊聊天，疏導(dǎo)疏導(dǎo)，通過專業(yè)層面的輔導(dǎo)，減少極端事件的發(fā)生。有些極端案例中的孩子，由于家庭過度呵護(hù)和寵愛，本身心理上就存在問題，第二個(gè)孩子的降生，加重了其心理問題。因此，在家庭和學(xué)校教育都不奏效的情況下，要求助于社會(huì)上的專業(yè)心理治療機(jī)構(gòu)，家庭、學(xué)校、社會(huì)要形成教育合力。 故事一：對(duì)新生命滿懷期待 受訪家庭有城市白領(lǐng)，有打工者。最小的一孩6歲，最大的19歲。面對(duì)弟弟妹妹的來臨，有的大寶特別欣喜，不僅學(xué)會(huì)了獨(dú)立，還學(xué)會(huì)照顧“小伙伴”；有的表現(xiàn)冷靜，但無形中增強(qiáng)了責(zé)任感；有的最初表現(xiàn)抗拒，但相處日久，手足情深溫馨感人。 妹妹如果有點(diǎn)餓的話會(huì)大聲地哭，我就會(huì)拍拍她?！薄拔铱梢詭蛬寢尭珊芏嗍虑榱耍瑡寢屢矔?huì)表?yè)P(yáng)我。8歲的唐唐對(duì)妹妹的到來歡欣鼓舞。唐唐和媽媽在廣州生活，爸爸在北京工作，妹妹糖果剛出生一個(gè)半月。在唐唐的同學(xué)中，一小半都有兄弟姐妹，“媽媽我也想要個(gè)弟弟，媽媽我也想要個(gè)妹妹。”他常常這樣念叨。小妹妹的到來，讓唐唐非常開心，“媽媽那天告訴我她肚子里有寶寶了，我非常高興，高興得飯都吃不下了?！碧铺泼刻旆艑W(xué)回家第一件事，就是要看看妹妹；睡覺之前，要陪妹妹睡一會(huì)兒；妹妹對(duì)他的一個(gè)微笑，成為一個(gè)多月來他最難忘的瞬間唐唐對(duì)妹妹的喜愛之情溢于言表，讓采訪的趙塬雅印象深刻。因?yàn)槊妹眯枰疹?，三年?jí)的唐唐開始獨(dú)自一人上下學(xué)，還要幫助妹妹換紙尿褲、喂奶看到媽媽細(xì)心呵護(hù)妹妹，唐唐偶爾也會(huì)吃醋、撒嬌，不過這個(gè)8歲男孩說的話有著超過他年齡的成熟，“我小時(shí)候媽媽也是這樣照顧我的”、“要調(diào)整好心態(tài)”。 趙塬雅感慨：“唐唐在新生命到來后獲得了一個(gè)新角色，這個(gè)角色需要他付出愛，并且不求回報(bào)，而唐唐近乎本能地做到了?！焙吞铺埔粯?，6歲的甜甜也對(duì)新生命充滿期待。家住齊齊哈爾市克山縣的甜甜正在讀學(xué)前班，媽媽懷孕3個(gè)多月了。她天真地既害怕媽媽的肚子一天天大起來會(huì)被撐破，又期待著小寶寶撐破媽媽肚皮跳出來的那天，“有了小妹妹，我就可以知道自己小時(shí)候的樣子了?！?故事二：二孩奇跡般緩解家庭沖突 當(dāng)青春期遇上更年期，家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”常常不可避免。而新生命的到來，卻讓母親和兒子找到了共同關(guān)注的焦點(diǎn)，沖突得以緩解。重慶19歲男生小彭的樣本頗有意思。 因?yàn)槿业南Ｍ季奂谛∨砩砩希屗陡袎毫?。小彭的媽媽到了更年期，與叛逆的兒子沖突不斷。為了減輕小彭的心理壓力，也讓青春期的兒子盡快地成長(zhǎng)，小彭的媽媽做了一個(gè)出人意料的決定：再生一個(gè)孩子。當(dāng)父母征求小彭的意見時(shí)，他真以為只是一個(gè)玩笑，隨口就說“無所謂”。 小彭清晰地記得，第一次看到妹妹是在春節(jié)前5天，在醫(yī)院新生兒房間里。面對(duì)這個(gè)新生命，他心里充滿疑惑：“這真的是我的妹妹嗎？給我的感覺，就像一杯水一樣無感?！比欢?，在幫妹妹換尿布、沖奶粉的瑣碎過程中，這個(gè)叛逆少年漸漸感到做哥哥的責(zé)任?！懊妹玫谝淮伍_口叫的不是媽媽，而是哥哥。”妹妹的名字也是小彭取的，“第一次抱起妹妹的時(shí)候，覺得胸膛里面暖暖的?！闭f起這些，這個(gè)大男孩低頭抿嘴笑了起來。 他不再偷偷地跑去網(wǎng)吧，開始安心備考在小彭看來，妹妹的出生給自己提供了很大的自由空間，因?yàn)榘职謰寢岅P(guān)注的焦點(diǎn)集中到妹妹身上，家庭不再以他為中心；妹妹的到來，也讓他更清楚自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)，懂得感恩。小彭的成長(zhǎng)讓媽媽感到欣慰。 故事三：經(jīng)歷“不愉快”依然手足情深 皮膚黑黑、性格開朗的佳慧，在江蘇射陽(yáng)縣一所小學(xué)讀四年級(jí)，妹妹佳怡還不到一歲。得知要采訪拍照，佳慧蹬蹬蹬上樓換了一條花裙子。 佳慧的父母初中畢業(yè)，在外打工，佳慧主要由奶奶照顧。當(dāng)初父母要生二胎時(shí)，佳慧有很多顧慮。因?yàn)樯磉叺娜顺：退_玩笑：“有了小妹妹，媽媽就不喜歡你了?！辈贿^，隨著媽媽的肚子一天天鼓起來，她又充滿了喜悅和期待。 佳慧回憶妹妹剛出生那幾天，自己被這個(gè)稚嫩的小生命所吸引，非常開心。有人來探望，她會(huì)寶貝似地護(hù)著妹妹。有空時(shí)，她會(huì)幫媽媽一起照顧妹妹，換尿布、哄妹妹睡覺。佳慧的懂事讓前去采訪的王晶晶感慨，這個(gè)孩子太乖了。 與佳慧不同，10歲的恩慧對(duì)新生命的降臨最初充滿了喜悅，因?yàn)樵诤幽现芸谵r(nóng)村，大多數(shù)家庭都有兩個(gè)孩子。然而弟弟出生后，恩慧卻經(jīng)歷了一些“不愉快”媽媽要照顧弟弟，自己上下學(xué)由奶奶送；晚上只能和奶奶睡；媽媽總是給弟弟買好吃好玩的，自己沒有份；和弟弟發(fā)生矛盾了，也總被教育“弟弟小，要讓著他”。 即使這樣，恩慧仍然感覺有個(gè)弟弟“挺好的”。她喜歡家里熱熱鬧鬧的氛圍爸爸會(huì)陪著姐弟兩人一起看動(dòng)畫片，父母不在家時(shí)，兩歲的弟弟可以給自己做伴。 家庭：警惕競(jìng)爭(zhēng)心理放大釀惡果 學(xué)校：教孩子兄弟姐妹相處之道 社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對(duì)大寶的家長(zhǎng)和所在學(xué)校老師也進(jìn)行了采訪，了解家庭和學(xué)校教育對(duì)大寶心理健康教育及其影響?；谶@次深訪調(diào)研，總體來說，二孩的降生，對(duì)不同個(gè)體的影響正面效應(yīng)更多。 作為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)簽，“獨(dú)生子女”面對(duì)著特殊家庭結(jié)構(gòu)帶來的困擾。在深訪過程中，青少年、家長(zhǎng)、老師們頻繁提起的一個(gè)詞就是“孤獨(dú)”。二孩的來臨，最為重要、幾乎被所有受訪者提到的意義，便是“緩解孤獨(dú)”。無論是家長(zhǎng)提到“兩個(gè)人將來可以互相扶持”，還是孩子口中“多個(gè)小伙伴”，獨(dú)生子女的孤獨(dú)感都通過“二孩”得到最直接有效的緩解。 新生命的出生，提高了大寶的責(zé)任感。伴隨著新的家庭成員的出現(xiàn)，大寶被賦予新的角色。按照中國(guó)傳統(tǒng)倫理要求，大寶有更大的動(dòng)力承擔(dān)家庭責(zé)任、照顧二孩，對(duì)自己的行為舉止有更為嚴(yán)格的要求，以起到良好的表率作用。在與二孩相處過程中，許多大孩學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)放下自我、走進(jìn)集體、關(guān)心他人。 比如河南的恩慧，在被問到父母“一味地要求讓著弟弟是不是心里有點(diǎn)不平”的時(shí)候，她說，弟弟沒出生前，自己已經(jīng)