一年級(jí)上冊(cè)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)(楊英麗).doc

一年級(jí)上冊(cè)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)我會(huì)拼圖云南省楚雄市北城小學(xué) 楊英麗教學(xué)目標(biāo) 1、 在看圖和拼圖中產(chǎn)生口語交際的愿望。 2、 能簡(jiǎn)單地說出自己用圓紙片拼成了什么，是怎么拼的。 3、 規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能用“先再然后最后”說話。 4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 課件、音樂磁帶、話筒 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課，明確要求 小朋友們喜歡拼圖嗎？有位叫聰聰?shù)男∨笥?，可喜歡拼圖了（出示 CAI課件 ：聰聰拼圖畫面），你看，他用圓紙片拼成了許多可愛的小動(dòng)物（出示 CAI課件：圓紙片拼成的大熊貓、小白兔、大豬頭）。小朋友們，你們也想拼一拼嗎？這節(jié)課我們就用圓紙片來拼圖，然后告訴其他小朋友，你用圓紙片拼成了什么？你是怎么拼成的？ 二、 觀察畫面，學(xué)會(huì)拼圖 1、 聰聰用圓紙片拼出了什么？ 2、教師利用CAI課件演示聰聰拼大熊貓、小白兔和大豬頭的過程。 3、他是怎樣拼成的？ 可按“頭-身-腿腳-尾”的順序說，也可按拼貼時(shí)的先后順序說。 三、 發(fā)揮想象，動(dòng)手拼圖 1、 你還能用圓紙片拼成什么？ 鼓勵(lì)學(xué)生想象創(chuàng)作，提示學(xué)生可以拼小動(dòng)物，也可以拼植物、玩具、建筑、食物還可以用彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾或加工。 2、 學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂聲中動(dòng)手拼圖。 3、 小組交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 四、 練說拼圖，交際對(duì)話 1、 練說拼圖。 （1） 用一句話概括介紹你用圓紙片拼成了什么？ 基本句式：我用圓紙片拼成了一只（或一個(gè)、一條）（ ）的（ ）。 同桌練習(xí)、評(píng)價(jià)。 （2） 講述拼圖的過程 用幾句話把你是怎樣拼成的講給大家聽，可用上“先 再然后最后”來講清拼圖的過程。 同桌練說、評(píng)價(jià)。 （3） 完整講述：用幾句話把你用圓紙片拼成了什么？你是怎 么拼成的？連起來說說。 各學(xué)習(xí)小組組織練說、評(píng)價(jià)。 2、 交際對(duì)話（小記者采訪） (1) 導(dǎo)語: 小朋友們，學(xué)校第二課堂小記者站聽說我們班的小朋友都會(huì)用圓紙片拼圖，而且拼得非常漂亮，便派來了幾位小記者前來采訪（三名扮成小記者的學(xué)生上臺(tái)）。我們用熱烈的掌聲歡迎小記者的到來。 (2) 小記者采訪 a你用圓紙片拼成了什么，是怎么拼成的？ b