語(yǔ)文園地八說(shuō)課.doc

語(yǔ)文園地八說(shuō)課稿 大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八的教學(xué)內(nèi)容，下面我將從教材、教法、教學(xué)流程、設(shè)計(jì)特色幾方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材 語(yǔ)文園地八是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)最后的一個(gè)內(nèi)容，它包括：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)、寬帶網(wǎng)五大項(xiàng)內(nèi)容。包含的知識(shí)項(xiàng)目很多，綜合了這半學(xué)期的內(nèi)容，從字、詞、句子、口語(yǔ)表達(dá)等方面做了表述。（一）教材編排、我的發(fā)現(xiàn) 這一部分由意思完全相同，表達(dá)方式迥異的三個(gè)句子組成。標(biāo)點(diǎn)和句式的不同，體現(xiàn)了漢語(yǔ)表達(dá)靈活多樣的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生寫作與口語(yǔ)表達(dá)應(yīng)采用靈活的正確的方式。 、日積月累 這部分含有選選認(rèn)認(rèn)、我會(huì)讀、讀讀背背三項(xiàng)內(nèi)容組成。選選認(rèn)認(rèn)安排了四組同音形近字，包含九個(gè)生字的認(rèn)讀任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，拼讀。通過(guò)填寫，讀詞認(rèn)真領(lǐng)會(huì)它們的不同含義。我會(huì)讀中安排了四個(gè)比喻句，通過(guò)朗讀，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到比喻句的好處，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累。讀讀背背安排的是名言警句的積累。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)句子的意思，在讀中感悟，進(jìn)而從中受到教育和影響。3、口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際以一個(gè)短文的形式，揭示了生活當(dāng)中處處有科學(xué)的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教材的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的科學(xué)。在口語(yǔ)交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高和發(fā)展。4、展示臺(tái) 這次的展示臺(tái)是展示學(xué)生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的身邊的科學(xué)的手抄報(bào)。課前可安排學(xué)生進(jìn)行有目的搜集和創(chuàng)辦報(bào)紙活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，要拓寬展示內(nèi)容，豐富展示的形式，增加展示的范圍，讓大多數(shù)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣和熱情。這一項(xiàng)內(nèi)容也可以與前面的口語(yǔ)交際和后面的寬帶網(wǎng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。5、寬帶網(wǎng) 本級(jí)寬帶網(wǎng)給出了我國(guó)古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，目的在于引導(dǎo)學(xué)生課外搜集和查找資料，了解科學(xué)家和科學(xué)知識(shí)和發(fā)明成就。本次練習(xí)融閱讀訓(xùn)練、搜集處理信息能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育為一體，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。教學(xué)中要充分理解題目的含義，組織有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)。為使活動(dòng)進(jìn)行得深入到位，課前教師可針對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行適當(dāng)布置。（二）教學(xué)目標(biāo) 、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。、能獨(dú)立識(shí)字，喜歡積累詞句。、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，愿意與同學(xué)交流，能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來(lái)。、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示的意識(shí)。二、說(shuō)教法、自主發(fā)現(xiàn)法2、拓展積累法3、展示交流法4、探索發(fā)現(xiàn)法三、說(shuō)教學(xué)流程第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)1、出示三個(gè)句子，學(xué)生自讀體會(huì)，觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？那么多星星，你怎么能數(shù)的清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你數(shù)不清呀！2、組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視點(diǎn)撥。三個(gè)句子的意思相近，但第一句加上問(wèn)號(hào)(反問(wèn)句)，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號(hào)(陳述句)，表示你數(shù)不清；第三句用了感嘆號(hào)(感嘆句)，表示你肯定數(shù)不清。這三句表達(dá)的語(yǔ)氣不同。啟發(fā)：像這樣的句子，你還能舉幾個(gè)例子嗎？（課件出示鞏固練習(xí)）給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（。？?。?）這樣的事，你能做出來(lái)（）（2）這樣的事，你怎么做出來(lái)（）（3）這樣的事，你要做出來(lái)呀（）、出示句子這是李明買的書。請(qǐng)同學(xué)們用不同的說(shuō)法把這句話的意思表示出來(lái)。這是李明買的書嗎（ ）這是李明買的書（ ）這就是李明買的書（ ）、練習(xí)。（） 教室里很干凈。 難道教室里不干凈？ 教室里多么干凈?。。ǎ┑玫搅肆鲃?dòng)紅旗，我們真高興。（）你的作業(yè)沒(méi)有完成。（設(shè)計(jì)思路：多個(gè)句子練習(xí)，讓學(xué)生深化對(duì)句式的理解，知道同一個(gè)意思可以用不同的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)。在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境就用什么樣的表達(dá)方式。增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言積累。）第二課時(shí)日積月累（一）、讀讀認(rèn)認(rèn)1、出示四組同音形近字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解題意。2、自主完成題目填寫。3、組內(nèi)交流，互相檢查，重點(diǎn)交流識(shí)字方法。4、利用字卡，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀詞和分析字形結(jié)構(gòu)，鞏固生字的識(shí)字。(二)、我會(huì)讀1、出示句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味句子的共同特點(diǎn)。 茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光。 夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。 五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把雨傘。 人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，就像鋪上了鮮紅的地毯。2、組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)句子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中把什么比成什么。（課件）3、引導(dǎo)學(xué)生思考：類似這樣的句子，你還知道嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（出示課件）(三)、讀讀背背 、出示名言，學(xué)生自讀，讀通順，讀流利。 知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。 （英國(guó)莎士比亞作家） 思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。 （德國(guó)普蘭克物理學(xué)家） 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。 （美國(guó)愛(ài)迪生發(fā)明家和電學(xué)家） 科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。 （俄國(guó)巴普洛夫心理學(xué)家）2、組內(nèi)交流：這幾句名言有什么含義？3、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一句名言。4、采用自己的方式背誦，積累這些名言警句。（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)讀讀認(rèn)認(rèn)發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，幫助記憶生字，積累更多的生字。能夠明白比喻的妙用，通過(guò)讀發(fā)展到寫，為今后寫作時(shí)合理運(yùn)用修辭方法打下基礎(chǔ)。）第三課時(shí)口語(yǔ)交際1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)兩個(gè)蛋寶寶，你們喜歡嗎？那我們就來(lái)一起做個(gè)游戲嗎！老師這里有兩個(gè)蛋寶寶，看，這兩個(gè)蛋寶寶長(zhǎng)得像嗎？可是它們兩個(gè)卻有不同的本領(lǐng)。不信你們看：（老師在桌子上演示，分別讓兩個(gè)雞蛋旋轉(zhuǎn)）有一個(gè)雞蛋能夠旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)雞蛋卻不能旋轉(zhuǎn)。小朋友們，你們是不是覺(jué)得特別奇怪？想解開(kāi)這個(gè)謎嗎？那就讓我們一起走進(jìn)今天的科學(xué)智慧小迷宮吧。2.分組討論，互動(dòng)探究。a.小組活動(dòng)，研究雞蛋旋轉(zhuǎn)與否的原因（生雞蛋不能旋轉(zhuǎn)，只有熟雞蛋才能旋轉(zhuǎn)）。老師揭曉謎底，激發(fā)孩子們互動(dòng)的愿望。b.老師引導(dǎo)：人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開(kāi)著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們的，那樣很容易觸電，發(fā)生危險(xiǎn)我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！把你們知道的科學(xué)小知識(shí)告訴老師和同學(xué)們，好嗎？（小組交流，給足時(shí)間，人人參與）3.推舉代表，交流合作。a.提名推薦或自薦小組發(fā)言的代表。b.推薦人在全班交流自己所知道的科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)最好是身邊的、新奇的、易理解的。c.全班同學(xué)可以自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己知道的小常識(shí)、小科學(xué)、小發(fā)現(xiàn)4.科學(xué)探究，不斷求知。a.小結(jié)。在今天的科學(xué)智慧小迷宮中我們盡情地遨游探索，在這里我們豐滿了羽翼，增長(zhǎng)了知識(shí)。那么小朋友們想不想繼續(xù)在我們這個(gè)科學(xué)智慧小迷宮里暢想遨游呢？好，那就讓我們來(lái)制定一個(gè)探索求知發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的方案吧。b.制定研究方案。方案一：經(jīng)?？措娨暸_(tái)播出的科學(xué)節(jié)目?？春蟀压?jié)目中所播的科學(xué)知識(shí)畫出來(lái)或?qū)懴聛?lái)，展示給同學(xué)們看。方案二：每周固定看有可看性的、有價(jià)值的兒童讀物，在讀物中你知道了哪些身邊的科學(xué)，請(qǐng)你出一份科學(xué)小報(bào)，在全班展示。寫話根據(jù)課本上的寫話要求，請(qǐng)同學(xué)任選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。如果有的同學(xué)想寫別的內(nèi)容，也可以。1.讀“寫一寫”中學(xué)習(xí)伙伴的話，以此內(nèi)容為話題，自由選擇要寫的內(nèi)容。2.進(jìn)行寫話練習(xí)。3.交流，展示，評(píng)議。（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)解決身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象，知道科學(xué)知識(shí)的重要，同時(shí)也能讓學(xué)生明白，一切現(xiàn)象都能用科學(xué)知識(shí)解答，所以要從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大去解決更多的科學(xué)疑問(wèn)。）第四課時(shí)(一)、展示臺(tái)1.交流閱讀收獲。同學(xué)們，我們前一段時(shí)間留了一個(gè)作業(yè)，大家都閱讀了科普讀物，了解很多科普方面的知識(shí)，是不是很神奇？那你們能不能把獲得的神奇的知識(shí)講給大家聽(tīng)？2.展示手抄報(bào)。各小組選派代表在全班交流展示各小組制作的手抄報(bào)。各小組互相評(píng)議。(二)、寬帶網(wǎng)1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解我國(guó)古今的一些科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)成就的愿望。我國(guó)古代有許多科學(xué)成就。其中，（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）被稱為四大發(fā)明。 我國(guó)現(xiàn)代有很多著名科學(xué)家。（錢學(xué)森）和（鄧稼先）同其他科學(xué)家一起攻關(guān)，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）并把（衛(wèi)星）送上了天。l 袁隆平-中國(guó)農(nóng)學(xué)家，發(fā)明雜交水稻。l 陳景潤(rùn)-中國(guó)數(shù)學(xué)家，證明1+2=3。l 祖沖之- 南北朝數(shù)學(xué)家，算到圓周率小數(shù)點(diǎn)之后七位。 =3,1415926l 華羅庚- 中國(guó)數(shù)學(xué)家，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)的近代數(shù)學(xué)。 l 錢學(xué)森-中國(guó)科學(xué)家，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”、“中國(guó)導(dǎo)彈之父”、“火箭之王，為中國(guó)火箭，導(dǎo)彈做出了巨大的貢獻(xiàn)。 鄧稼先-中國(guó)科學(xué)家，為中國(guó)創(chuàng)立了原子彈，氫彈等核武器，被譽(yù)為：“中國(guó)原子彈之父”2.課外閱讀相關(guān)書籍，查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)更多的科學(xué)成就。 扁鵲-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，創(chuàng)立中醫(yī)。 華佗-東漢醫(yī)學(xué)家，發(fā)明了麻醉藥。 李時(shí)珍- 明代醫(yī)藥學(xué)家，著有本草綱目。 張衡-漢代天文學(xué)家 ，發(fā)明了地動(dòng)儀。 郭守敬-元朝天文學(xué)家，著有授時(shí)歷。 蔡倫-東漢發(fā)明家，發(fā)明了紙。 畢昇- 北宋發(fā)明家，發(fā)明了活字印刷術(shù)。、在閱讀書和查閱資料的基礎(chǔ)上，編寫手抄報(bào)，然后舉行班級(jí)手抄報(bào)展。（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)搜集材料了解我國(guó)的科學(xué)成就，增強(qiáng)民族自豪感的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育。同時(shí)，讓學(xué)生明白：網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)好的平臺(tái)，我們要合理利用它，以增長(zhǎng)我們的知識(shí)。）四、設(shè)計(jì)特色、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)句子之間的聯(lián)系，并能夠仿著句式說(shuō)