語文園地八說課.doc

語文園地八說課稿 大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文二年級下冊語文園地八的教學(xué)內(nèi)容，下面我將從教材、教法、教學(xué)流程、設(shè)計特色幾方面進行說課。一、說教材 語文園地八是人教版小學(xué)語文二年級下冊最后的一個內(nèi)容，它包括：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺、寬帶網(wǎng)五大項內(nèi)容。包含的知識項目很多，綜合了這半學(xué)期的內(nèi)容，從字、詞、句子、口語表達等方面做了表述。（一）教材編排、我的發(fā)現(xiàn) 這一部分由意思完全相同，表達方式迥異的三個句子組成。標(biāo)點和句式的不同，體現(xiàn)了漢語表達靈活多樣的特點，啟發(fā)學(xué)生寫作與口語表達應(yīng)采用靈活的正確的方式。 、日積月累 這部分含有選選認認、我會讀、讀讀背背三項內(nèi)容組成。選選認認安排了四組同音形近字，包含九個生字的認讀任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生認真觀察，拼讀。通過填寫，讀詞認真領(lǐng)會它們的不同含義。我會讀中安排了四個比喻句，通過朗讀，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識到比喻句的好處，體會語言的生動性，促進學(xué)生的語言積累。讀讀背背安排的是名言警句的積累。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會句子的意思，在讀中感悟，進而從中受到教育和影響。3、口語交際 本次口語交際以一個短文的形式，揭示了生活當(dāng)中處處有科學(xué)的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教材的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的科學(xué)。在口語交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，促進學(xué)生表達能力的提高和發(fā)展。4、展示臺 這次的展示臺是展示學(xué)生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的身邊的科學(xué)的手抄報。課前可安排學(xué)生進行有目的搜集和創(chuàng)辦報紙活動。教學(xué)時，要拓寬展示內(nèi)容，豐富展示的形式，增加展示的范圍，讓大多數(shù)學(xué)生都能夠有機會參與活動當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣和熱情。這一項內(nèi)容也可以與前面的口語交際和后面的寬帶網(wǎng)結(jié)合起來進行。5、寬帶網(wǎng) 本級寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，目的在于引導(dǎo)學(xué)生課外搜集和查找資料，了解科學(xué)家和科學(xué)知識和發(fā)明成就。本次練習(xí)融閱讀訓(xùn)練、搜集處理信息能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育為一體，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性特點。教學(xué)中要充分理解題目的含義，組織有效地學(xué)習(xí)活動。為使活動進行得深入到位，課前教師可針對題目內(nèi)容進行適當(dāng)布置。（二）教學(xué)目標(biāo) 、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。、能獨立識字，喜歡積累詞句。、培養(yǎng)聽說能力，愿意與同學(xué)交流，能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來。、培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于展示的意識。二、說教法、自主發(fā)現(xiàn)法2、拓展積累法3、展示交流法4、探索發(fā)現(xiàn)法三、說教學(xué)流程第一課時我的發(fā)現(xiàn)1、出示三個句子，學(xué)生自讀體會，觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？那么多星星，你怎么能數(shù)的清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你數(shù)不清呀！2、組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視點撥。三個句子的意思相近，但第一句加上問號(反問句)，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號(陳述句)，表示你數(shù)不清；第三句用了感嘆號(感嘆句)，表示你肯定數(shù)不清。這三句表達的語氣不同。啟發(fā)：像這樣的句子，你還能舉幾個例子嗎？（課件出示鞏固練習(xí)）給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。（。？！）（1）這樣的事，你能做出來（）（2）這樣的事，你怎么做出來（）（3）這樣的事，你要做出來呀（）、出示句子這是李明買的書。請同學(xué)們用不同的說法把這句話的意思表示出來。這是李明買的書嗎（ ）這是李明買的書（ ）這就是李明買的書（ ）、練習(xí)。（） 教室里很干凈。 難道教室里不干凈？ 教室里多么干凈啊?。ǎ┑玫搅肆鲃蛹t旗，我們真高興。（）你的作業(yè)沒有完成。（設(shè)計思路：多個句子練習(xí)，讓學(xué)生深化對句式的理解，知道同一個意思可以用不同的語氣表達出來。在什么樣的語言環(huán)境就用什么樣的表達方式。增強孩子的語言積累。）第二課時日積月累（一）、讀讀認認1、出示四組同音形近字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解題意。2、自主完成題目填寫。3、組內(nèi)交流，互相檢查，重點交流識字方法。4、利用字卡，教師強調(diào)重點字的識記，引導(dǎo)學(xué)生通過讀詞和分析字形結(jié)構(gòu)，鞏固生字的識字。(二)、我會讀1、出示句子，引導(dǎo)學(xué)生細細品味句子的共同特點。 茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。 夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。 五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把雨傘。 人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，就像鋪上了鮮紅的地毯。2、組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn)，教師點撥認識句子的特點，引導(dǎo)學(xué)生認識句子中把什么比成什么。（課件）3、引導(dǎo)學(xué)生思考：類似這樣的句子，你還知道嗎？說給大家聽，并說說這樣寫的好處。（出示課件）(三)、讀讀背背 、出示名言，學(xué)生自讀，讀通順，讀流利。 知識是我們飛向天空的翅膀。 （英國莎士比亞作家） 思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。 （德國普蘭克物理學(xué)家） 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。 （美國愛迪生發(fā)明家和電學(xué)家） 科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。 （俄國巴普洛夫心理學(xué)家）2、組內(nèi)交流：這幾句名言有什么含義？3、說說自己最喜歡的一句名言。4、采用自己的方式背誦，積累這些名言警句。（設(shè)計思路：通過讀讀認認發(fā)現(xiàn)形聲字的特點，幫助記憶生字，積累更多的生字。能夠明白比喻的妙用，通過讀發(fā)展到寫，為今后寫作時合理運用修辭方法打下基礎(chǔ)。）第三課時口語交際1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友們，今天老師為大家?guī)韮蓚€蛋寶寶，你們喜歡嗎？那我們就來一起做個游戲嗎！老師這里有兩個蛋寶寶，看，這兩個蛋寶寶長得像嗎？可是它們兩個卻有不同的本領(lǐng)。不信你們看：（老師在桌子上演示，分別讓兩個雞蛋旋轉(zhuǎn)）有一個雞蛋能夠旋轉(zhuǎn)，另一個雞蛋卻不能旋轉(zhuǎn)。小朋友們，你們是不是覺得特別奇怪？想解開這個謎嗎？那就讓我們一起走進今天的科學(xué)智慧小迷宮吧。2.分組討論，互動探究。a.小組活動，研究雞蛋旋轉(zhuǎn)與否的原因（生雞蛋不能旋轉(zhuǎn)，只有熟雞蛋才能旋轉(zhuǎn)）。老師揭曉謎底，激發(fā)孩子們互動的愿望。b.老師引導(dǎo)：人們夏天要穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽的熱比深色衣服少，穿在身上就不會感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙吃壞，還會使自己變胖呢；電燈、電視開著的時候，我們是不能用濕毛巾去擦它們的，那樣很容易觸電，發(fā)生危險我們身邊的科學(xué)知識可真不少！把你們知道的科學(xué)小知識告訴老師和同學(xué)們，好嗎？（小組交流，給足時間，人人參與）3.推舉代表，交流合作。a.提名推薦或自薦小組發(fā)言的代表。b.推薦人在全班交流自己所知道的科學(xué)知識，這些知識最好是身邊的、新奇的、易理解的。c.全班同學(xué)可以自由發(fā)言，說一說自己知道的小常識、小科學(xué)、小發(fā)現(xiàn)4.科學(xué)探究，不斷求知。a.小結(jié)。在今天的科學(xué)智慧小迷宮中我們盡情地遨游探索，在這里我們豐滿了羽翼，增長了知識。那么小朋友們想不想繼續(xù)在我們這個科學(xué)智慧小迷宮里暢想遨游呢？好，那就讓我們來制定一個探索求知發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的方案吧。b.制定研究方案。方案一：經(jīng)?？措娨暸_播出的科學(xué)節(jié)目?？春蟀压?jié)目中所播的科學(xué)知識畫出來或?qū)懴聛?，展示給同學(xué)們看。方案二：每周固定看有可看性的、有價值的兒童讀物，在讀物中你知道了哪些身邊的科學(xué)，請你出一份科學(xué)小報，在全班展示。寫話根據(jù)課本上的寫話要求，請同學(xué)任選一項內(nèi)容進行寫話練習(xí)。如果有的同學(xué)想寫別的內(nèi)容，也可以。1.讀“寫一寫”中學(xué)習(xí)伙伴的話，以此內(nèi)容為話題，自由選擇要寫的內(nèi)容。2.進行寫話練習(xí)。3.交流，展示，評議。（設(shè)計思路：通過解決身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象，知道科學(xué)知識的重要，同時也能讓學(xué)生明白，一切現(xiàn)象都能用科學(xué)知識解答，所以要從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，長大去解決更多的科學(xué)疑問。）第四課時(一)、展示臺1.交流閱讀收獲。同學(xué)們，我們前一段時間留了一個作業(yè)，大家都閱讀了科普讀物，了解很多科普方面的知識，是不是很神奇？那你們能不能把獲得的神奇的知識講給大家聽？2.展示手抄報。各小組選派代表在全班交流展示各小組制作的手抄報。各小組互相評議。(二)、寬帶網(wǎng)1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解我國古今的一些科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生了解我國科學(xué)成就的愿望。我國古代有許多科學(xué)成就。其中，（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）被稱為四大發(fā)明。 我國現(xiàn)代有很多著名科學(xué)家。（錢學(xué)森）和（鄧稼先）同其他科學(xué)家一起攻關(guān)，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）并把（衛(wèi)星）送上了天。l 袁隆平-中國農(nóng)學(xué)家，發(fā)明雜交水稻。l 陳景潤-中國數(shù)學(xué)家，證明1+2=3。l 祖沖之- 南北朝數(shù)學(xué)家，算到圓周率小數(shù)點之后七位。 =3,1415926l 華羅庚- 中國數(shù)學(xué)家，開創(chuàng)了中國的近代數(shù)學(xué)。 l 錢學(xué)森-中國科學(xué)家，被譽為“中國航天之父”、“中國導(dǎo)彈之父”、“火箭之王，為中國火箭，導(dǎo)彈做出了巨大的貢獻。 鄧稼先-中國科學(xué)家，為中國創(chuàng)立了原子彈，氫彈等核武器，被譽為：“中國原子彈之父”2.課外閱讀相關(guān)書籍，查閱相關(guān)資料，了解我國更多的科學(xué)成就。 扁鵲-春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)家，創(chuàng)立中醫(yī)。 華佗-東漢醫(yī)學(xué)家，發(fā)明了麻醉藥。 李時珍- 明代醫(yī)藥學(xué)家，著有本草綱目。 張衡-漢代天文學(xué)家 ，發(fā)明了地動儀。 郭守敬-元朝天文學(xué)家，著有授時歷。 蔡倫-東漢發(fā)明家，發(fā)明了紙。 畢昇- 北宋發(fā)明家，發(fā)明了活字印刷術(shù)。、在閱讀書和查閱資料的基礎(chǔ)上，編寫手抄報，然后舉行班級手抄報展。（設(shè)計思路：通過搜集材料了解我國的科學(xué)成就，增強民族自豪感的同時也對學(xué)生進行了愛國教育。同時，讓學(xué)生明白：網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)提供了一個好的平臺，我們要合理利用它，以增長我們的知識。）四、設(shè)計特色、鼓勵學(xué)生多觀察，通過觀察發(fā)現(xiàn)句子之間的聯(lián)系，并能夠仿著句式說