《7的乘法口訣》說課稿1.doc

二年級上冊7的乘法口訣（第1課時）說課稿 廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué) 朱佳欣一、說教材： 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級數(shù)學(xué)上冊第72頁的例題1及相關(guān)內(nèi)容。教材的地位與作用：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了2-6乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因此本課的內(nèi)容是乘法口訣知識鋪墊的延伸，也為8和9的乘法口訣的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。起著承上啟下的作用。二、說學(xué)情： 雖然學(xué)生有了2-6乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但往往由于學(xué)習(xí)的思維定式使有些孩子可能忽略了對乘法口訣意義的理解，因此，在教學(xué)時我著重幫助學(xué)生在理解意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)和記憶口訣。三、說目標(biāo)：知識與技能：熟記7的乘法口訣，會用口訣計算乘法，初步學(xué)會用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。過程與方法：經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。情感、態(tài)度與價值觀：通過交流合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作意識。四、說教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：理解乘法口訣的意義，熟記7的乘法口訣。教學(xué)難點：1、用乘法口訣進(jìn)行簡單計算，并能運用口訣解決相關(guān)問題。2、為學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系，讓他們學(xué)會遷移，用類推的思想去解決問題。五、說教學(xué)方法：自主探究式教學(xué)法。六、說教學(xué)過程:本節(jié)課我主要設(shè)計了六大教學(xué)環(huán)節(jié)：一、重溫口訣，知識再現(xiàn)。二、合作探究、編寫口訣。三、動手操作、理解意義。四、多種形式、熟記口訣。五、實踐應(yīng)用、鞏固提高。六、暢談收獲、分享快樂。一、重溫口訣，知識再現(xiàn)。1、 齊背2-6的口訣。設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，而且以舊知識的回憶為切入，建立起新舊知識的聯(lián)系。二、合作探究、編寫口訣。1、 編寫口訣設(shè)計意圖：調(diào)動了學(xué)生已有的經(jīng)驗，運用遷移，大膽實踐，嘗試著編口訣。2、 成果展示設(shè)計意圖：充分抓住學(xué)生匯報的契機，讓學(xué)生說出所思、所想，讓學(xué)生在彼此的交流中進(jìn)行知識的互補與沉積。此時教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)。三、動手操作、理解意義。1、 指出板書中的一條口訣“四七二十八”請同學(xué)們根據(jù)這句口訣，用事先準(zhǔn)備好的學(xué)具小棒擺一擺它的意思，然后在練習(xí)紙上寫出對應(yīng)的兩道乘法算式。2、請同學(xué)們嘗試著直接說“六七四十二”這句口訣的意義和對應(yīng)的算式。然后請全班齊將剩余的口訣逐一的說出意義和對應(yīng)的乘法算式，教師進(jìn)行板書。設(shè)計意圖：通過學(xué)生的動手操作，加深學(xué)生對乘法口訣意義的理解。四、多種形式、熟記口訣。1、首先，全班齊讀，然后給2分鐘時間自己記憶，接下來，同桌對口令，男女生對口令，老師和同學(xué)們對口令。設(shè)計意圖：圍繞背口訣進(jìn)行一連串不同方式的練習(xí)，充分調(diào)動孩子們的熱情，讓孩子們積極、主動地記憶口訣，并在記憶的過程中感受學(xué)習(xí)知識的樂趣。2、 請同學(xué)們說一說哪句口訣最好記？哪句口訣最難記？為什么？還會請一些熱心的小朋友說說自己有什么好辦法可以很容易記憶那些被認(rèn)為是難記的口訣。設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生體會成功的喜悅。并用類似“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你想提醒同學(xué)們什么？”等語言，讓學(xué)生感到自己才是學(xué)習(xí)的主人。3、 如果“四七二十八”和“六七四十二”這兩句口訣忘記了該怎么辦？設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，開放學(xué)生的思維。 根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗學(xué)生應(yīng)用這兩句口訣的錯誤率較高。因此，在教學(xué)過程中有意識的進(jìn)行記憶方法的追問，強化易錯點。此外，我還會提醒同學(xué)們注意“三七二十一”、“四七二十八”、“五七三十五”“六七四十二”、“七七四十九”這幾句口訣在書寫時不要漏掉“十”。五、實踐應(yīng)用、鞏固提高。第一層次為基礎(chǔ)練習(xí)（ppt展示）這一層次的設(shè)計是幫助學(xué)生鞏固新知識。1、將口訣補充完整。（書本第74頁第8題）二七（ ） 四（ ）二十八三七（ ） （ ）七三十五六七（ ） （ ）四十九為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用口訣的能力，出示了如下第二層次的練習(xí)二、應(yīng)用練習(xí)2、口算下面各題。（書本第73頁第3題） 73= 75= 76= 77= 74= 77= 72= 71= 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的應(yīng)用能力，讓學(xué)生們做如下的提高練習(xí)，這兩道題均是要求學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)地審題、看圖，從圖中找到有效數(shù)據(jù)，并用七的乘法口訣加以解決，尤其是第4題，對學(xué)生看圖、審題的能力有很大的提高。三、提高練習(xí)3、（書本第73頁第2題）這個班有多少個同學(xué)？（書本第73頁第4題）六、暢談收獲、分享快樂。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？ 快樂嗎？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對全課進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成梳理知識的習(xí)慣，體驗收獲的快樂。七、板書設(shè)計 7的乘法口訣（第1課時）乘法口訣 乘法算式 意義一七得七 17=7 71=7 1個7二七（十 四） 27=1472=14 2個7 三七（二十一） 37=21 73=21 3個7 四七（二十八） 47=28 74=28 4個7 五七（三十五 ） 57=3575=35 5個7 六七（四十二 ） 67=4276=4