（通用版）高考歷史二輪專題復習 非選擇題標準練（一）.doc

非選擇題標準練 (一)滿分37分,實戰(zhàn)模擬,35分鐘拿到高考主觀題高分!1.(25分)閱讀材料,完成下列要求。材料一1618年,在與后金交戰(zhàn)不利的情況下,明廷接受徐光啟建議,購買西洋新型大炮,并聘請西洋鑄炮師參與火炮鑄造。清朝康熙年間命傳教士南懷仁監(jiān)制的神威大炮質量頗佳,在平定三藩和雅克薩戰(zhàn)役中都發(fā)揮了重大作用。但全國平定后,刀槍入庫,造炮高潮戛然而止,自南懷仁去世后就沒有再招外國人協助發(fā)展中國的火器制造業(yè)。同時以少數民族入主中原的清朝對火器控制極嚴,1715年康熙帝嚴斥奏請自造子母炮的山西總兵:“子母炮系八旗火器,各省概造,斷乎不可?！鼻逋M足于中國火器對周邊國家或某些民族的暫時優(yōu)勢地位,乾隆年間將英國使團炫耀實力的禮品八門野戰(zhàn)炮當作擺設束之高閣,未加以研究和仿造。徐光啟的遺篇長期被當作經典研讀,直到鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。摘編自馬克垚世界文明史材料二中國人發(fā)明的火藥大約通過阿拉伯人再通過十字軍東征帶回歐洲,此后,頻仍的戰(zhàn)爭和軍事征服成為歐洲新文明的發(fā)動機和助產婆。羅賓斯的新的射擊學原理和馬勒的火炮論對火炮的后坐力、射程和炮彈的飛行速度作了詳盡分析和修正,這是近代力學的基礎性工作。根據這些理論,錐形炮彈取代了球形炮彈大炮鏜床技術后來被用于蒸汽機制造,大大提高了蒸汽機的氣密性和效率。而槍彈要求高度的可換性,又開辟了近代技術的標準化、規(guī)范化之先河。歐洲火炮的進步被運用到艦船上,配置成堅船利炮體系,有實力闖進任何它想征服的海域。摘編自吳國盛科學的歷程(1)根據材料一、二并結合所學知識,請分析指出中西火炮技術進步的共同因素以及清代中國火炮技術停滯不前的原因。(15分)(2)根據材料二,并結合所學知識,概括近代歐洲火炮技術的進步帶來了怎樣的影響。(10分)【解析】第(1)題第一問“因素”,依據材料一可以總結出中國方面的因素,依據材料二可以歸納歐洲方面的因素,由此可見中西火炮技術進步的共同因素。第二問“原因”,依據材料一可以總結出,國家統(tǒng)一,社會安定,戰(zhàn)事減少,需求降低;維護滿洲貴族在軍事上的優(yōu)勢;盲目自大的天朝上國心態(tài);結合所學知識可知,當時中國的外交實行閉關鎖國,由此即可總結原因。第(2)題依據材料二和所學知識,歸納概括即可。答案:(1)因素:戰(zhàn)爭的推動;文明間的交流;政府的重視;科學家的貢獻。(6分)原因:國家統(tǒng)一,社會安定,戰(zhàn)事減少,需求降低;維護滿洲貴族在軍事上的優(yōu)勢;盲目自大的天朝上國心態(tài);閉關鎖國政策阻礙中西科技文化交流。(9分)(2)影響:促進了歐洲近代自然科學理論的發(fā)展和進步;推動了相關產業(yè)的技術革新和進步,進而刺激了工業(yè)革命的進展,創(chuàng)造了新的生產力;極大地增強了軍事力量,為資產階級戰(zhàn)勝封建勢力和殖民擴張?zhí)峁┝藦娪辛Φ奈淦?總之,推動了歐洲向近代工業(yè)文明的轉變,并確立了歐洲在近代世界的中心地位。(10分)2.(12分)閱讀材料,完成下列要求。材料下面是關于甲午戰(zhàn)爭日本教科書原稿(節(jié)選)。日清戰(zhàn)爭,是“日本作為歐美流的近代立憲國家在發(fā)展過程中與中華帝國的一場不可避免的決戰(zhàn)”。摘編自日本“新編歷史教科書之會”編寫、扶桑出版社出版的中學歷史教科書原稿根據材料并結合所學知識,就該教科書原稿中存在的錯誤提出修改建議,并說明修改理由。(所提修改建議不少于兩條;理由需觀點正確,符合歷史事實)【解析】該教科書原稿中存在的錯誤,一是對甲午中日戰(zhàn)爭背景的敘述不符合史實,日本的侵略,在瓜分中國的愿望上,與西方列強有著共同的利益,因此得到它們的默許;二是日本對甲午中日戰(zhàn)爭性質的模糊化敘述,企圖掩蓋其侵略戰(zhàn)爭的本質。答案:修改建議一:關于日本吞并朝鮮半島,應將“得到了歐美列強的支持”中的“支持”改為“默許”。(2分)理由:日本在亞洲的侵略一方面損害了部分列強在華的利益,但更多的是與帝國主義瓜分