（通用版）高考?xì)v史二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 非選擇題標(biāo)準(zhǔn)練（一）.doc

非選擇題標(biāo)準(zhǔn)練 (一)滿(mǎn)分37分,實(shí)戰(zhàn)模擬,35分鐘拿到高考主觀題高分!1.(25分)閱讀材料,完成下列要求。材料一1618年,在與后金交戰(zhàn)不利的情況下,明廷接受徐光啟建議,購(gòu)買(mǎi)西洋新型大炮,并聘請(qǐng)西洋鑄炮師參與火炮鑄造。清朝康熙年間命傳教士南懷仁監(jiān)制的神威大炮質(zhì)量頗佳,在平定三藩和雅克薩戰(zhàn)役中都發(fā)揮了重大作用。但全國(guó)平定后,刀槍入庫(kù),造炮高潮戛然而止,自南懷仁去世后就沒(méi)有再招外國(guó)人協(xié)助發(fā)展中國(guó)的火器制造業(yè)。同時(shí)以少數(shù)民族入主中原的清朝對(duì)火器控制極嚴(yán),1715年康熙帝嚴(yán)斥奏請(qǐng)自造子母炮的山西總兵:“子母炮系八旗火器,各省概造,斷乎不可?！鼻逋M(mǎn)足于中國(guó)火器對(duì)周邊國(guó)家或某些民族的暫時(shí)優(yōu)勢(shì)地位,乾隆年間將英國(guó)使團(tuán)炫耀實(shí)力的禮品八門(mén)野戰(zhàn)炮當(dāng)作擺設(shè)束之高閣,未加以研究和仿造。徐光啟的遺篇長(zhǎng)期被當(dāng)作經(jīng)典研讀,直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。摘編自馬克垚世界文明史材料二中國(guó)人發(fā)明的火藥大約通過(guò)阿拉伯人再通過(guò)十字軍東征帶回歐洲,此后,頻仍的戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事征服成為歐洲新文明的發(fā)動(dòng)機(jī)和助產(chǎn)婆。羅賓斯的新的射擊學(xué)原理和馬勒的火炮論對(duì)火炮的后坐力、射程和炮彈的飛行速度作了詳盡分析和修正,這是近代力學(xué)的基礎(chǔ)性工作。根據(jù)這些理論,錐形炮彈取代了球形炮彈大炮鏜床技術(shù)后來(lái)被用于蒸汽機(jī)制造,大大提高了蒸汽機(jī)的氣密性和效率。而槍彈要求高度的可換性,又開(kāi)辟了近代技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化之先河。歐洲火炮的進(jìn)步被運(yùn)用到艦船上,配置成堅(jiān)船利炮體系,有實(shí)力闖進(jìn)任何它想征服的海域。摘編自吳國(guó)盛科學(xué)的歷程(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)分析指出中西火炮技術(shù)進(jìn)步的共同因素以及清代中國(guó)火炮技術(shù)停滯不前的原因。(15分)(2)根據(jù)材料二,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括近代歐洲火炮技術(shù)的進(jìn)步帶來(lái)了怎樣的影響。(10分)【解析】第(1)題第一問(wèn)“因素”,依據(jù)材料一可以總結(jié)出中國(guó)方面的因素,依據(jù)材料二可以歸納歐洲方面的因素,由此可見(jiàn)中西火炮技術(shù)進(jìn)步的共同因素。第二問(wèn)“原因”,依據(jù)材料一可以總結(jié)出,國(guó)家統(tǒng)一,社會(huì)安定,戰(zhàn)事減少,需求降低;維護(hù)滿(mǎn)洲貴族在軍事上的優(yōu)勢(shì);盲目自大的天朝上國(guó)心態(tài);結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,當(dāng)時(shí)中國(guó)的外交實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó),由此即可總結(jié)原因。第(2)題依據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),歸納概括即可。答案:(1)因素:戰(zhàn)爭(zhēng)的推動(dòng);文明間的交流;政府的重視;科學(xué)家的貢獻(xiàn)。(6分)原因:國(guó)家統(tǒng)一,社會(huì)安定,戰(zhàn)事減少,需求降低;維護(hù)滿(mǎn)洲貴族在軍事上的優(yōu)勢(shì);盲目自大的天朝上國(guó)心態(tài);閉關(guān)鎖國(guó)政策阻礙中西科技文化交流。(9分)(2)影響:促進(jìn)了歐洲近代自然科學(xué)理論的發(fā)展和進(jìn)步;推動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)革新和進(jìn)步,進(jìn)而刺激了工業(yè)革命的進(jìn)展,創(chuàng)造了新的生產(chǎn)力;極大地增強(qiáng)了軍事力量,為資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力和殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝藦?qiáng)有力的武器;總之,推動(dòng)了歐洲向近代工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變,并確立了歐洲在近代世界的中心地位。(10分)2.(12分)閱讀材料,完成下列要求。材料下面是關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)日本教科書(shū)原稿(節(jié)選)。日清戰(zhàn)爭(zhēng),是“日本作為歐美流的近代立憲國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中與中華帝國(guó)的一場(chǎng)不可避免的決戰(zhàn)”。摘編自日本“新編歷史教科書(shū)之會(huì)”編寫(xiě)、扶桑出版社出版的中學(xué)歷史教科書(shū)原稿根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),就該教科書(shū)原稿中存在的錯(cuò)誤提出修改建議,并說(shuō)明修改理由。(所提修改建議不少于兩條;理由需觀點(diǎn)正確,符合歷史事實(shí))【解析】該教科書(shū)原稿中存在的錯(cuò)誤,一是對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)背景的敘述不符合史實(shí),日本的侵略,在瓜分中國(guó)的愿望上,與西方列強(qiáng)有著共同的利益,因此得到它們的默許;二是日本對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的模糊化敘述,企圖掩蓋其侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。答案:修改建議一:關(guān)于日本吞并朝鮮半島,應(yīng)將“得到了歐美列強(qiáng)的支持”中的“支持”改為“默許”。(2分)理由:日本在亞洲的侵略一方面損害了部分列強(qiáng)在華的利益,但更多的是與帝國(guó)主義瓜分