新河小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動方案.doc

中華經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案新河小學(xué)一、經(jīng)典誦讀的意義中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動?，F(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下二、目的要求1.讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己。 2.學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力。 3.開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力。 4.了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。 5.通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。 6.變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。 7.經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要中心小學(xué)全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。三、具體措施（一）內(nèi)容 主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓、千字文、增廣賢文。 一年級：誦讀弟子規(guī)、必讀古詩6首：詠鵝、春曉、登鸛鵲樓、憫農(nóng)、靜夜思、賦得古草原送別。 二年級：誦讀三字經(jīng)、必讀古詩9首：梅花、惠崇春江晚景、夏日絕句、江南（江南可采蓮）、憫農(nóng)、古朗月行、尋隱者不遇、江山漁者、江雪。 三年級：誦讀百家姓、必讀古詩12首。相思、秋浦歌、絕句（遲日江山麗）、七步詩、蠶婦、元日、敕勒歌、風(fēng)、詠華山、鳥鳴澗、游子吟、泊船瓜洲 四年級：誦讀千字文、必讀古詩18首。涼州詞王之渙、登幽州臺歌、清明、春夜喜雨、小兒垂釣、涼州詞（王翰）、送元二使西安、陶者、夜月、竹枝詞、塞下曲（月黑雁飛高）、詠柳、小池、春日、鄉(xiāng)村四月、獨(dú)坐敬亭山、村居、樂游園、 五年級：誦讀增廣賢文、必讀古詩22首。山行、別董大、江南逢李龜年、江畔獨(dú)步尋花、滁州西澗、宿建德江、楓橋夜泊、九月九日憶山東兄弟、出塞、冬夜讀書示子聿、回鄉(xiāng)偶書、題西林壁、江南春、憶江南、望廬山瀑布、游園不值、絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）、風(fēng)雪宿芙蓉山主人、烏衣巷、大林寺桃花、秋夕、春雪 六年級：誦讀增廣賢文、必讀古詩27首。夜雨寄北、塞下曲（林暗草驚風(fēng)）、芙蓉樓送辛漸、送杜少府之任蜀州、望天門山、四時田園雜興、望洞庭、示兒、題臨安邸、贈汪倫、題都城南莊、詠田家、赤壁、泊秦淮、社日、已亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）、峨眉山月歌、別董大、聞官軍收河南河北、竹石、所見、宿新市徐公店、春日、曉出凈慈寺送林子方、小池、六月二十七日望湖樓醉書、四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）（二） 時間 1.從2016年11月21日起，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長。 2.課前5分鐘時間誦讀。 3.充分利用課余時間誦讀，回家做完作業(yè)后，機(jī)動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。 4.星期一、三、五早讀前20分鐘讀中華經(jīng)典；星期二、四早讀前20分鐘讀古詩（一、二年級誦讀時間為15分鐘，三至六年級誦讀時間為20分鐘），分時間段（把早讀分為兩個時間段，前段為20分鐘，后段為20分鐘）。 5.中午上課前30分鐘改為寫字課，練習(xí)書法。（三）指導(dǎo)為了提高學(xué)生的誦讀效果，學(xué)校為每位學(xué)生提供了相應(yīng)的資料并提倡學(xué)生準(zhǔn)備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達(dá)到最佳效果。1.各班語文教師負(fù)責(zé)本班每周的誦讀組織與檢查工作。2.將古詩和中華經(jīng)典按本學(xué)期的教學(xué)時間分段學(xué)習(xí)，分段背誦。3.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和檢查制度。4.其他任課教師也必須協(xié)助語文老師檢查背誦情況。（四）、措施學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。1活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。2以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動，并在活動中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。3、保證平均每天30分鐘的誦讀時間，除早讀時間、坐班時間、語文課的35分鐘外，還應(yīng)提倡課后誦讀。4建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。5給家長印發(fā)通知（或電話聯(lián)系），介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動。6本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃舉辦一次全校性中華經(jīng)典詩文誦讀展示活動。7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各班誦讀情況進(jìn)行每天跟蹤檢查，形式不定。全體師生都要積極參與該活動的實(shí)施過程中去，形成人人參與，在校園內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。四、教學(xué)原則和方法1.原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。 2.方法（1）充分利用紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳功能，倡導(dǎo)誦讀熱情?？梢园才鸥靼嗉墐?yōu)秀學(xué)生通過廣播輪流誦讀。（2）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。（3）“小朋友，跟我念”誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。（4）納入課程計(jì)劃，每周各班自主利用一節(jié)課的時間進(jìn)行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。（5）每日在校讀1520分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課指導(dǎo)背誦。（6）回家后，每天再由家長帶動誦讀10分鐘。（7）開展經(jīng)典詩文誦讀活動，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。班級從語文早自習(xí)中抽出15分鐘左右時間集中誦讀教師循序安排的內(nèi)容。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用語文課前兩分鐘時間，開展“課前一讀”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。學(xué)?？梢猿浞掷脧V播、宣傳欄等陣地，積極營造濃厚的古詩文誦讀氛圍。五、教學(xué)評價采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價” 、“彈性評價”方式。1、每周評價（1）、正常評價：評價的范圍是上周的背誦內(nèi)容。評價時間最好在星期一早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。2、每月評價：采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級評價。學(xué)校規(guī)定背誦內(nèi)容為必背內(nèi)容，應(yīng)把此成績注明在學(xué)生成長記錄單上，每月通知家長一次。3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價，鼓勵學(xué)生跳級考評。六、活動步驟誦讀活動按照“前期策劃中期推行后期評比”三個階段運(yùn)行?；I劃階段（2016年11月21日-22日）：教研組制訂開展“經(jīng)典誦讀活動”方案并發(fā)布通知；各級各班進(jìn)行宣傳發(fā)動，制定具體的實(shí)施方案；學(xué)校確定經(jīng)典誦讀的整體目標(biāo)和構(gòu)想，將誦讀活動與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)融合，明確誦讀活動的內(nèi)容、形式、時間安排與具體舉措。推行階段（2016年11月21日-12月1日）：利用每天早讀和中午坐班的時間將學(xué)習(xí)內(nèi)容