陜西省石泉縣池河中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 5.11.1 面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活教案 魯教版.doc

面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活一、教材分析面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活是山東人民出版社初中八年級(jí)思想品德下冊(cè)，第五單元第十一課“關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)”的第一個(gè)項(xiàng)目。本節(jié)課共有兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是“社會(huì)生活日新月異”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活的變化，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)生活的興趣；第二個(gè)層次是“積極參加社會(huì)生活”，用學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生感悟中學(xué)生參與社會(huì)生活的意義，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)生活，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)自己全面發(fā)展。同時(shí)，教材還進(jìn)一步提出了社會(huì)的復(fù)雜性和人們的從眾心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，自覺抵制社會(huì)生活的消極影響。二、學(xué)情分析作為中學(xué)生已經(jīng)或多或少對(duì)變化發(fā)展的社會(huì)生活有所接觸，有所了解，這為我們的這節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了有力的條件，但也應(yīng)該看到學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺。三、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社會(huì)生活的變化，包括國家生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的興趣和情感2、能力：具備初步的明辨是非、辯證分析的能力；提高學(xué)生自我控制能力和關(guān)心社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力3、知識(shí)：懂得社會(huì)生活的發(fā)展性和復(fù)雜性；理解參與社會(huì)生活的意義；正確認(rèn)識(shí)從眾心理四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)感受社會(huì)生活的變化難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)從眾心理五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、提出問題，引入學(xué)習(xí)目標(biāo)：播放宋祖英演唱的歌曲越來越好導(dǎo)入新課：生活越來越好，日子越來越好，心情越來越好。宋祖英演唱的這曲民歌可謂是家喻戶曉，唱出了人民生活的新變化，描繪出改革開放新藍(lán)圖。沐浴著幸福而長大的你，可曾捕捉到生活變遷的蹤跡？庇蔭于師長關(guān)愛的你，能否獨(dú)自面對(duì)社會(huì)生活的考驗(yàn)而不迷失？今天我們就一起來步入社會(huì)，走進(jìn)生活，來感受發(fā)展變化的社會(huì)生活。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道社會(huì)生活是豐富多彩的，也是發(fā)展變化的；理解社會(huì)生活發(fā)展變化的原因。2.結(jié)合社會(huì)生活和自己的實(shí)際，分析如何參與社會(huì)生活。二、自學(xué)探究（一）認(rèn)真閱讀課本p 1、說一說：我們從哪些方面感受到身邊社會(huì)生活的變化？發(fā)生這些變化的原因是什么？2、為什么要積極參與社會(huì)生活？中學(xué)參與社會(huì)生活的方式有哪些？3、你怎樣看待當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣？面對(duì)這種情況，在參與社會(huì)生活中，你該怎么辦？4、怎樣正確認(rèn)識(shí)從眾心理？自學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，思考問題。7分鐘后，比一比誰答題準(zhǔn)確。（二）教師點(diǎn)撥：見ppt三、當(dāng)堂訓(xùn)練：四、收獲平臺(tái)：六、練習(xí)及檢測(cè)題1、近幾年來，韓國電視劇在中國大受歡迎，形成了強(qiáng)勁的“韓流”許多人特別是青少年表現(xiàn)出了異常的熱情：穿韓服、唱韓國歌、染韓國發(fā)型。這表明了青少年（ ）有良好的精神風(fēng)貌，能夠與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)潮流不能正確區(qū)分情趣的高雅與否存在盲目從眾心理缺乏鑒別能力，易形成不良習(xí)慣a、 b、 c、 d、2、中學(xué)生應(yīng)積極參與社會(huì)生活，可采取的形式有（ ）社會(huì)公益宣傳社會(huì)調(diào)查參觀訪問輟學(xué)打工a、 b、 c、 d3、每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)遇到困難和逆境時(shí)，我們應(yīng)（ ）a、勇敢面對(duì)b、意志消沉c、態(tài)度偏激d、向別人求助4、價(jià)值判斷：中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)。判斷: 理由:情景分析材料一：近來班里許多同學(xué)過生日都舉辦熱鬧的聚會(huì)。后天就是馬慶的生日了，他覺得生日聚會(huì)既給父母增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又沒有什么實(shí)際意義，可是又擔(dān)心不聚會(huì)會(huì)得罪同學(xué)們。權(quán)衡再三還是向父母要錢舉辦生日宴會(huì)。材料二：星期天，班里組織大家到校外收集廢舊電池，宣傳環(huán)保知識(shí)。內(nèi)向靦腆的趙蕾本來不想?yún)⒓?，可是看到大家都踴躍報(bào)名，尤其是她的幾位好朋友熱情特別高，她也就愉快的報(bào)了名。閱讀以上材料，結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答：（1）兩位同學(xué)的表現(xiàn)屬于什么心理？