（安徽地區(qū)）2017中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 第八單元 視圖、投影與變換 第32課時 軸對稱與中心對稱教案.doc_第1頁
（安徽地區(qū)）2017中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 第八單元 視圖、投影與變換 第32課時 軸對稱與中心對稱教案.doc_第2頁
（安徽地區(qū)）2017中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 第八單元 視圖、投影與變換 第32課時 軸對稱與中心對稱教案.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第八單元 視圖、投影與變換第32課時 軸對稱與中心對稱教學(xué)目標(biāo)【考試目標(biāo)】1.了解軸對稱及它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)；2.能夠按要求作出簡單平面圖形，經(jīng)過一次或兩次軸對稱后的圖形：知道簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸；3.了解軸對稱圖形的概念，理解基本圖形（等腰三角形、矩形、菱形、正多邊形、圓）的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)；4.能欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形；5.了解中心對稱、中心對稱圖形的概念及其基本性質(zhì)【教學(xué)重點】1. 掌握中心對稱，能判斷一個圖形是不是中心對稱圖形，并能找出對稱中心.2. 掌握軸對稱，能判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，并能找出對稱軸.教學(xué)過程1、 體系圖引入，引發(fā)思考2、 引入真題、歸納考點【例1】（2016年哈爾濱）下列圖形中既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是 （b）【解析】a、是軸對稱圖形，但不是中心對稱圖形，故a錯誤； b、是軸對稱圖形，也是中心對稱圖形，故b正確； c、是中心對稱圖形，但不是軸對稱圖形，故c錯誤； d、是軸對稱圖形，但不是中心對稱圖形，故d錯誤【例2】（2016年安徽）如圖，在邊長為1個單位長度的小正方形組成的1212網(wǎng)格中，給出了四邊形abcd的兩條邊ab與bc，且四邊形abcd是一個軸對稱圖形，其對稱軸為直線ac.（1）試在圖中標(biāo)出點d，并畫出該四邊形的另兩條邊；（2）將四邊形abcd向下平移5個單位，畫出平移后得到的四邊形abcd.【解析】（1）點d及四邊形abcd另兩條邊如右圖所示.（2）得到的四邊形abcd如右圖所示.【例3】（2016年江西）如圖，rtabc中，acb=90，將rtabc向下翻折，使點a與點c重合，折痕為de.求證：debc.【解析】方法一：ade與cde關(guān)于直線de對稱，點a與點c是對稱點，deac，aed=90（或ced=90）.又acb=90，aed=acb（或ced+acb=180），debc.方法二：翻折后，aed與ced重合，aed=ced.aed+ced=180，aed=ced=12180=90.又acb=90，aed=acb（或ced+acb=180），debc.三、師生互動，總結(jié)知識先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結(jié).教師作以補充.課后

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論