高職高考數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件-4.4 對(duì)數(shù)函數(shù)

4 4對(duì)數(shù)函數(shù) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì) 能用對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題 知識(shí)回顧 1 對(duì)數(shù)函數(shù) 形如y logax a 0 a 1 x 0 的函數(shù)我們稱為對(duì)數(shù)函數(shù) 2 一般地 對(duì)數(shù)函數(shù)y logax a 0 a 1 在其底數(shù)a 1及0 a 1這兩種情況下的圖象和性質(zhì)如下表所示 例題精解 例1 當(dāng)a 1時(shí) 在同一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi) 函數(shù)y a x與y logax的圖象是 分析 因a 1 所以函數(shù)y a x為減函數(shù) y logax為增函數(shù) 因而選A 同步訓(xùn)練 答案 C 答案 D 答案 B 答案 A 答案 C 答案 A 答案 C 7 函數(shù)y lg x 1 的圖象與x軸交點(diǎn)坐標(biāo)是 A 11 0 B 10 0 C 2 0 D 1 0 答案 B 8 已知函數(shù)f x log3 x 9 2 x 則f 10 A 6B 8C 9D 11 2 0 2 3 三 解答題 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏