滬教版小學(xué)語文一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃(1).doc

小學(xué)語文一年級第一學(xué)期語文備課一、 班級情況分析:1 概況：本班大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育，有一定的基礎(chǔ)。多數(shù)學(xué)生能認識一些簡單的漢字，如：山、水、日、月等，也認識部分簡易的拼音字母，像a、o、e、i、u等。甚至個別基礎(chǔ)不錯的學(xué)生已能拼讀一些兩拼音，如ba、ma、te等。2 問題：雖然大部分學(xué)生都接受過一定的學(xué)前教育，但水平很不均衡，學(xué)生之間差距較大，情況各不相同。如此大的差異對我今后的教學(xué)來說是一種挑戰(zhàn)。3 措施：（1） 利用游戲、比賽等活動提高識字興趣，讓學(xué)生學(xué)會一些識字方法，樂識字。（2） 做好輔導(dǎo)工作，及時檢查再教授，為部分學(xué)生打好基礎(chǔ)，多識字。對基礎(chǔ)好的學(xué)生，要鼓勵他們從生活中識字，收集資料，搞讀書活動，讓他們學(xué)得更多。二、教學(xué)質(zhì)量達到的目標：1達到本冊教材所要求的目標。2全班合格率達100%3期末考試成績，爭取超聯(lián)考平均分。4拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。三、教學(xué)措施：1認真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。2利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習、識字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識。3充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個別學(xué)生需每節(jié)課后及時幫助消化。4做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。 四、教材的分析和理解：一、本冊教材的基本特點：本冊教材分四個部分：(1)聽錄音讀課文識字；(2)讀兒歌識字學(xué)拼音；(3)看拼音讀課文識字；(4)讀課文識字。全冊60篇課文分成14個單元，每個單元都安排了識字游戲和語文快樂宮。教材從第2單元開始安排古詩誦讀。聽說活動集中編排在全冊課本后面。“聽錄音讀課文識字”安排在課本的第一部分，共8篇課文，讓學(xué)生借助錄音緊密結(jié)合身邊熟悉的環(huán)境，認識一批在學(xué)校、家庭、社區(qū)生活中常見常用的生字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，調(diào)動學(xué)生識字的積極性，擴大識字量，體現(xiàn)開放識字和自主識字的精神。結(jié)合識字，開始學(xué)習漢字的基本筆畫。第二部分是“讀兒歌識字學(xué)拼音”，共安排28首兒歌，這些兒歌大多是膾炙人口的經(jīng)典之作，內(nèi)容充滿童趣，讀起來瑯瑯上口。借助這些妙趣橫生的語言材料，教材由淺入深、由易到難地安排了一批常用字。結(jié)合識字，讓學(xué)生學(xué)習漢語拼音。第三部分是“看拼音讀課文識字”，共安排三個單元，11篇課文。課文全文注音，讓學(xué)生借助漢語拼音識字、閱讀，同時在識字、閱讀中鞏固漢語拼音，建立識字和拼音的雙向聯(lián)系。從這部分開始，學(xué)習常見的偏旁部首。第四部分是“讀課文識字”，共安排4個單元，13篇課文，繼續(xù)全文注音，讓學(xué)生在生動的語言環(huán)境中識字。同時繼續(xù)學(xué)習漢字的基本筆畫、常見的偏旁部首和筆順規(guī)則，不斷提高識字能力。從第三部分課文開始編寫課后練習，安排朗讀課文、背誦課文、積累詞句和說話練習。每單元還編有“語文快樂宮”(共7次)，安排識字活動、漢語拼音及字詞句復(fù)習、兒歌、短文的朗讀與表演，還有漢字的書寫練習等。從課文的第三部分開始，每單元安排一次“古詩誦讀”，讓學(xué)生在吟詠中接受祖國優(yōu)秀文化的熏陶，既增長文化知識，又陶冶品德情操。二、本冊教材的教學(xué)要求：1本冊教材要求學(xué)生學(xué)習460個生字，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。認識漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首，培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。2學(xué)習漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，學(xué)習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、閱讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。3學(xué)習用鉛筆寫字，能在田字格里從描到寫地練習書寫，要求寫得正確、端正、整潔。要激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的寫字習慣。4學(xué)過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思，積累本冊教材中學(xué)習的217個詞語。5學(xué)過的句子會讀，積累本冊教材中學(xué)習的句子，部分句子能學(xué)習運用。6能聽清楚幾句話，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。聽人講話時態(tài)度認真，注意力集中。養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣。7能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在看圖說話時學(xué)習展開想像，人際交往中能根據(jù)語境說幾句話。學(xué)習使用禮貌語言。學(xué)習句號、問號、感嘆號，認識逗號、冒號、頓號、引號等標點符號。8學(xué)習朗讀課文，要求讀得正確，注意不加字、不漏字、不頓讀、不唱讀，并逐步學(xué)習讀得比較流利，讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。9能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。第一階段具體目標：聽錄音讀課文1、 聽說：（1）認真聽清課文中要求認識的生字讀音（聽錄音）。 （2）專心聽老師、同學(xué)讀課文，以及有關(guān)詞語、生字。 （3）能說出自己聽清楚并記住的生字，并能大聲讀出生字。2、 識字：（1）能在課文的語言環(huán)境中讀準生字的字音。 （2）在開放的識字活動中有主動識字的意識和興趣。3、 拼音：（1）初步了解漢語拼音是識字的工具。4、 閱讀：（1）能跟著錄音或老師的范讀大聲地字字過目讀課文。 （2）模仿讀準生字的讀音。5、 寫字：（1）了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 （2）能描摹最基本的筆畫（點、橫、豎、撇、捺、提）第二階段具體目標：讀兒歌識字學(xué)拼音1、 聽說： (1) 聽清老師(或錄音)中拼音字母的發(fā)音；聽清老師(或錄音)如何拼讀音節(jié)：聽清課文中要求認識的生字的讀音。 (2) 能根據(jù)要求聽清兒歌中有些短句的內(nèi)容，能把聽到的短句正確地說出來。 (3) 說話時態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮。 2、識字： (1) 能在跟讀的基礎(chǔ)上正確認讀生字。鼓勵學(xué)生在新的語言環(huán)境中認讀生字。 (2) 能在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合新的語言環(huán)境認讀課文中出現(xiàn)過的要求認識的字。 (3) 能用自己掌握的方法主動識記生字。 (4) 保持主動識字的興趣。 3、拼讀： (1) 能認讀聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 (2) 學(xué)習拼讀音節(jié)，基本做到借助拼音讀準字舌。4、閱讀： (1) 跟著錄音或老師的范讀字字過目朗讀兒歌。 (2) 朗讀兒歌，讀準字音，做到不添字、不漏宇。 (3) 能熟練地朗讀兒歌，大體了解兒歌內(nèi)容。5、寫字： (1) 能描摹基本的筆畫，了解7條基本的筆順規(guī)則。 (2) 描摹筆畫時做到寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確。 (3) 有寫字的愿望。第三階段具體目標：看拼音讀課文識字1、聽說： (1) 聽錄音或老師朗讀時，能清要求認讀生字，并根據(jù)要求聽清短文中的有關(guān)內(nèi)容。 (2) 能靜心聽同學(xué)發(fā)言，聽清同學(xué)講的話。 (3) 能把聽到的短句正確地說出來；說話時態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮。 （4）有發(fā)言的積極性；說話時態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮。2、識字： (1) 能借助拼音，讀準生字的讀音并結(jié)合課文和新的語言環(huán)境正確認讀生字。 (2) 能借助筆畫、筆順、部首及自己探索到的記字方法主動識記生字。3、拼音： (1) 能熟練地讀出課文中標示的拼音，做到拼讀正確、清楚。 （2）能基本借助音節(jié)在讀文過程中自主地認識漢字，讀準生字的讀音。4、閱讀： (1) 能借助拼音朗讀短文。 (2) 能當眾朗讀短文或重點句子、段落、部首基本做到不添字、不漏字，有按標點停頓的意識。 (3) 能在閱讀的過程中初步感受短文內(nèi)容。 (4) 產(chǎn)生閱讀興趣。5、寫字： (1) 養(yǎng)成基本的書寫習慣，做到寫字態(tài)度、姿勢和執(zhí)筆姿勢正確。 (2) 會描摹幾個簡單的獨體字，在描摹過程中學(xué)習和復(fù)習筆畫名稱、筆順規(guī)則。 (3) 有寫字的興趣。第四階段具體目標：讀課文識字1、聽說： (1) 能邊聽(聽課文內(nèi)容和聽老師、同學(xué)表達的內(nèi)容)邊記，并能大膽地、用規(guī)范的句子比較連貫地把聽清、記住的內(nèi)容表達出來。 (2) 初步養(yǎng)成靜心聽他人講話的習慣，能用規(guī)范的句子，比較連貫劉他人的講話發(fā)表自己的意見。2、識字： (1) 在閱讀過程中，能比較熟練地借助拼音認讀生字。 (2) 能在新的語言環(huán)境中正確地認讀已經(jīng)認識的生字。 (3) 能運用各種方法獨立識字。3、拼音： （1）能進一步提高拼讀音節(jié)的能力。 （2）能熟練地借助音節(jié)在讀文過程中自