我的特崗之路.doc

我的特崗之路 理化初級中學 彭孝忠時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，作為一名光榮的特崗教師，我來到理化初級中學任教已經(jīng)第三年了。在這個秋高氣爽的日子里，我懷著激動的心情回憶著我初為人師的點滴生活。先介紹下我自己，我叫彭孝忠，畢業(yè)于2010年7月。2012年9月，通過貴州省特崗教師公開招聘，我有幸進入特崗教師行列，開始了我的教育事業(yè)。初為人師的日子里，一切都感到那么新鮮。因為年輕，我精力充沛，熱情洋溢。然而，不久之后，我的熱情遭遇冷卻，學生在課堂上的表現(xiàn)也越來越讓我失望：準備的教學內(nèi)容，往往會在學生的搗亂與嬉笑中被耽擱，積蓄了許久的教學熱情也在維持課堂紀律中逐漸被消退，學生在課堂上的歡聲笑語不再顯得可愛，教學中的常規(guī)工作成為了沉重的負擔。有一次，在學生的周記中發(fā)現(xiàn)學生寫了種種我平時不是很注意的小問題。我沒想到他們會對我有這么多的看法，更沒想到自己的滿腔熱情與期待換來的竟是這么多的非議，一下子就懵了，難過與委屈排山倒海地襲來。我突然間覺得，做一個真正意義上的好老師真的很難。于是，暗下決心，一定要努力下去，做一名稱職、負責任的老師。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學是一個鍛煉年輕人的最佳地方。有很多留守學生，他們的父母外出打工，每月定期給他們在銀行的賬戶匯錢，看上去讓人覺得很不錯，其實很多人卻很孤僻、敏感，獨來獨往，沒有朋友。這就需要我們付出更大的耐心，后來我不再急于求成，慢慢的去了解學生們的心理，和他們像朋友一樣聊天學習，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的學習態(tài)度有所不同了，變得專注、認真，喜歡與別人探討，時常還能在籃球場上看到他與同學們跳躍的身影。為人師者，最大的欣慰莫過于看到自己學生的每一點進步與成長了。我所擔任的初中政治課，理論性較強，一些基本概念、原理比較抽象，上課時學生容易處于被動接受狀態(tài)，提不起興趣。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的同行請教。對學生，我也時常找他們談心，了解他們的學習情況和接受能力。在課堂上，為提高他們的興趣，我準備了一些緊密聯(lián)系生活的故事來啟發(fā)他們，并通過讓學生表演小品，在作業(yè)本上畫漫畫等方式，使政治課變得生動有趣。 在學校，身邊有很多值得我學習的榜樣，不僅有那些資歷頗深的老教師，更有一些跟我們年紀相仿就取得卓越成績的年輕教師。這在無形中給了我很大壓力，同時我又對他們非常地崇敬。我很清楚自己的處境，三年的考核期內(nèi)，必須快速地成長起來，爭取使自己的教學水平得到提高。學校先安排我們聽課學習，并有專業(yè)教師進行指導，對我有很大幫助。這兩年多的時間雖然很短暫，卻過得很充實，很快樂。在教學和生活中發(fā)生了很多的事情，讓我感觸頗多，受益匪淺。從一個剛剛出校門的學生成為人師，期間有苦有累，有酸有甜，但更多的是一份責任，同時也讓我有了更多的幸福。雖然我從教時間不長，但是我已經(jīng)深深愛上了