（英語語言文學專業(yè)論文）英語過程寫作教學中學生互評作文在中等職業(yè)學校的應用研究.pdf

摘要 英語寫作是英語教學中的重要組成部分 它既是教學的目的 又是教學手段 而作文批改則是 學生練習寫作礎不可少的重要環(huán)節(jié) 近二十幾年來 隨著寫作教學模式從成果法到過程法的轉(zhuǎn)變 國外學者開始將協(xié)作學習運用于第二語言教學 并將同伴互評作文用于第二語言寫作教學中 由于 近年來各中專 大學擴大招生而教師資源有限 從事英語教學的教師疲于費時的作文批改 但學生 的寫作能力卻未見顯著提高 本文以實驗的方法分析和研究同伴互評作文對于中專學生英語寫作的影響 作者從新生班中隨 意挑選兩個班共1 0 6 名同學參加了為期一學期的實驗 實驗班的同學接受同伴互評作文的訓練 而 對控制班的同學仍采用常規(guī)化的教學方法 實驗采用了前 后測 以及前 后問卷調(diào)查 本研究旨 在探討 在英語基礎較差的中專學生中 同伴互評作文法是否比傳統(tǒng)的教學法曼能提高學生的寫作 成績以及在同伴互評作文過程中 學生作文水平的提高是在內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)還是語法和詞匯方面 此次實驗的數(shù)據(jù)的采集主要有 問卷調(diào)查 前 后測作文 同學評語 作文初稿及修改稿 對實驗 前后問卷調(diào)查及寫作成績用s p s s s t a t i s t i cf s c k a g ef o rs o c i a ls c i e n c e 進行對比 及相關(guān)分析 結(jié)果表明實驗班的寫作成績比控制班的寫作成績有所提高 對同伴互評作文持肯定態(tài)度的人數(shù)也明 顯多于控制班 實驗班比控制班曼注重作文的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu) 而不是一味的強調(diào)拼寫 句子語法 等局部錯誤 通過此次實驗研究結(jié)果表明 同伴互評作文在英語寫作教學中是值得采用的教學方法 同伴互 評作文培養(yǎng)了學生的讀者意識 合作意識和責任感 減少了對寫作的焦慮 增強了寫作的流利程度 提高了部分學生學習的主動性 同時也可以減輕教師的工作壓力 在中國大班教學中起到積極的作 用 但是 此次實驗也表明 避行有效的同伴互評作文 箍須花費足夠的時間對學生進行有的放矢 的方法訓練和科學合理的分組安排 關(guān)犍詞 過程寫作法同伴互評作文協(xié)作學習英語寫作內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)語法和詞匯 i v a b s t r a c t t h et e a c h i n go f w r i t 啦i so n eo f t h ei m p o r t a n tp a r t so f e l t a n dc o m p o s i t i o nc o r r e c t i o n i sac o m p u l s o r ys t e pf o rs t u d e n t st o p r a c t i c ew r i t i n g w i t ht h et r a n s i t i o nf r o mp r o d u c t a p p r o a c ht op r o c e s sa p p r o a c hi nt e a c h i n gw r i t i n gi nt h el a s t2 0y e a r so rs o r e s e a r c h e r s a b r o a dh a v eb e g u nt oe m p l o yc o l l a b o r a t i v el e a r n i n gt h e o r yi ns e c o n dl a n g u a g et e a c h i n ga n d p e e rr e v i s i o ni nt e a c h i n gw r i t 噸s k i l l si nas e c o n dl a n g u a g e d u et ot h er a p i di n c r e a s ei n e n r o l l m e n ti nt h ep a s tf e wy e a r si nv o c a t i o n a ls c h o o l sa sw e l la sc o l l e g e sa n dt h es h o r t a g eo f t e a c h e r so fe n g l i s h t e a c h e r su s u a l l ys p e n dal o to ft h e i rp r e c i o u st i m er e s p o n d i n gt ot h e i r s t u d e n t s w r i t i i l g y e tt h es t u d e n t s w r i t i n gs k i l l sh a v er i o tb e e ni m p r o v e ds i g n i f i c a n t l y t h ep r e s e n tp a p e ri sa l le x p e r i m e n t a la n a l y s i so ft h ei n f l u e n c eo fp e e rr e v i s i o no n v o c a t i o n a ls c h o o ls t u d e n t s w r i t i n gs k i l l si ne n g l i s h t h ea u t h o rs e l e c t e d1 0 6f i r s t y e a r s t u d e n t sw h ow e r ed i v i d e di n t ot w oc l a s s e sr a n d o m l ya n dc o n d u c t e dao n e s e m e s t e r l o n g e x p e r i m e n t t h ee x p e r i m e n t a lg r o u pr e c e i v e dp e e rr e v i s i o nt r a i n i n gw h i l et h ec o n t r o l l e d g r o u pw a st a u g h ti nt h et r a d i t i o n a lm e t h o d a n db o t hp r e t e s ta n dp o s t t e s ta n dq u e s t i o n n a i r e s w e r ec a r r i e do u t t h er e s e a r c hp r o j e c ta i m sa te x p l o r i n gw h e t h e rp e e rr e v i s i o ni sm o r e e f f e c t i v et h a nt h et r a d i t i o n a lm e t h o di ni m p r o v i n gl o w l e v e l e dv o c a t i o n a ls c h o o ls t u d e n t s a c h i e v e m e n ti nw r i t i n ga n dw h e t h e rt h es t u d e n t s m a j o ra c h i e v e m e n t sa r ei nc o n t e n t sa n d s t r u c t n r e so rv o c a b u l a r ya n dg r a m m a r t h ed a t ac o l l e c t i o nm e t h o d so ft h i sr e s e a r c hp r o j e c t a r eq u e s t i o n n a i r e s p r e a n dp o s t e x p e r i m e n tt e s t i n g p e e rc o m m e n t s f i r s td r a f ta n dr e v i s e d d r a f tc o m p o s i t i o n s c o m p a r i s o no ft h er e s u l t so ft h ep r e a n dp o s t t e s t s q u e s t i o n n a i r e sa n d t h es t u d e n t sa c h i e v e m e n t si n d i c a t e st h a tw r i t i n ga c h i e v e m e n t so ft h ee x p e r i m e n t mg r o u p i m p r o v e dm o r et h a nt h o s eo f t h ec o n t r o l l e dg r o u p t h a tt h en u m b e ro f s t u d e n t si nf a v o ro f t h e e m p l o y m e n to f p e e rr e v i s i o ni nt h ee x p e r i m e n t a lg r o u pi sm u c hn l o r eh i g h e rt h a nt h a to f t h e c o n t r o l l e dg r o u p a n dt h a tt h es t u d e n t sf r o mt h ee x p e r i m e n t a lg r o u pa r em o r ec o n c e r n e dw i t h t h ec o n t e n t sa n dg l o b a ls t r u c t u r e sr a t h e rt h a nl o c a le r r o r si nt h e i rc o m p o s i t i o n s t h er e s u l t so f t h i sr e s e a r c hs u g g e s tt h a tp e e rr e v i s i o ni sa ne f f i c i e n tm e t h o di nt e a c h i n g w r i i n gs k i l l si ne n g l i s hi nt h a ti td e v e l o p ss t u d e n t sr e a d e ra w a r e n e s s s e n s eo fc o o p e r a t i o n a n dr e s p o n s i b i l i t y r e d u c e st h e i ra n x i e t yf o rw r i t i n g i n c r e a s e st h e i rf l u e n c yi nw r i t i n ga n d e n h a n c e sm o s ts t u d e n t s l e a r n e ri n i t i a t i v e m e a n w h i l e i tc a nr e d u c et h et e a c h e r s b u r d e ni n r e s p o n d i n gt os t u d e n t s w r y i n ga n d t h u sc a n p l a yq u i t ea na c t i v er o l ei nt e a c h i n gl a r g ec l a s s e s i nc h i n a y e tt h ep r e s e n tr e s e a r c ha l s or e v e a l st h a te f f e c t i v ep e e rr e v i s i o nc a nn e v e rb e c o n d u c t e de a s i l yb e c a u s es t u d e n t sh a v et ob et r a i n e do nh o wt oc a r r yo u tp e e rr e v i s i o na n d p u r p o s e f u lp r a c t i c et a s k s 踮w e l la sr e a s o n a b l eg r o u p i n gp l a n sn e e dt ob ed e v e l o p e d k e y w o r o s p r o c e s s i r i e a t e dw r i t i n g p e e r r e v i s i o n c o l l a b o r a t i v el e a r n i n g e f l w r i t i n g c o n t e n t sa n ds t r u c t u r e s v o c a b u l a r ya n d 罌骶呻 i a i 獨創(chuàng)性聲明 本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取 得的研究成果 盡我所知 除了文中特別加以標注和致謝的地方外 論文 中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果 也不包含為獲得西北師范 大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料 與我一同工作的同志 對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意 簽名 藍箬白 日期 虹 l 關(guān)于論文使用授權(quán)的說明 本人完全了解西北師范大學有關(guān)保留 使用學位論文的規(guī)定 即 學 校有權(quán)保留送交論文的復印件 允許論文被查閱和借閱 學?？梢怨颊?文的全部或部分內(nèi)容 可以采用影印 縮印或其他復制手段保存論文 保密的論文在解密后應遵守此規(guī)定 簽名 盈 蕓白導師簽名 魈嘯q 墾止f 曠一 i n t r o d u c t i o n p e e rf e e d b a c ki np r o c e s s c e n t e r e de f l w r i t i n g i nv o c a t i o n a is c h o o l 1 i n t r o d u c t i o n 1 1w r i t i n gg i v e sl a n g u a g en e ws c o p ea n du s e s t h es t u d yo fl a n g u a g ei nt h et w e n t i e t hc e n t u r yh a st e n d e dt oc o n c e n t r a t eo i ls p o k e n l a n g u a g e w r i t t e nl a n g u a g ew a st h o u g h tb ys o m et ob es p o k e nl a n g u a g ep u ti n t ow r i t t e n f o r m m a n yl i n g u i s t sf i o ms a u s s u r et h r o u g ht oc h o m s k y f o rw h a ts e e m e dl i k eg o o d r e a s o n sa tt h et i m e n e g l e c t e dt h ew r i t t e nm o d ei nf a v o u ro f t h es p o k e n h o w e v e r m o s to f t h o s ew h oa r ep r a c t i c i n gt e a c h e r sh a v eb e e na w a r et h a tt h es k i l lo f w r i t i n gw e l li nas e c o n d l a n g 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i o n s s t u d e n t sw r i t et h ep r o d u c t s a n dt e a c h e r sc o t r e c ta n dg r a d et h es t u d e n t s w r i t i n g i no t h e rw o r d s i nt h i st r a d i t i o n a l w r i t i n gc l a s s r o o m w r i t 堍i st r e a t e da saf i n i s h e dp r o d u c t t e a c h e r se x p e c ts t u d e n t st ob e f l u e n ta n dc o m p e t e n tu s e r so f t h el a n g u a g e v e r yl i t t l ea t t e n t i o ni sg i v e nt om o r ei m p o r t a n t c o n s i d e r a t i o n ss u c ha st h ep u r p o s eo f w r i t i n g i t sa u d i e n c ea n dt h ep r o c e s so f w r i t i n gi t s e l f r e c e n tr e s e a r c hf e m i g 1 9 8 3 c l a i m st h a tw r i t i i 培i sav e r yc o m p l e xi n t e l l e c t u a l l i n g u i s t i c p r o c e s s i f w r i t i n gi sv i e w e da sap r o c e s s t h e ng i v i n gt r e a t m e n to n l yt ot h ew r i t t e np r o d u c t i sc e r t a i n l yn o tag o o da n ds u f f i c i e n tw a yt ot e a c hw r i t i n g f o rs l u d e n 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