福建省浮宮中學(xué)高一語文上學(xué)期第一次月考試題.doc

2014-2015浮宮中學(xué)高一上第一次月考語文試題一、默寫（9分）（每空1分）1補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）鷹擊長空， ， 。沁園春.長沙（2）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂， ， 。沁園春.長沙（3）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ， 。雨巷（4）_，油油的在水底招搖。再別康橋（5） ，沉淀著彩虹似的夢。再別康橋（6）_，壯士一去兮不復(fù)還。荊軻刺秦王二、古詩文閱讀（32分）(一)閱讀下面的文言文，完成26題。（14分）秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！” 荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。（節(jié)選自戰(zhàn)國策燕策三）2對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（2分）a臣愿得謁之謁：請。b秦王必說見臣說：同“悅”，喜歡，高興。c顧計不知所出耳，顧：顧慮。d臣左手把其袖，把：把握，抓住。3下列句中加點的詞語古今意義相同的一項是（ ）（2分）a太子丹恐懼 b樊將軍以窮困來歸丹c樊將軍仰天太息流涕曰 d樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰4下列各句中加點的詞語用法與例句不同的一項是（ ）（2分）例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之a(chǎn)晉軍函陵，秦軍氾南 b夜縋而出，見秦伯c項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 d君為我呼入，吾得兄事之5下列各組句子中加點詞語的意義和用法都相同的一項是（ ）（2分）a皆為戮沒誰為大王為此計者b樊將軍以窮困來歸丹以其無禮于晉c秦之遇將軍，可謂深矣今人有大功而擊之d而右手揕其胸吾其還也6請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？（3分）譯： （2）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。（3分）譯： (二)閱讀下面的文言文，完成710題。（12分）項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊，四向。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀?！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。（節(jié)選自史記項羽本紀(jì)) 【注】檥（y）：通“艤”，使船靠岸。指王翳：（把項羽）指（給）王翳（看）。王翳，漢將。 7對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）a項王軍壁垓下 壁：安營扎寨b騎能屬者百余人耳屬：歸屬c項王自度不得脫度：估計d項王身亦被十余創(chuàng)被：遭受8下列各組句子中，全部表明項羽勇猛善戰(zhàn)的一組是（ ）（3分）直夜?jié)铣?，馳走此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也所當(dāng)者破，所擊者服獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人左右皆泣，莫能仰視 不忍殺之，以賜公abcd9下列對原文內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（ ）（3分）a鴻門宴是把項羽放到錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系之中和緊張的局勢之中，通過對比的手法塑造項羽剛愎自用和多情善感的形象。而本文是連續(xù)集中地寫一人，通過幾個連續(xù)的事件集中筆墨塑造項羽優(yōu)柔寡斷、勇猛剛強(qiáng)和知恥重義的形象。b項羽悲歌泣下時，“左右皆泣，莫能仰視”表現(xiàn)了左右隨從對項羽的憐憫，不忍心看項羽哭泣，寫出了項羽處于絕境時的凄慘狀況。c項羽面臨敗亡時，強(qiáng)調(diào)“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，表現(xiàn)了項羽對自己的戰(zhàn)斗能力充滿了自信，可是又無法面對楚軍即將徹底覆亡的現(xiàn)實，說明了他自負(fù)、自尊而不知自省、自責(zé)。d虞姬悲歌，烏江拒渡，贈馬賜頭，一波三折，作者憑借生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，使全篇文字達(dá)到雄奇悲壯的美學(xué)境界，讀之令人蕩氣回腸。10請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？譯： (三)古代詩歌閱讀(6分)11閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）【雙調(diào)】水仙子夜雨徐再思一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。 【注】嘆新豐句：化用馬周困新豐的典故。據(jù)新唐書馬周傳記載，唐初中書令馬周貧賤時，曾住在新豐的旅舍。店主人不理睬他，備受冷落。 (1)本曲描寫了哪些意象，這些意象的運(yùn)用對詩歌主題的表達(dá)有何幫助？（3分） （2）“落燈花棋未收”一句描寫了紛紛落下的燈花余燼（jn物體燃燒后的剩余）及散亂的棋局，結(jié)合詩的下一句“嘆新豐孤館人留”，說說這一描寫營造了怎樣一種意境？（3分） 三、文學(xué)名著閱讀。（10分）12下列有關(guān)紅樓夢內(nèi)容的說法中不正確的兩項是（ ）（5分）a紅樓夢里有句話說：“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無瑕”指的是賈寶玉。b賈元春才選鳳藻宮，賈府大興土木，修造園林。賈薔要下姑蘇聘請教習(xí)，采買女孩子，置辦樂器行頭，賈璉有猶豫之意，賈蓉示意鳳姐為之說好話，賈璉方允。c秦氏死前給鳳姐托夢。鳳姐心中似戳了一刀。寶玉聽說秦氏死了嚇了一身冷汗d賈珍便忙向袖中取了寧國府對牌出來，命寶玉送與鳳姐，又說：“妹妹愛怎樣，就怎樣。要什么，只管拿這個取去，也不必問我。只求別存心替我省錢，只要好看為上；二則也要同那府里一樣待人才好，不要存心怕人抱怨。只這兩件外，我再沒不放心的了?！边@段文字選自紅樓夢第十三回，由于秦氏去世，寧府人手不夠，事務(wù)又極其繁雜，賈珍拄著拐杖到榮國府請鳳姐協(xié)助辦理喪事。風(fēng)姐知道這是一個表現(xiàn)的好機(jī)會，心里十分樂意，征得邢夫人同意后便應(yīng)承下來。(紅樓夢)e在元春省親的宴會上，寶釵建議寶玉把“綠玉”改成“綠蠟”。13簡答題（任選一題作答）（5分）（1）簡述紅樓夢中“木石前盟”的故事。(2) 紅樓夢第六回“劉姥姥一進(jìn)榮國府” 中，劉姥姥有這么一段話：“我們也是知道艱難的，但俗語說的：“瘦死的駱駝比馬大”呢。憑他怎樣,你老拔根寒毛比我們的腰還壯哩！” 劉姥姥的這段話是對誰說的？為何說這話？請簡敘事情的經(jīng)過。我選做（ ）題： 四、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）、論述類文本閱讀（9分） 閱讀下面的文字，完成13-14題。 最近，一組名為“杜甫很忙”的圖片爆紅網(wǎng)絡(luò)，而今年又恰逢唐朝大詩人、有著詩圣之稱的杜甫誕辰1300周年，因而，這一組讓杜甫“時而手端機(jī)槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托”的圖片，讓許多人痛心疾首，因為，被惡搞的是詩圣杜甫，是憂國憂民的杜甫，對這樣一位心系百姓的詩中圣哲，我們怎能如此作踐呢？但是，我們的這種緊張，是不是“反應(yīng)過敏”了？ 從看到的“杜甫很忙”的系列圖片中，我們不難發(fā)現(xiàn)，年輕人，尤其是中小學(xué)生在無中生有地為杜甫“添枝加葉”時，基本還是能夠擺脫低俗的，他們更多地，是將現(xiàn)實生活中的某些場景“嫁接”到這位詩人身上，其中，將杜甫“洋化”成nba球星形象，就是一個典型的例子。而如果著眼于所添加的內(nèi)容與課本中“原創(chuàng)頭像”的關(guān)系，那天衣無縫的銜接與那獨(dú)出心裁的構(gòu)思，確實能夠讓我們驚嘆于這些學(xué)生的想像力之豐富。因而，當(dāng)我們要批評這些年輕人的胡思亂想時，我們自身就已經(jīng)陷入了一個怪圈。一方面，我們哀嘆今天的學(xué)生想像力嚴(yán)重缺乏，毫無創(chuàng)新能力；另一方面，我們對他們稍微出格的表現(xiàn)又大加撻伐。 我們之所以如此緊張，是因為這位被學(xué)生折騰成“很忙”的人是詩圣杜甫，不過，我們也不要忘了，去年就已經(jīng)有人指出：“高中歷史課本古人長相驚人一致。”課本中秦始皇、光武帝、諸葛亮、唐玄宗、顏真卿竟然長得一樣，統(tǒng)一的“倭瓜臉、腫眼泡、鷹鉤鼻”，唯一的變化是胡須的形狀與長短。雖然現(xiàn)在的中學(xué)歷史教材已經(jīng)不再使用這些歷史人物頭像，但是，80后之前的一代又一代人，對此依然是印象深刻，他們戲稱：“上了這么多年學(xué)，所有人都被騙了。” 在這樣一個背景之下，杜甫其實只是一個符號，而不再是那位憂國憂民的詩圣，類似杜甫的辛棄疾等古人的頭像，都被學(xué)生“添枝加葉”過。事實上，這樣的“添枝加葉”，并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的新鮮事，隨便翻開一名學(xué)生的課本，幾乎都能看到他們對課本中的人物或景物進(jìn)行“改裝”的情況，只不過，在網(wǎng)絡(luò)的推助之下，“杜甫很忙”顯得更為社會所知而已。明白了這一點，我們就會坦然?！岸鸥苊Α敝皇且环N調(diào)侃，一種放松，或者是一種宣泄，我們沒有必要將其上升到糟蹋圣賢的“高度”?！岸鸥苊Α保覀冇貌恢芫o張。國外，對興師動眾地調(diào)侃諾貝爾獎都能寬容，對調(diào)侃戲劇大師莎士比亞也能夠?qū)捜?，我們對學(xué)生的即興涂鴉，為什么就視如洪水猛獸呢？成熟的文化，本身就必須具有包容性與多元性，只要我們整個社會的道德取向不變調(diào)，“杜甫很忙”，總比“杜甫很閑”要好得多。 （選自2012年第6期國學(xué)）14下面關(guān)于“杜甫很忙”的解說，不正確的一項是（ ） a惡搞詩圣杜甫的基本上都是中小學(xué)生，從惡搞的情況來看，他們能夠擺脫低俗。 b不能否認(rèn)的是，通過惡搞圖片，我們可以看出這些學(xué)生的想像力非常豐富。 c不要認(rèn)為“杜甫很忙”是對圣賢的糟蹋，因為這只是一種調(diào)侃、放松，或者是宣泄。 d在社會道德基調(diào)不變的情況下，對“杜甫很忙”應(yīng)該持一種包容的態(tài)度。15下列對文章的理解和分析，不正確的一項是 （ ） a我們批評這些年輕人本身也是一種矛盾，因為我們哀嘆他們沒有想像力，但他們稍出格又忍受不了。 b作者認(rèn)為被惡搞的是憂國憂民的杜甫，是詩圣，這是一種褻瀆，所以很是痛心疾首。 c既然以前教材中的歷史人物他們的畫像長相差不多，那么，其實杜甫只是一個符號。d“杜甫很忙”之所以顯得更為社會所知，是因為有網(wǎng)絡(luò)的推助，其實大可不必大驚小怪。16根據(jù)文章原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 （ ） a上學(xué)時，在自己的教材上給人物隨便添加幾筆，可能是個眼鏡，也可能是綹胡須， 其實一般是閑來無事或好奇。 b調(diào)侃、搞怪名人的情況出現(xiàn)，如果不是惡意，大可不必大驚小怪，應(yīng)該本著一種包 容的態(tài)度。 c杜甫被惡搞也只是一種個性化解讀、一種另類的表達(dá)，應(yīng)該合理引導(dǎo)，不要視為洪 水猛獸。 d當(dāng)學(xué)生有稍微出格的行為時，不要一棒子打死，因為這是他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，應(yīng) 該提倡。（二）、文學(xué)類文本閱讀（15分）講故事的人母親莫言 我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。 她的骨灰，于1994年埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過，我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠(yuǎn)的地方。掘開墳?zāi)?，棺木已?jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。 我是母親最小的孩子。記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來。傍晚，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有罵我也沒有打我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。 記憶中最痛苦的一件事，是我跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑。母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人搧了她一個耳光。她搖晃著身體跌倒在地?？词厝藳]收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人與這個老人，并不是一個人?！?記得最深刻的一件事是一個中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時，一個乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，端起她那半碗餃子，倒進(jìn)老人碗里。 我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！?我生來相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美?！焙髞砦疫M(jìn)入城市，一些很有文化的人在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。 我母親不識字，但對識字的人很敬重。我們家經(jīng)常吃了上頓沒下頓，只要我對她提出買書買文具的要求，她總是會滿足我。她是個勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因為看書耽誤了干活，她從來沒批評過我。有一段時間，集市上來了個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當(dāng)她就著小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住地將白天從說書人那里聽來的故事復(fù)述給她聽。起初她有些不耐煩，在她心目中，說書人都是油嘴滑舌、不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出什么好話來。但我復(fù)述的故事，漸漸吸引了她。以后每逢集日，她不再給我排活兒，默許我去集上聽書。 很快的，我不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中，不斷地添油加醋。我的聽眾，也不僅是我的母親了。母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”我理解母親的擔(dān)憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，有時會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說牛里所寫的那個因為話多被村里人厭惡的孩子，就有我童年的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 后來，在豐乳肥臀這本書里，我肆無忌憚地使用了與我母親的親身經(jīng)歷有關(guān)的素材，書中母親情感方面的經(jīng)歷，則是虛構(gòu)或取材于高密東北鄉(xiāng)諸多母親的經(jīng)歷。書的卷前語上，我寫下了“獻(xiàn)給母親在天之靈”的話，這本書，實際上是獻(xiàn)給天下母親的。 （摘自2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言在瑞典文學(xué)院的演講，有刪節(jié)）17下列對演講有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?(5分)( ) a莫言講故事常運(yùn)用荒誕的敘事手法，開篇講述“母親的骨殖已與泥土混為一體”，就有點魔幻現(xiàn)實主義的味道。 b. 講故事的人講述母親，其中半碗餃子給了“乞討的老人”的故事，從行動和語言上真切表現(xiàn)了母親善良的性格。 c母不嫌兒丑，在母親看來，我的“鼻眼不缺，四肢健全”就是美的了。母親如此開導(dǎo)我去平和地面對艱難歲月。 d對我的成長，母親深陷矛盾中，她不愿我將來“靠耍貧嘴吃飯”，卻又支持我看書，甚至聽任“我去集上聽書”。e這篇演講，并非“肆無忌憚地使用了與我母親的親身經(jīng)歷有關(guān)的素材”，故事看似平常，卻蘊(yùn)含著做人的道理。18母親為什么說“那個打我的人與這個老人，并不是一個人”？談?wù)勀愕睦斫狻?4分) 19“母親淚流滿面”，是什么原因？請簡要分析。(6分) 五、語言實際運(yùn)用（5分）20根據(jù)語段中的拼音填寫出正確的詞語（3分）在大堰河我的保姆中，詩人無所顧忌、無所掩飾地tn l（ ）著他純潔的心靈。詩中描寫了他在父母家里的ni n（ ）不安和對大堰河感情上的依戀，反映了詩人叛逆性格和反抗精神的萌芽。詩中，沒有jin b n zhng（ ）之勢，沒有咄咄逼人之威，他對大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動聽的陳述之中，像是自然流淌的感情的河。 21下列各句中有錯別字的一項是（ ）（2分）a、漢字作為中華文明起源的重要標(biāo)志，書寫了中華文明燦爛畫卷，承載了華夏文化的歷史長河。b、發(fā)掘半坡遺址時，發(fā)現(xiàn)了約6000年前半坡人創(chuàng)造的具有文字性質(zhì)的刻畫符號，這可以看做是更加原始的中國文字。c、學(xué)習(xí)漢字的同時如果能了解一些與之相關(guān)的典故、軼事，不但妙趣橫生，而且能提高我們的文化修養(yǎng)。d、漢字蘊(yùn)涵著豐富的文化底蘊(yùn)，如漢字與年號、溢號、廟號，漢字與避韙等都有著千絲萬縷的聯(lián)系。六、寫作能力（70分）22開學(xué)已經(jīng)一個多月了。高中讓我們有了不一樣的感覺，而我們自己正在悄悄地改變著。請以“改變”為題，寫一篇文章。注意：不得抄襲，不得套題，不得出現(xiàn)班級、姓名。要求：（1）字?jǐn)?shù)：800字左右。（2）題目自擬。（3）除詩歌外，文體不限。2014-2015浮宮中學(xué)高一上第一次月考語 文 答題卡一、默寫（9分）（每空1分）1、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。1（1） ， 。（2） ， 。（3） ， 。（4） （5） （6） 二、文言文閱讀（32分） （一）文言文閱讀。（14分） 2、(2分)（ ） 3、(2分)（ ） 4、(2分)（ ） 5、(2分)（ ） 6（1）(3分) （2）(3分) （二）文言文閱讀（12分） 7、(3分)（ ） 8、(3分)（ ） 9、(3分)（ ） 10(3分) （三）、古代詩歌閱讀（6分）11（1）（3分） （2）（3分） 三、文學(xué)名著閱讀（10分）12、（5分）（ ）（ ）13、（5分）選做（ ）題答： 四、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）、論述類文本閱讀（9分）14（3分）（ ） 15（3分）（ ） 16（3分）（ ）（二）、文學(xué)類文本閱讀（15分）17、(5分)（ ）（ ）18.（4分） 19（6分） 五、語言文字運(yùn)用（5分）20 （3分）21（ ）（2分）六、寫作能力（70分）2014-2015浮宮中學(xué)高一上第一次月考語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、默寫（9分）（每空1分） （1）魚翔淺底，萬類霜天競自由。 （2）書生意氣，揮斥方遒。 （3）到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。 （4）軟泥上的青荇， （5）揉碎在浮藻間， （6）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，二、文言文閱讀（32分）(一)閱讀下面的文言文，完成26題。（14分）2（2分）c顧：不過、只是，表輕微的轉(zhuǎn)折。3（2分）a窮困：古義，走投無路，陷于困境；今義，生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難。流涕：古義，流下眼淚；今義，流下鼻涕。偏袒：古義，袒露一只臂膀；今義，袒護(hù)雙方中的一方。4（2分）a 軍：名詞作動詞，其他為名詞作狀語。5（2分）b都為“因為”。為：被/替、給；之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，指代“沛公”；其：代詞，他的/表商量或希望語氣，還是。6（6分）（1）現(xiàn)在聽說用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來懸賞將軍的首級，您將怎么辦？（“聞”、省略倒裝的“以”各1分，句意通順1分）（2）這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。（“然則”“見”各1分，句意通順1分）(二)閱讀下面的文言文，完成710題。（12分）7（3分）b屬：隨從，跟從。8（3分）b體現(xiàn)項羽的自負(fù)，項羽慷慨悲歌使士兵落淚，體現(xiàn)項羽重情重義。9（3分）a鴻門宴塑造項羽剛愎自用和優(yōu)柔寡斷的形象，本文塑造項羽多情善感、勇猛剛強(qiáng)和知恥重義的形象。10（3分）縱使江東父老兄弟們憐惜我而讓我做王，我又有什么臉面去見他們呢？（“縱”“王”各1分，句意通順1分）(三)古代詩歌閱讀(6分)11（6分）(1)意象：梧桐葉、芭蕉、燈花（余燼）和散亂的棋局（1分），這些意象更好地表達(dá)了作者（游子）羈旅的愁思與惆悵（2分）。 （2）這句從側(cè)面表現(xiàn)了作者夢前以棋解悶，夢后獨(dú)對孤燈時百無聊賴的情懷，（釋義1分）營造了孤寂、惆悵、凄清的意境（2分）。四、 文學(xué)名著閱讀。（10分）12、 c d（5分） （c、鳳姐嚇了一身冷汗；寶玉心中似戳了一刀。d邢夫人無實權(quán)，應(yīng)是征得王夫人的同意。）13、簡答題（5分） （1）參考答案：女媧補(bǔ)天之時棄在青埂峰下的一塊無材補(bǔ)天的頑石，因通了靈性，變?yōu)樯耒陶?。他以甘露澆灌一棵絳珠仙草，使其久延歲月。在頑石下世之時，絳珠仙草為酬報灌溉之恩，也要同去走一遭，用一生眼淚還他。小說中的賈寶玉為石（神瑛侍者），林黛玉是木（絳珠仙草），“木石前盟”表示寶黛兩人的前世姻緣。（2）參考答案：王熙鳳（或鳳姐）（1分）。劉姥姥因家中生活艱難，到賈府攀親，見到了鳳姐（1分）。鳳姐從言談中知道她的來意，先是訴說賈府表面轟轟烈烈，卻大有大的難處，而后答應(yīng)施舍二十兩銀子（2分）。于是劉姥姥高興地對王熙鳳說了上述這番話，拿了銀錢千恩萬謝 地回去（1分）。五、論述類文本閱讀（9分）14a “他們能夠擺脫低俗”說法絕對，應(yīng)該是“他們基本能夠擺脫低俗”。 15b“很是痛心疾首”不當(dāng)，對象錯位，這不是作者的態(tài)度，而是有些人的態(tài)度。 16d “因為這是他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，應(yīng)該提倡”以偏概全。六、現(xiàn)代文閱讀（15分）17e b（a莫言講故事運(yùn)用荒誕的敘事手法，所指是他的小說創(chuàng)作；本文為演講，講述真實的生活，說“有點魔幻現(xiàn)實主義的味道”，是不恰切的。c在母親看來，美不僅是“鼻眼不缺，四肢健全”，而且更為重要的是“心存善良，多做好事”。d原文是“默許我去集上聽書”。默許：不表明態(tài)度，但有許可的暗示，側(cè)重矛盾的心理；聽任：任憑別人愿意怎樣就怎樣，有放縱的意思。）（5分）18（4分）是同一個人，（1分）但眼前的是白發(fā)老人，不復(fù)是麥田看守人；（1分）母親教育孩子忘掉仇恨，學(xué)會寬容。（2分）19（6分） “我”多算了買白菜老人一毛錢事小，卻關(guān)乎人品，（3分）一是貪小便宜，（1分）二是少同情心，（2分）因此母親痛苦萬分。五、語言運(yùn)用20、tn l（袒露） ni n（忸怩） jin b n zhng（劍拔弩張） li tng（流淌）21d（“溢”改為“謚”、“韙”改為“諱”）六、作