河北省盧龍縣盧龍鎮(zhèn)雷店子中學七年級地理上冊 4.1 人口與人種教案 新人教版.docVIP

第一節(jié) 人口與人種 教學目標知識目標：（1）理解世界人口增長、分布的特點及世界三大人種的特點和分布。（2）理解世界人口問題對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。能力目標：（1）運用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布（2）學會根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制人口增長柱狀折線圖。（3）培養(yǎng)學生分析問題和進行地理思維的能力。情感、態(tài)度價值觀：（1）通過分析人口多產(chǎn)生的壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經(jīng)濟的增長相適應，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。（2）通過對世界三大人種特點的了解，讓學生樹立正確的種族平等思想。教學重點（1）人口增長和分布特點。（2）人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。（3）世界三大人種的特點及分布地區(qū)。教學難點（1）人口自然增長率、人口密度的概念。（2）人口增長的地區(qū)差異。（3）人口問題及對策。（4）三大人種的地區(qū)分布。教學方法讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學方法。教學準備課前把全班學生分成若干個小組，讓學生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問題的資料。教具準備投影儀、課件課時安排 2課時教學過程 第一課時導入新課地球是人類的家園。 人們把地球稱為“地球村”，而把自己則稱為“地球村的居民”。在上個世紀下半葉地球村的居民急劇增長，以致人們驚呼“人口爆炸了”?？梢娙丝趩栴}已成為舉世矚目的全球性問題。所以世界人口的數(shù)量、增長、分布和人種等知識，樹立正確的人口觀，是我們每位中學生都必需了解的地里知識?，F(xiàn)在我們就來學習第一節(jié) 人口與人種。第一節(jié) 人口與人種講授新課教師提問 同學們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？活動1 讓學生結(jié)合課本65頁活動1，并根據(jù)平時的了解展開討論。并出示幻燈片（資料：地球上第50億位和第60億位居民）過 渡 同學們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長的？ 一、世界人口增長活動2 讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長的越快，然后引導學生分時段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長速度的特點。（通過讀圖，培養(yǎng)學生綜合分析的能力）學 生 分組討論，自由回答。師生歸納總結(jié) 從“世界人口增長曲線”圖，我們可以看出：在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢；18世紀以后，特別是20世紀以后，世界人口增長的速度大大加快.追 問 為什么在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢，而從20世紀中期開始，世界人口增長的速度大大加快？學 生 分組討論回答。小 結(jié) 1830年以來，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快。設(shè)問過渡 那么一個國家或地區(qū)人口增長的快慢又用什么來衡量呢？活動3 請同學們閱讀課本p64頁“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”，思考以下幾個問題（1）什么是人口自然增長率？它和哪兩個因素有關(guān)，并列出計算公式？(2)當人口自然增長率0、0或0時各表示什么意思呢？學 生 分組討論并由各小組選代表回答。師生歸納總結(jié) 人口自然增長率是指某一地區(qū)在一定時期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長情況。人口自然增長率人口出生率人口死亡率。當人口自然增長率0時，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當人口自然增長率0時，表示人口既不增長，也不減少，也就是人口停止增長；當人口自然增長率0時，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。過 渡 接下來我們就用上面所學的知識來解決以下幾個問題。（學以致用，讓學生真掌握所學知識。） 練一練1 分組完成，請同學們完成課本p65頁活動2，計算四個國家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長率。國家出生率死亡率自然增長率尼日利亞高高高巴西英國德國（1）比較表中四個國家自然增長率的大小，并從大到小排列。德國的人口自然增長率與其他3個國家有什么不同，這意味著什么？ 學 生 學生討論回答 練一練2 世界上不同的國家或地區(qū)，人口增長的速度是不同的。而從大洲來看，非洲的人口自然增長率是最大的，下面我們依據(jù)非洲人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，完成非洲人口增長柱狀折線圖？請兩位同學到黑板上畫。教師投影演示 在學生繪制完柱狀圖后，教師再用投影圖給學生演示繪制過程，使學生真正掌握。過 渡 通過以上一系列活動，我們可以看到世界人口在不斷增長，而且增長速度在不斷地加快。但各國由于國情的不同，人口的增長速度不一，從而導致世界人口的分布極不均衡。 二、世界人口的分布 承 接 不同的國家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標來衡量。那么什么是人口密度呢？活動4 請同學們完成課本p67頁活動題1，想想人口密度是怎樣來計算的呢？ 師生小結(jié) 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積 活動5 接下來請同學們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布圖”） 學 生 引導、組織學生分組討論回答。師生總結(jié)歸納 世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲、北美洲東部工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟發(fā)達。 世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地 (3)終年嚴寒的高緯度地區(qū)(4)地勢高峻的高原、山區(qū)世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟、社會、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少?；顒? 從地形、氣候等自然條件和經(jīng)濟發(fā)展水平，請你選擇你愿意工作和生活的地方，說出你選擇的理由，并在小組內(nèi)討論交流。 第二課 時三、人口問題 教師提問 有人稱人類進入了“人口爆炸”的時代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬人，請你按一年365.25天，計算一下每天、每小時、每秒各增加多少人？一節(jié)課45分鐘時間內(nèi)世界增加了多少人？引導學生說出對這組數(shù)據(jù)的想法？（吸引學生的注意力，激發(fā)學習的興趣，調(diào)動求知欲） 活動1 組織學生進行計算比賽，看誰算得快、算得準。附表：每 年每 天每小 時每 分 鐘每秒8000萬人219028人9126人152人2.5人結(jié) 論 世界人口的增長速度很快。過 渡 那么人口增長過快會產(chǎn)生什么問題呢？ 小 品（活動） 以小組為單位編小品，內(nèi)容是反映人口增長過快帶來的一系列問題。 啟發(fā)：教師可根據(jù)學生的認識水平，適當?shù)难a充有關(guān)人口增長過快帶來的問題方面的圖片資料，啟發(fā)學生從世界糧食問題、自然資源和能源消耗、環(huán)境污染、社會治安等方面去展開討論。學生表演、教師評價 小組討論、交流： 各小組成員把課前搜集到的有關(guān)人口增長過快所帶來的問題的資料進行討論、交流 ，以擴展認識。（學生小組討論，一方面可實現(xiàn)資源共享，另一方面可培養(yǎng)學生的團結(jié)合作、互相競爭的精神）師生共同探討、歸納總結(jié) 略 質(zhì) 疑 人口增長過快、過多帶來了以上一系列的問題，那么人口增長是不是越慢越好呢？請你說說對與不對的理由。討 論 學生各抒己見，大膽發(fā)表自己的看法. 師生共同探討、歸納總結(jié) 人口增長過慢或停止增長或不斷的減少都不好，也會帶來不少問題。例如：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵力不足等等。過渡提問 人口增長過快與過慢都不利于一個國家的經(jīng)濟發(fā)展，請大家想想辦法，看看人口問題應該如何合理解決？（引導學生分析問題并尋求解決問題的方法，讓學生樹立正確的人口觀。教師對學生的回答給予客觀評價并加以鼓勵，維護學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力） 討 論 （引導學生閱讀教材p69頁閱讀材料）學生自由發(fā)言，教師點評、引導、補充，讓學生明確解決人口問題的措施及目標 拓 展 （培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維） 1、假若你是一位宣傳大使，現(xiàn)在你身在一個人口增長過快的國家，你打算怎樣做？請你為它們設(shè)計一些宣傳口號，讓人們能正確認識到人口問題所帶來的影響。（學生發(fā)散思維、各抒己見、大膽創(chuàng)新） 2、發(fā)揮想象力，展露創(chuàng)造才華： 通過本節(jié)課的學習，結(jié)合你的所見所聞，用你最擅長的方式（詩歌、繪畫、歌曲等）來表達你是如何理解世界人口問題的。展示學生的課堂上練習成果。（加深理解，開闊視野） 師生歸納總結(jié) 正確的人口觀應是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。此外，還應大力提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長，適應現(xiàn)代化社會的需要。過 渡 在世界人口不斷增長的同時，世界上許多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。那么為什么城市對農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢？活動2 把全班同學分成兩大組進行辯論，辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。 正方：農(nóng)村人口向城市遷移，對城市發(fā)展不利 反方：農(nóng)村人口向城市遷移，對城市發(fā)展有利 學生辯論 （略） 師生歸納 農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來了大量的勞動力，另一方面也帶動了城市商業(yè)活動，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動作用。但農(nóng)村人口大量涌人城市，也會使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會治安帶來一定的壓力。過 渡 我國目前是世界上人口最多的國家，東部沿海是世界上的人口稠密地區(qū)之一。隨著改革開放，到我國訪問、經(jīng)商、投資、留學、定居的外國人越來越多，他們抱著共同的心愿來到中國，但他們的皮膚、頭發(fā)、面部特征卻是不同的。接下來我們來看看世界上主要的幾大人種。 四、不同的人種 活動3 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場面的圖片。小組討論、交流對世界三大人種的認識。（在輕松愉快的氣氛中，學生易于把自己的生活體驗表達出來，學生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學生的表達能力；通過讀圖鑒別，培養(yǎng)學生綜合分析的能力）學生自由發(fā)言 （略）活動4 投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分布圖”，完成下列表格以認識世界三大人種的體貌特征和分布情況。膚 色頭 發(fā)面 部體 毛主要分布地區(qū)白種人淺波 狀鼻高、唇薄多歐洲、北美洲、大洋洲、西亞黃種人黃 色棕 色黑 直扁平中 等東 亞黑種人黑 色卷 曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、美國師生歸納總結(jié) 世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種說成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應該遭到反對并且譴責課堂小結(jié) 教師引導學生共同歸納本節(jié)探討的四個問題：人口增長過快對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響；解決人口增長過快的措施、策略，樹立正確的人口觀；鄉(xiāng)村人口涌入城市對城市發(fā)展的影響；世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。 板書設(shè)計 第一節(jié)人口與人種一、世界人口的增長1、人口總數(shù)：1999年60億2、變化特點：緩慢加快更快變慢3、人口自然增長率=出生率-死亡率4、世界各地人口增長速度不同二、世界人口的分布1、什么是人口密度 2、世界人口分布稠密區(qū)稀疏區(qū)3、影響人口分布的原因三、人口問題1、人口問題2、人口問題帶來的問題3、正確的人口觀4、人口政策 四、不同的人種1、三大人種2、不同人種的分布3、人類有人種的不同，但沒有優(yōu)劣之分能力提高與反饋訓練1下列不屬于人口過快增長帶來的問題是（）a住房緊張，交通擁擠b就業(yè)困難，糧食短缺c大氣污染，土壤沙化d農(nóng)作物產(chǎn)量低2人口增長緩慢，或停止增長，或負增長帶來的影響是（）a人口老齡程度提高b國防兵源充足c勞動力資源過剩d減少對環(huán)境的壓力3大量鄉(xiāng)村人口遷移城市帶來的問題是（）住房緊張，交通擁擠水土流失垃圾、噪聲污染，環(huán)境污染 就業(yè)、入學、醫(yī)療緊張供水、供電負擔重揚沙天氣增多a b c d4鄉(xiāng)村人口遷往城市的原因中錯誤的是（）a經(jīng)濟水平提高，鄉(xiāng)村有剩余勞動力b人口增長太快，鄉(xiāng)村居住不下c城里有更多更好的發(fā)展機會d城里教育、醫(yī)療、生活條件好5下列關(guān)于人口問題的敘述正確的是（）a人口增長過快，是世界各國普遍存在的問題b鄉(xiāng)村人口涌入