周測(cè)試題四碳和燃燒.doc

陽(yáng)光學(xué)校 周測(cè)試題四 (時(shí)間：60分鐘滿分：100分)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H：1C：12O：16Cu：64一、選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題3分，共45分)1科學(xué)家利用精密的儀器把石墨拆成只有一個(gè)或幾個(gè)原子層厚的“碳片”如圖，碳片是世界上最薄的材料。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A碳片是一種單質(zhì)B碳片和C60是同一種物質(zhì)C在一定條件下，碳片可還原氧化鐵D碳片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO22下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A埋在地下的一段木樁，常常使其表面燒焦，這樣做的原因是木樁燒焦后不怕蟲咬B用墨寫字既利用了碳的物理性質(zhì)，又利用了碳的化學(xué)性質(zhì)C碳和氧化銅反應(yīng)時(shí)，氧化銅由黑色變成紅色，一定是被還原了D在CCO22CO中，C是還原劑，CO2是氧化劑3“雪碧”是一種無(wú)色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是()。A先變紅后變紫 B變紅后顏色不再改變C先變無(wú)色后變紅 D先變藍(lán)后變紫4“吸煙有害于健康”。我國(guó)政府規(guī)定公共室內(nèi)禁止吸煙。煙草燃燒釋放的有害物質(zhì)中，能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是()。A氮?dú)?B一氧化碳 C焦油 D甲醛5一種新型綠色電池燃料電池，是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入，直接氧化，使化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，被稱為21世紀(jì)的“綠色”發(fā)電站。這三種物質(zhì)可以作為燃料的原因是()。A都是無(wú)毒、無(wú)害的氣體B都可以燃燒并放出大量的熱C燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳和水D均在自然界中大量存在6電影赤壁中有這樣的一些場(chǎng)面：吳蜀聯(lián)軍在船上裝滿枯枝澆足油，借著東南風(fēng)向曹軍駛?cè)?，接近曹軍時(shí)點(diǎn)燃船上枯枝棄船而走?；鸾栾L(fēng)勢(shì)，火船宛如火龍一樣沖向連在一起的曹軍大船。一眨眼，曹軍水寨已經(jīng)燒成一片火海。下列關(guān)于火海形成的敘述中，不正確的是()。A東南風(fēng)降低了木船的著火點(diǎn)B枯枝和油為燃燒提供了充足的可燃物C東南風(fēng)為木船燃燒提供了充足的氧氣D相連的曹軍木船沒(méi)有及時(shí)隔離7如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，過(guò)了一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的房間逃離時(shí)，下列做法中不正確的是()。A用濕毛巾捂住鼻子 B成站立姿勢(shì)跑出C伏低身子逃出 D淋濕衣服爬出8如圖是一幅貼在汽車加油站的宣傳廣告，下列敘述錯(cuò)誤的是()。A由玉米產(chǎn)生的乙醇可添加在汽油中作汽車燃料B玉米汁可作汽車燃料C推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當(dāng)前的能源危機(jī)D推廣乙醇汽油可適度減輕汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染9“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活”的做法是()。10下列敘述中不符合如圖實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖的是()。A說(shuō)明一氧化碳具有還原性B說(shuō)明生成物二氧化碳的密度比空氣大C說(shuō)明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱D可以防止有毒的一氧化碳?xì)怏w對(duì)空氣的污染11實(shí)驗(yàn)室用簡(jiǎn)易發(fā)生裝置制取CO2，并驗(yàn)證CO2性質(zhì)時(shí)，有以下幾種操作：向試管中裝入大理石；檢查裝置氣密性；向長(zhǎng)頸漏斗中注入酸液；連接裝置；向試管中倒入澄清石灰水；將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。正確順序?yàn)?)。A BC D12學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，不在于要成為化學(xué)家，重要的是要善于用化學(xué)知識(shí)去分析和解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題。從化學(xué)角度看，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A進(jìn)入小煤窯嚴(yán)禁吸煙B發(fā)現(xiàn)燃?xì)?天然氣、煤氣或液化石油氣等)泄漏，點(diǎn)火檢查出泄漏處C炒菜時(shí)油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅火焰D面粉廠、加油站嚴(yán)禁煙火13以下表示的是碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。CCO2H2CO3CaCO3CO2，其中涉及的基本反應(yīng)類型依次為()。A置換、化合、分解、復(fù)分解 B置換、化合、復(fù)分解、分解C化合、置換、分解、復(fù)分解 D化合、置換、復(fù)分解、分解14現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學(xué)按如下順序進(jìn)行操作(如圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞)：關(guān)b開a；通入混合氣體；收集氣體；關(guān)a開b；收集氣體。通過(guò)上述操作，小芳()。A只收集到CO氣體B只收集到CO2氣體C先收集到CO氣體，后收集到CO2氣體D先收集到CO2氣體，后收集到CO氣體15通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其中正確的是()。既可說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明了甲烷是由氫元素和碳元素組成既可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒既可說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成，又說(shuō)明了水分子中氫原子和氧原子個(gè)數(shù)之比為21既可探究可燃物的燃燒條件，又說(shuō)明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低既可說(shuō)明二氧化碳易溶于水，又說(shuō)明了二氧化碳具有酸性A B C D二、填空題(本題包括5個(gè)小題，共23分)1(4分)化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。(1)時(shí)下興起的環(huán)保炭雕工藝品，是以活性炭為原料，采用傳統(tǒng)手工雕刻而成。炭雕工藝品既能裝飾居室，又對(duì)甲醛等有害氣體具有很強(qiáng)的_作用，能有效、持續(xù)地凈化室內(nèi)空氣。(2)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品?！盎鹆⑾ā苯佑|到火焰35 s后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是_。(填標(biāo)號(hào))A清除可燃物B使燃燒物與氧氣隔絕C降低燃燒物的著火點(diǎn)(3)CNG雙燃料環(huán)保汽車已在福州投入使用，這種汽車所用的燃料是汽油和壓縮天然氣。寫出天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式：_。2(6分)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：2009年11月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)。該事故的起因是幾個(gè)年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡。材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。當(dāng)溫度達(dá)到380 時(shí)，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時(shí)生成耐高溫的氧化鎂固體。利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。(1)聚氨酯泡沫塑料屬于_材料(填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)。請(qǐng)回答聚氨酯泡沫塑料的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)_。(2)燃著的煙花在引發(fā)這場(chǎng)火災(zāi)中所起的作用是_。(填標(biāo)號(hào))A提供氧氣B使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)C提供可燃物(3)根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因_(答一點(diǎn))。氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為_。3(3分)木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成，也有CO生成。若要證明兩種氣體都存在，應(yīng)先將氣體通入澄清的石灰水，澄清石灰水變渾濁，證明有CO2存在。寫出CO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。然后將氣體干燥后通過(guò)灼熱的氧化銅，觀察到_，證明有CO存在。實(shí)驗(yàn)后向燃著的木炭上灑水使其熄滅，其滅火的原理是_。4(5分)汽車給人們的出行帶來(lái)便捷，但也給“低碳生活”造成影響，其燃料汽油屬于_(選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)，大量汽車尾氣中的二氧化碳會(huì)加劇_效應(yīng)，而尾氣中的二氧化硫、氮氧化物則是形成酸雨的主要物質(zhì)，請(qǐng)舉出一例酸雨造成的危害_；其中一氧化碳是劇毒物質(zhì)，原因是一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體內(nèi)缺氧。煤氣的主要成分為_，人一旦發(fā)生煤氣中毒，應(yīng)采取的措施是(只答一條)_。寫出一例符合“低碳生活”方式的做法_。5(5分)A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類別的物質(zhì)，其中A、B、C中含有相同元素，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體。圖中“”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)，“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。(1)物質(zhì)D是(寫化學(xué)式)_，它的一種用途是_。(2)寫出圖中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：AB_。CE_，其基本反應(yīng)類型_。三、簡(jiǎn)答題(本題包括2個(gè)小題，共10分)1(7分)某學(xué)生在進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，對(duì)課本中的氣體發(fā)生裝置(如圖A)進(jìn)行了改進(jìn)(如圖B)。(1)改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是_。(2)將制得的二氧化碳?xì)怏w通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察到的現(xiàn)象是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(3)將D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作方法是_；觀察到的現(xiàn)象是_。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳_，且_。2(3分)燃燒的“利”與“弊”?；鹁褪腔瘜W(xué)上所說(shuō)的燃燒。根據(jù)你對(duì)燃燒反應(yīng)的理解，若以“燃燒的利與弊”做為論題，你的觀點(diǎn)是_，請(qǐng)你列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)。要求：論據(jù)簡(jiǎn)潔、論證充分。同一論據(jù)只需舉出一個(gè)事例說(shuō)明即可。字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。四、實(shí)驗(yàn)探究題(本題包括2個(gè)小題，共16分)1(6分)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。(1)若用于制氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用_，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與_(填“B”或“C”)相連。(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去_；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是_。(3)若X是水，Y是CaC2固體，則從A中放出乙炔(化學(xué)式：C2H2)氣體，同時(shí)還生成一種堿。乙炔微溶于水，密度與空氣接近。若用乙裝置收集乙炔，則乙中還應(yīng)該裝入_；生成乙炔的化學(xué)方程式是_。2(10分)某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件。提出問(wèn)題物質(zhì)燃燒需要什么條件？猜想與假設(shè)1有可燃物。2溫度要達(dá)到著火點(diǎn)。3與氧氣(或空氣)接觸。設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對(duì)比實(shí)驗(yàn)假設(shè)1示例：加熱燒杯，燒杯不可燃(仿照示例填寫)_假設(shè)2常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒(仿照示例填寫)_假設(shè)3點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒(仿照示例填寫)_得出結(jié)論猜想正確，燃燒必須同時(shí)滿足_個(gè)條件，只要破壞_個(gè)燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的。反思質(zhì)疑氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加？查閱資料1鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧。表達(dá)與交流根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述，認(rèn)為_叫做燃燒。反思質(zhì)疑2根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”？查閱資料2含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的碳生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是_。五、計(jì)算題(6分)(6分)“誠(chéng)信”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但目前有不法分子將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合加熱至約800 得到一種外觀酷似金子的銅鋅合金，人稱“