國民小學98學年度.doc

臺北 縣 文林 國民小學98學年度 第一學期 二年級 客語領域教學計畫表 設計者： 黃琬華老師 一、本領域每週學習節(jié)數(shù)（1）節(jié)，銜接或補強節(jié)數(shù)（0）節(jié)，共（1）節(jié)。二、本學期學習目標：（一） 看圖說話：使用情境圖及圖卡，引導學生說出圖意，讓學生充分抒發(fā)想像。（二）聽力練習：練習聽懂教師說出的客家語，並藉著語文遊戲訓練詞語、詞句的聽力。（三）說話練習：利用語文遊戲，做對話或說話練習，習得簡單的生活用語。（四）學習童謠：藉由童謠念唱，提升學習興趣，並了解客家文化的內涵。（五）能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。 （六）能說簡單的客語會話。（七）能將課本所學應用於日常生活。（八）引起學客家語的興趣。（九）能能認唸標音符號。 （十）能依童謠做肢體律動。 （十一）能提昇客語聽,說,的能力。 （十二）能將學過的語詞,做簡單的造句。(二)三、本學期課程架構：(客語2上) 課程架構圖第三課放料第四課阿豬伯第五課承蒙汝第二課釣檳彎彎第一課水果客語2上(第3冊)參考資料1.行政院客家委員會（.tw/mp.asp?mp=1）2.臺北市政府客家事務委員會（.tw/index2.asp）3.臺北縣政府客家事務局（.tw/web/Home?command=display&page=flash）4.高雄市政府客家事務委員會（.tw/chakcg/）5.屏東縣政府客家事務局（.tw/planhab/）6.客家歌謠（.tw/music/MS/all-05.htm）7.北埔客家文化（/）8.客家世界網（.tw/）9.現(xiàn)代客語詞彙彙編續(xù)篇（93）：何石松、劉醇鑫編著，臺北市政府客家事務委員會。10.客諺一百首（96）：何石松著，五南。11.客語發(fā)音學（95）：古國順、何石松、劉醇鑫著，五南。12.客語謎語（令子）欣賞（96）：何石松編著，五南。13.形象化客話俗語1200句（96）：涂春景編著，五南。14.臺灣客家話辭典（90）：徐兆泉編著，南天。15.客家歌謠（96）：風車編輯群，風車。四、本學期課程內含：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物。【家政教育】1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物。第一課水果活動一：好食介水果1.說明上課守則及介紹本學期課程內容。2.教師以遊戲揣令仔的方式出謎語讓兒童猜。3.遊戲：揣令仔4.教師揭示掛圖並提問。5.兒童觀察掛圖，共同發(fā)表、討論問題。6解釋課文大意及語意。7.遊戲：請汝跈恁樣做8.課文說白節(jié)奏。9.播放教學CD水果聆聽童謠。10.教師教唱水果童謠。11.全班唱分組唱個別唱12.水果童謠肢體創(chuàng)作，分組表演。13.拿水果實物給同學看。14.用水果模型,教同學念水果名稱。1翰林版國小2上客語 第一課水果朗讀課文唱念童謠表演自編課程第二週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物。【家政教育】1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物。第一課水果活動一：會講1.複誦課文。2.揭示圖卡，教師領念語詞，並解說。3.教師解說黃黃、吊等係、節(jié)節(jié)、高升彎彎、圓圓、坐等、食著等語詞的意義和用法。4.指導學生用客語說出生活中常見到的柑仔、甘蔗、香蕉、西瓜等水果等水果名稱。5.利用遊戲讓學生熟悉客語水果名稱。6揣令仔:猜水果名稱。7.遊戲:神秘箱-將水果模型置於不透明箱中,請同學輪流上臺摸,並說出答案。1翰林版國小2上客語 第一課水果朗讀課文揣令仔遊戲自編課程第三週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。凝神靜聽不隨便插嘴。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。【家政教育】1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物。第一課水果活動一：會講一句話1.說話練習：教師問：這係麼介水果？兒童：這係2.解釋並熟悉句型。3.分組做對話練習。4.遊戲：(1)串句練習。(2)角色扮演。活動二：會做1.教師說出句子，請兒童畫出水果，並說出名稱。2.教師領念句子，並做動作。3.請同學說出,自己最愛吃個水果。4.老古人言:食西瓜偎大片上夜食西瓜,半夜反癥 甘蔗一目食忒正一目1翰林版國小2上客語 第一課水果問答對話練習口頭報告自編課程老古人言第四週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物?！炯艺逃?-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物。第一課水果活動一：會做1.教師說出句子，請兒童畫出水果，並說出名稱。2.教師領念句子，並做動作。3.遊戲：(1)神秘箱。(2)吃水果。(3)打地鼠?；顒佣簳x1.揭示掛圖指導發(fā)音要領。2.教師分析音標【ai】、【au】的拼讀法及相關語詞。3.教師指導兒童【ai】、【au】的拼讀法及相關語詞。4.分組練習拼讀。5.全班念分組念個別念6.完成學習單。7.請同學到市場觀察,現(xiàn)在什麼水果最多?8.請問同學,臺灣什麼水果最有名?出口最多?9.聽本課CD。1翰林版國小2上客語 第一課水果拼讀音標學習單口頭報告自編課程第五週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。3-1-1能認念標音符號?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神。第二課釣檳彎彎活動一：會唱1.聆聽釣檳彎彎客家童謠。2.揭示掛圖3.解釋釣檳彎彎客家童謠。4.念唱釣檳彎彎客家童謠。5.全班念分組念個別念。6.認識常吃個水產魚類。7.依課文內容,做肢體律動。1翰林版國小2上客語 第二課釣檳彎彎念唱童謠肢體律動自編課程第六週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。3-1-1能認念標音符號?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神。第二課釣檳彎彎活動一 ：釣檳彎彎童謠律動1.聆聽釣檳彎彎客家童謠。2.全班念、分組念、個別念。3.念唱釣檳彎彎客家童謠。4.童謠釣檳彎彎客家童謠律動。5.全班表演分組表演個別表演。6.老師提問,同學回答。7.師生共同討論:汝還知有麼介魚仔?1翰林版國小2上客語 第二課釣檳彎彎表演問答參與態(tài)度自編課程第七週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。3-1-1能認念標音符號。【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神。第二課釣檳彎彎活動一：會講1.複習釣檳彎彎客家童謠。2.教師提問：(1)汝有釣過魚仔無？(2)汝有看過別人釣魚無？(3)汝還識看過別人釣著麼介魚仔？3.揭示圖卡，領讀並解說名詞。4.師生共同討論。5.以圖片介紹臺灣有名個魚仔6. 聽本課CD。1翰林版國小2上客語 第二課釣檳彎彎發(fā)音練習拼讀練習學習單自編課程第八週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。3-1-1能認念標音符號?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神。第二課釣檳彎彎活動一：會講1.複習釣檳彎彎客家童謠。2.教師提問：(1)汝有釣過魚仔無？(2)汝有看過別人釣魚無？(3)汝還識看過別人釣著麼介魚仔？3.揭示圖卡，領讀並解說名詞。4.師生共同討論。5.以圖片介紹臺灣有名個魚仔6. 聽本課CD。1翰林版國小2上客語第一課水果第二課釣檳彎彎朗讀課文問答拼讀練習自編課程第九週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。的聆聽態(tài)度凝神靜聽不隨便插嘴。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！救藱嘟逃?-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發(fā)展。第三課放料活動一：來去料1.揭示掛圖。2.兒童觀察掛圖，共同發(fā)表、討論問題。3.教師做統(tǒng)整。4.教師介紹休閒活動。5.教師領讀課文，解釋課文大意及語意。6.領念齊念輪念7.遊戲：請汝跈恁樣做。8.課文說白節(jié)奏。9.請同學說出,放假時做些什麼休閒活動?10.介紹幾種適合同學個休閒活動。1翰林版國小2上客語 第三課放料說白節(jié)奏問答口頭報告自編課程第十週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發(fā)展。第三課放料活動一：會講1.複習釣檳彎彎客家童謠。2.複誦課文。3.揭示圖卡，領讀並解釋語詞。4.遊戲：(1)猜猜樂。(2)對對碰。(3)打地鼠?；顒佣簳v一句話1.複習休閒活動名稱。2.說話練習：教師問：汝放料去做麼介？兒童問：放料去。3.解釋並熟悉句型。4.分組做對話練習。5.師傅話:遶街-看人賺錢乞食仔看戲-窮開心沙灘打極樂-有去無轉 秋後個甘蔗一節(jié)比一節(jié)甜期中評量1翰林版國小2上客語 第三課放料唱念童謠對話練習自編課程師傅話第十一週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認念標音符號。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！救藱嘟逃?-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發(fā)展。第三課放料活動一：會講一句話1.複習休閒活動名稱。2.說話練習：教師問：汝放料去做麼介？兒童問：放料去3.解釋並熟悉句型。4.分組做對話練習。5.遊戲：串句練習。6.同學做動作,大家猜是什麼休閒活動?7.老古人言:雨水甘蔗節(jié)節(jié)長 有理行遍天下,無理寸步難行。撒網尋灘,釣魚尋潭1翰林版國小2上客語 第三課放料說話練習對話練習參與態(tài)度自編課程老古人言第十二週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！救藱嘟逃?-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發(fā)展。第三課放料活動一：會讀1.複習本課語詞及句子。2.揭示掛圖指導發(fā)音要領。3.教師分析音標【eu】、【oi】的拼讀法及相關語詞。4.教師指導兒童【eu】、【oi】的拼讀法及相關語詞。5.分組練習拼讀。6.全班念分組念個別念。7.完成學習單。8.聽本課CD。1翰林版國小2上客語 第三課放料拼讀練習學習單自編課程第十三週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。3-1-1能認念標音符號?！拘詣e平等教育】1-1-2瞭解自我身心狀況?！拘詣e平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。第四課阿豬伯活動一：會唱1.聆聽阿豬伯客家童謠。2.揭示掛圖。3.解釋阿豬伯客家童謠。4.念唱阿豬伯客家童謠。5.全班念分組念個別念。6.依課文內容,做肢體律動。7.用客語說出身體各部位個名稱。1翰林版國小2上客語 第四課阿豬伯念唱童謠肢體律動問答自編課程第十四週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。3-1-1能認念標音符號?！拘詣e平等教育】1-1-2瞭解自我身心狀況?！拘詣e平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。第四課阿豬伯活動一 ：阿豬伯童謠律動1.聆聽阿豬伯客家童謠。2.全班念、分組念、個別念。3.念唱阿豬伯客家童謠。4.童謠阿豬伯客家童謠律動。5.全班表演分組表演個別表演。6.用木魚做童謠說白節(jié)奏練習。7.介紹客家人如何滷鹹菜。1翰林版國小2上客語 第四課阿豬伯朗讀課文念唱童謠說白節(jié)奏練習自編課程第十五週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。3-1-1能認念標音符號?！拘詣e平等教育】1-1-2瞭解自我身心狀況。【性別平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。第四課阿豬伯活動一：會講1.複習阿豬伯客家童謠。2.揭示圖卡，領讀並解說名詞。3.師生共同討論。4.親子互動一起找答案。5.遊戲：(1)猜猜樂。(2)對對碰。6.介紹客家名菜及美食。7.請同學回家找課本上沒有介紹個器官名稱。1翰林版國小2上客語 第四課阿豬伯問答遊戲自編課程第十六週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。3-1-1能認念標音符號?！拘詣e平等教育】1-1-2瞭解自我身心狀況?！拘詣e平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。第四課阿豬伯活動一：會讀1.複習阿豬伯客家童謠。2.複習語詞。3.揭示掛圖指導發(fā)音要領。4.教師分析音標【ua】、【ue】和【ui】的拼讀法及相關語詞。5.教師指導兒童【ua】、【ue】和【ui】的拼讀法及相關語詞。6.分組練習拼讀。7.全班念、分組念、個別念。8.完成學習單。9.聽本課CD。1翰林版國小2上客語 第四課阿豬伯拼讀練習個別念學習單自編課程第十七週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。第五課承蒙汝活動一：承蒙汝1.複習阿豬伯客家童謠。2.揭示課文掛圖。3.引導兒童討論、發(fā)表。4.說明語詞的意義及用法。5.教師領讀課文並解釋課文大意及語意。6.領念齊念輪念。7.遊戲：請汝跈恁樣做。8.課文說白節(jié)奏。9.完成學習單。10.用客語說出生活中個禮貌用語。11.生活中常說禮貌用語,才是一個有禮貌,人人稱讚的個孩子。1翰林版國小2上客語 第五課承蒙汝朗讀課文說白節(jié)奏學習單自編課程第十八週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。第五課承蒙汝活動一：承蒙汝1.複習阿豬伯客家童謠。2.揭示課文掛圖。3.引導兒童討論、發(fā)表。4.說明語詞的意義及用法。5.教師領讀課文並解釋課文大意及語意。6.領念齊念輪念。7.遊戲：請汝跈恁樣做。8.課文說白節(jié)奏。9.完成學習單。10.用客語說出生活中個禮貌用語。11.生活中常說禮貌用語,才是一個有禮貌,人人稱讚的個孩子。1翰林版國小2上客語第三課放料第四課阿豬伯第五課承蒙汝朗讀課文問答拼讀練習學習態(tài)度自編課程第十九週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認念標音符號。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。第五課承蒙汝活動一：會講一句話1.說話練習(1)：請問汝安著麼介名？2.說話練習(1)係，請問有佇屋下無？(2)係，請問汝要尋麼儕？3.解釋並熟悉句型。4.分組做對話練習。5.兩人一組,練習用客語打電話。6.用客語說出學校及家裡個電話號碼。1翰林版國小2上客語 第五課承蒙汝說話練習打電話練習自編課程第二十週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。第五課承蒙汝活動一：會做1.說明禮貌小天使的活動方式。2.進行禮貌小天使活動。3.聽本課CD。4.師傅話:火燒豬頭-熟面山豬著釣-弓起(恭喜):沙灘打極樂-有去無轉: 期末評量1翰林版國小2上客語 第五課承蒙汝選拔禮貌小天使自編課程師傅話第二十一週1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認念標音符號?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。1.全冊總復習2.客家童謠欣賞3.教同學用客語說過年個祝福話-新年快樂,恭喜發(fā)財,萬事如意,步步高昇等。1翰林版國小2上客語第一課水果-第五課承蒙汝 問答學習態(tài)度自編課程臺北 縣 文林 國民小學98學年度 第二學期 二年級 客語領域教學計畫表 設計者： 黃琬華老師 一、本領域每週學習節(jié)數(shù)（1）節(jié)，銜接或補強節(jié)數(shù)（0）節(jié)，共（1）節(jié)。二、本學期學習目標：(一) 看圖說話：使用情境圖及圖卡，引導學生說出圖意，讓學生充分抒發(fā)想像。(二)聽力練習：練習聽懂教師說出的客家語，並藉著語文遊戲訓練詞語、詞句的聽力。(三)說話練習：利用語文遊戲，做對話或說話練習，習得簡單的生活用語。(四)學習童謠：藉由童謠念唱，提升學習興趣，並了解客家文化的內涵。(五)能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。(六)能說簡單的客語會話。(七)能將課本所學應用於日常生活。(八)引起學客家語的興趣。(九)能唱簡單的客語童謠。(十)能依童謠做肢體律動。(十一)能提昇客語聽,說,的能力。(二) 三、本學期課程架構：第五課火焰蟲第四課搖搖雜雜第三課靜夜思第二課麼介尖尖第一課 揣令仔客語2下(第4冊)參考書目1.行政院客家委員會（.tw/mp.asp?mp=1）2.臺北市政府客家事務委員會（.tw/index2.asp）3.臺北縣政府客家事務局（.tw/web/Home?command=display&page=flash）4.高雄市政府客家事務委員會（.tw/chakcg/）5.屏東縣政府客家事務局（.tw/planhab/）6.客家歌謠（.tw/music/MS/all-05.htm）7.北埔客家文化（/）8.客家世界網（.tw/）9.現(xiàn)代客語詞彙彙編續(xù)篇（93）：何石松、劉醇鑫編著，臺北市政府客家事務委員會。10.客諺一百首（96）：何石松著，五南。11.客語發(fā)音學（95）：古國順、何石松、劉醇鑫著，五南。12.客語謎語（令子）欣賞（96）：何石松編著，五南。13.形象化客話俗語1200句（96）：涂春景編著，五南。14.臺灣客家話辭典（90）：徐兆泉編著，南天。15.客家歌謠（96）：風車編輯群，風車。四、本學期課程內含：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註預備週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認唸標音符號?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】1-1-1認識常見的食物?！炯艺逃?-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物。第一課 揣令仔1.教師播放課文CD，請學生跟著念。2.兒童分組做對話練習。3.進行耳聰目明遊戲。4.進行連鎖遊戲遊戲。5.教師適時給予兒童指導。6.自編課程:1.老師準備蔬菜圖片,或實物給兒童認識。2.將全班分成2組,進行辦桌遊戲。3.每位兒童用客語說出厓愛買-(蔬菜名稱) 。4.能正確說出蔬菜名稱最多者,為優(yōu)勝組,全班掌聲鼓勵。1翰林版國小2下客語 第一課 揣令仔朗讀課文對話練習辦桌遊戲自編課程第一週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物?！炯艺逃?-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物。第一課 揣令仔1.教師引導兒童逐一用客語回答出圖片中名稱，並給予鼓勵。2.由兒童自行選擇要購買的蔬果，並用彩虹筆將路線畫出來。3.請兒童用客語發(fā)表買（客語菜名）。4.複誦課文。5.揭示課本掛圖，教師提問。6.學生互相練習說話。7.進行邏市場遊戲。8.師傅話:茄仔開黃花-變種六月芥菜-假有心半夜食黃瓜-毋知頭尾9.揣令仔:1.麼介生根毋落地,生莖生葉毋開花。街上市場有好買,毋過園中無種佢。-(豆芽)2.鼓勵兒童自編令仔,給同學猜。3.老師將令仔翻譯成客家話,教兒童唸。4.編令仔及答對者,全班掌聲鼓勵。1翰林版國小2下客語 第一課 揣令仔問答練習說話參與程度自編課程師傅話揣令仔第二週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認唸標音符號?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物?！炯艺逃?-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物。第一課 揣令仔1.教師複習上一節(jié)課的內容。2.教師播放課文CD。3.全班分組練習朗讀課文。4.教師從客語音標中分析出【im】、【iim】、【in】、【iin】。5.教師說明注音符號和客語音標對照。6.教師指導兒童拼讀語詞並念聲調指導。7.教師指導兒童正確發(fā)音及嘴型。8.老古人言:公不離婆,秤不離砣買賣算分,相請無論家有千墩竹,衣食都豐足9.以繪本方式,自行創(chuàng)作揣令仔,優(yōu)勝者全班掌聲鼓勵。10.聽本課CD。1翰林版國小2下客語 第一課 揣令仔朗讀課文發(fā)音繪本製作自編課程老古人言繪本製作第三週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。【家政教育】1-1-1認識常見的食物?！炯艺逃?-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。第二課 麼介尖尖1.教師提問：(1)麼介尖尖尖上天？(2)麼介尖尖在水邊？(3)麼介尖尖街路賣？(4)麼介尖尖在面前？2.揭示課本掛圖，兒童觀察後發(fā)表、討論，教師統(tǒng)整。3.教師範念課文並解釋課文大意及語意。4.教師領念齊念分組念個別念。5.教師用鈴鼓（響板、木魚、竹板）做課文說白節(jié)奏練習。6.自編課程:1.將全班兒童分成4組,每組分配一種打擊樂器。2.以接龍及用打擊樂器方式,唸課文。7.揣令仔:1.紅燈籠,綠寶蓋,十儕九人愛。-柿仔。2.一年四季無開花,越嫩越好食,越老越無渣。-木耳。3.麼介恁大無幾長,麼介細細走過岡;麼介恁大好做菜,麼介細細辣過薑。-大樹,葛藤,冬瓜,辣椒。1翰林版國小2下客語 第二課 麼介尖尖個別念說白節(jié)奏練習自編課程揣令仔第四週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物?！炯艺逃?-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。第二課 麼介尖尖1.教師複習上一節(jié)課的課文內容。2.播放教學CD，聆聽麼介尖尖客家童謠，兒童跟著念唱童謠。3.對唱。4.將全班分成若干組或兩人一組，採一問一答，用說白節(jié)奏或念唱方式呈現(xiàn)。5.複誦課文配合說白節(jié)奏。6.教師播放CD，念唱童謠。7.教師將上一節(jié)課兒童發(fā)表內容朗讀一遍。8.指導兒童們作客語童詩。9.分享客語童詩創(chuàng)作。10.老古人言:路在嘴項前人種竹,後人搖毋驚貨比貨,只驚毋識貨1翰林版國小2下客語 第二課 麼介尖尖念唱童謠對唱自編課程老古人言第五週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物?！炯艺逃?-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。第二課 麼介尖尖1.教師複習上一節(jié)課的內容。2.播放本課的課文CD，學生跟念。3.複誦課文說白節(jié)奏及念唱童謠。4.揭示掛圖，領讀詞語並說明尖尖介、圓圓介、長長介、短短介、四四方方介的語意。5.自編課程:1.將全班兒童分成4組,每組舉出3件尖尖介、圓圓介、長長介、短短介、四四方方介的東西。2.以能最先舉出的組別為優(yōu)勝,全班掌聲鼓勵。6.師傅話:火燒竹筒-直爆杓菜過江-有限度 六月天公-講變就變1翰林版國小2下客語 第二課 麼介尖尖念唱童謠參與程序自編課程師傅話第六週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【環(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物?！炯艺逃?-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。第二課 麼介尖尖1.複誦課文說白節(jié)奏及麼介尖尖童謠念唱。2.揭示掛圖，教師提問：圖項有麼介？。3.教師領念衫褲、砧枋、粄圓、冰枝仔、筍乾、畚箕等詞語等，並做說明。4.教師說明注音符號和客語音標對照。5.教師指導兒童拼讀語詞並含聲調指導。6.教師指導兒童正確發(fā)音及嘴型。7.自編課程:1.將本課課文以手語表達。2.將全班兒童分成4組,以接龍方式邊唸課文邊比手語。3.完全正確的組別為優(yōu)勝,全班掌聲鼓勵。8.聽本課CD。1翰林版國小2下客語 第二課 麼介尖尖念唱童謠發(fā)音手語自編課程第七週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。3-1-1能認唸標音符號。3-1-2能利用標音系統(tǒng)拼讀客語語音?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【環(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物?！炯艺逃?-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。第二課 麼介尖尖1.複誦課文說白節(jié)奏及麼介尖尖童謠念唱。2.揭示掛圖，教師提問：圖項有麼介？。3.教師領念衫褲、砧枋、粄圓、冰枝仔、筍乾、畚箕等詞語等，並做說明。4.教師說明注音符號和客語音標對照。5.教師指導兒童拼讀語詞並含聲調指導。6.教師指導兒童正確發(fā)音及嘴型。7.自編課程:1.將本課課文以手語表達。2.將全班兒童分成4組,以接龍方式邊唸課文邊比手語。3.完全正確的組別為優(yōu)勝,全班掌聲鼓勵。8.聽本課CD。1翰林版國小2下客語 第一課 揣令仔第二課 麼介尖尖朗讀問答學習態(tài)度自編課程第八週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【環(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。第三課 靜夜思1.教師複習第一、二課的課文，老師領念，學生跟念。2.請兒童用國語朗誦靜夜思，教師介紹作者。3.教師範念用客語朗誦靜夜思，並解釋課文大意及語意。4.教師領念兒童齊念分組念個別念。5.播放CD，聆聽靜夜思。6.指導兒童吟唱靜夜思及口白部分。7.分組輪唱。8.老古人言:牛角毋尖毋過村在家靠父母,出門靠朋友若愛兒平安,常帶三分肌與寒期中評量1翰林版國小2下客語 第三課 靜夜思個別念吟唱靜夜思自編課程老古人言第九週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。第三課 靜夜思1.教師複習上一節(jié)課的內容。2.請學生輪流上臺用客語背誦靜夜思，教師給予背誦好的同學鼓勵，如果不會背誦，也不要責罵。3.將兒童分成兩組，一組吟唱，另一組可用念誦方式，這種詮譯方法可增加活潑性。4.教師播放課文CD，請學生欣賞及跟念。5.師傅話:半夜看日頭-無影伯公轉夜-收神(收成)水缸捉魚仔-十拿九穩(wěn)1翰林版國小2下客語 第三課 靜夜思背誦吟唱自編課程師傅話第十週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認唸標音符號?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。第三課 靜夜思1.吟誦靜夜思。2.讓兒童發(fā)表壞天氣的自然現(xiàn)象有那些？3.根據兒童發(fā)表，教師逐一用國客語對應說明。4.揭示情境圖以及範念，並且說明出日頭、烏陰、落水、爧、響雷公、出天弓的意義。5.遊戲：比手畫腳。6.教師從語詞音標中分析出【iam】、【iem】、【ien】、【ion】、【iun】。7.教師說明注音符號和客語音標對照。8.教師指導兒童拼讀語詞並含聲調指導。9.教師指導兒童正確發(fā)音及嘴型。10.自編課程:將全班兒童分成2組,以2部合唱方式,吟唱靜夜思。11.聽本課CD。1翰林版國小2下客語 第三課 靜夜思問答發(fā)音參與程序自編課程第十一週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學習客家語言文化的觀念。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！救藱嘟逃?-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神。第四課 搖搖雜雜1.教師複習第一、二、三課的課文，教師領讀，學生跟念。2.揭示搖搖雜雜童謠掛圖。3.播放CD，聆聽搖搖雜雜客家童謠。4.教師範念並解釋童謠的意義。5.教師領念齊念分組念個別念。6.教師用鈴鼓（響板、木魚）做童謠說白節(jié)奏練習。7.自編課程:指導兒童邊唸搖搖雜雜客家童 謠,邊做肢體律動。8.自編遊戲:將兒童分成2人1組,握手邊唸搖搖雜雜邊搖手.唸至最後一字時猜拳,以贏的次數(shù)最多者獲勝。1翰林版國小2下客語 第四課 搖搖雜雜個別念肢體律動參與程序自編課程自編遊戲第十二週1-1-2能記住主要語詞。1-1-4培養(yǎng)隨時隨地聽學的習慣。1-1-5能聽出語中的表面意義。1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養(yǎng)說客語的習慣。2-1-4培養(yǎng)不斷學