浙江省農村中小學教師素質提升工程(1).doc

浙江省農村中小學教師素質提升工程新課程小學數學教學評價復習提綱一、名詞解釋1數學思考評價2教學后記3激勵性作業(yè)評價4教師的“大氣”5商榷性評語 6延遲評價 7終結性評價8預習性日記9協商性作業(yè)評價 10反思日記11教學案例12期末學習評價 二、簡答題1.簡述發(fā)展性學生評價的主要特征？2.在新課程背景下要營造出“大氣”的課堂，教師必須做到三個“不要”，三個“不要”指的是什么？3. 傳統小學數學考試評價存在哪些不足？4. 小學數學教師自我反思的一般形式有哪些？5. 小學數學學習評價的結果有哪些呈現方法？6.簡述發(fā)展性學生評價的主要思路？7. 簡要闡述實施課堂即興評價的主要原則？8. 新時期下小學數學教師進行自我反思有哪些方法？三、辨別題1有人認為：時下的課堂應該“只要過程、不要結果”。你認為這種說法對嗎？為什么？2有人提出，評價要評在點子上，讓學生感到評價的珍貴。你認為這樣會造成教師惜“評”如金的局面嗎？還能否調動學生學習的積極性？ 3有人認為：作業(yè)是教師知識與情感交流的“信箱”，不是評判，而是對話，你認為對嗎？為什么？ 4有人認為命題時只要考一考基本知識和技能就行了，你認為這種說法正確嗎？為什么？四、觀點論述1結合實際談談你對小學數學課堂教學評價“從評價目的上看，由重在甄別轉變?yōu)榇龠M教師專業(yè)成長”這句話的理解。 2請你談談“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”與教學中差異性評價的聯系。3為什么說書面考試到目前為此仍是比較好的一種的評價形式？4結合你校開展校本教研的實際，談談如何開展數學評課活動？五、案例分析1下面是一道開放式的試題，請你分析該題的特點，并結合實際情況談談開放式考試評價的特點。例：10張1元新紙幣疊起來大約厚1毫米。(1)估計一下，1億張1元新紙幣疊起來的高度和世界第一高峰珠穆朗瑪峰（高8848米）相比，哪個更高？(2)計算一下，1億張1元新紙幣疊起來的高度，然后檢測一下自己的估計正確嗎？(3)說說你的感受。2有人認為：作業(yè)評價是教師的一項常規(guī)工作,它對于指導學生學習,檢查教學效果,調整教學方案,有著十分重要的作用。作業(yè)的評價方式是多種多樣的，用得好，能夠激發(fā)學生的學習積極性，成為他們學習的動力；用得不好，就會流于形式，甚至造成學生的心理負擔。請你結合自己的實際談談有哪些更好的作業(yè)評價方法？3下面是某校一年級口試的一道題目，請你分析該道口試題的優(yōu)點，并談談口頭型考試評價的特點。例：把下面的詩抄寫在右邊的田字格里，能寫得下嗎？為什么？ 一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。4請你從好課標準中“大氣”的緯度來談談你對本案例的看法。例：年、月、日課一開始，老師就大膽地設問：“同學們，你們已經知道年、月、日的哪些知識？”生：一年有12個月；一年有365天；每月的天數可能是31天、30天、29天或28天；有些時候，一年是366天等等。師：你們能把這些知識簡單地整理一下嗎？學生試著整理，之后匯報。師：關于年、月日的知識，你們還想學習哪些知識？生：每月的天數為什么不一